三年级数学上《花边有多长》优秀教案

北师大版三年级数学上《花边有多长》优秀教案

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书数学第五册课本第47页例题“花边有多长”及相应的“做一做、”“讨论”。

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算。

　　2、能正确计算长方形的周长。

　　3、能运用长方形的周长的计算方法解决实现生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。

　　教学重点：

　　掌握长方形的周长的计算方法。

　　教学难点：

　　理解长方形周长的算理。

　　教学关键：

　　结合具体情境，让学生在对比、交流中探索长方形周长的计算方法。

　　教学准备：

　　三角图形、三角尺、小木板、绳子、彩纸条、电脑课件

　　教学过程：

　　一、创设情境（猴哥哥与猪弟弟学习）

　　（一）复习出示三角形的周长计算

　　1、 周长的含义

　　2、 出示三角形（已知三角形各边长度）

　　（二）复习（课件出示长方形的特征）说明对边相等。

　　二、创设迎新年的黑板报（猴哥哥：现在考考猪弟弟，出了这样的题目（出示课件）

　　1、 齐读题目

　　2、我们全体同学能够想到办法帮猪弟弟吗？板书课题。

　　3、分组讨论。

　　提出：（1）以小组里的黑板纸作为黑板

　　（2）红色的纸条为花边

　　（3）围一围，想一想怎样算出花边有多长

　　4、小组汇报讨论结果，出示3种不同的`计算方法。

　　A、把四条边一条一条地加起来 34+12+34+12=92（分米）

　　B、分别有两条长和两条宽 34×2+12×2=92（分米）

　　C、一条长一条宽为一组，共有两组 （34+12）×2=92（分米）

　　5、 小结：你认为如何计算长方形的周长？

　　再次明确：认识用不同的方法去解答长方形的周长。

　　6、完成课本p47的例题。

　　三、动手活动：（玩中围小木板）

　　4人一组，一块小木板，一根绳子，讨论绳子有多长？

　　（发散学生的思维）

　　（1）用绳子把小木板围一围。

　　（2）用了多长的绳子？

　　（3）动手操作（必须知道长与宽）

　　（4）汇报周长。

　　突破求长方形的周长，必须知道长与宽（鼓励学生说算理）

　　四、综合练习

　　1、课件出示（P47做一做）（课件）学生板书黑板。

　　2、如何计算长方形的周长？板书：长方形的周长=（长+宽）×2

　　3、口答填空（课件）

　　4、填空（课件）

　　5、小结计算长方形的周长方法。

　　五、游戏。

　　用8根长4厘米的小棒摆成一个长方形，它的周长是多少？

　　六、拓展思维

　　（1）一个长方形操场，长80米，宽比长短20米，周长是多少米？

　　猴子哥哥沿着操场跑2圈，跑了多少米？

　　（2）猴哥哥有一块长15米，宽8米的长方形菜地，一个长靠墙，其余用栅栏围起来，问猪弟弟要围多长的栅栏？

　　（3）求出下面图形的周长（课件） （引导学生观察，指出方法解答）

　　七、总结这节课

　　我们学会了什么？

　　板书设计：

　　花边有多长

　　长方形的周长= 长+宽+长+宽

　　长方形的周长= 长×2+宽×2

　　长方形的周长=（长+宽）×2