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小学一年级数学上册期末复习教案

时间:2023-02-21 17:20:37 欧敏 教案 我要投稿
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小学一年级数学上册期末复习教案(精选17篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的小学一年级数学上册期末复习教案,欢迎阅读与收藏。

小学一年级数学上册期末复习教案(精选17篇)

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇1

  教学目标:

  1、通过分类练习。复习数一数,让学生巩固数数。

  2、通过比一比,能够比大小、高低、轻重等。

  3、复习认识位置,知道前后左右。

  4、认识立体图形,把握立体图形的特征。

  5、会看统计图,能够简单分析统计图。

  教学重点:正确区分四种立体图形。

  教学难点:会区分上下、左右、前后。

  教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。

  教学准备:实物投影。

  教学过程:

  一、比一比、画一画。

  老师读题目,学生自己独立完成。

  学生自己独立完成。

  二、分一分,圈一圈。

  指点:看图,图上可以怎么分?

  分成可以吃的水果,和不可以吃的东西两类。

  请你把它分一分。

  教师巡视

  交流答案。

  三、找规律。

  1、接着涂颜色。

  看第一串珠珠,你发现了什么?

  2个黑色一个白色,2个黑色,一个白色。

  对了,这里是2个黑色,一个白色以3个为一组规律。

  2、请你按照这个规律自己接着往下画。

  3、学生完成找规律。

  4、、交流答案。

  修改:增加练习

  按规律继续画下去(每条横线上画一个图形)

  (1)△○△△○△△△○

  (2)△○△△○○△△△○○○

  四、分一分、树一数、填一填。

  自己独立完成后,交流。

  五、认一认,连一连。

  1、学生指出上下前后左右。

  2、认一认这几个表示方位的字。

  做左右的游戏。

  3、看图:草莓的上下左右分别是什么?

  4、同桌互相说一说。

  5、交流:

  草莓的.上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。

  6、学生自己连一连。

  7、独立完成第2小题。

  8、交流。

  六、下面的动物各有多少只?请你数一数,再填一填。

  学生独立完成后交流。

  七、认一认、数一数、填一填。

  从上往下数,第( )个是球。让学生数一数。

  从右往左数,第( )个是球。请学生举出右手,然后自己数。

  上面一共有( )个图形。

  完成表格:

  长方体正方体圆柱体球体

  ( )个( )个( )个( )个

  说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的?

  修改:老师提醒:

  长方体不管是竖者着放、还是横这放,还是斜着放,你都要认出它。

  圆柱体不管是胖的还是瘦的,高的还是矮的,你也都要认出它。

  自己独立完成表格。

  交流。

  八、比一比,分一分,数一数。

  学生自己完成。

  交流。

  总结:

  通过今天的学习,你知道了什么?

  作业:

  完成以上各题。

  板书设计:

  分类复习

  前后、上下、左右

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇2

  一、本学期教学目标:

  1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。

  2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

  3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

  5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

  6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

  7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

  8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  二、复习重难点:

  1.进一步认识20以内的数,理解加、减法的含义,进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的'进位加法,能正确、熟练地口算相关的式题,形成相应的计算技能。

  2.在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,学会分类的方法,培养初步的空间观念和统计观念。

  3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中,进一步发展分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。

  三、复习措施及课时安排:

  1、复习前,充分了解学生的学习情况,弄清学生对哪些知识掌握的比较好,哪些知识还存在问题,存在什么问题,从而有计划、有针对性地开展复习活动,以增强复习的实效性。

  2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  3、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

  4、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

  5、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

  6、知识分类

  知识点 对应教材 复习说明 课时安排

  认识钟表 第八单元P91-P95 巩固整时和半时的读写,另外通过练习看接近整时的钟面(P120),使学生进一步说出大约是几时。 1课时

  认识图形、分类 第四单元P32-P37,第五单元P38-P41 常见的四种立体图形和四种平面图形,重点是让学生能够形成对这些图形的表象,并能辨认这些图形;复习按单一标准和不同标准的分类方法。

  1课时

  20以内的数 第一单元P2-P5,

  第二单元P6-P13,第三单元P14-P22、P29,

  第六单元P42-P71,第七单元P84-P87 学生对数数、读数、写数、比较大小等已经比较熟悉,重点是20以内数的顺序,数的序数的含义和20以内数的组成(由几个十和几个一组成)。

  20以内加法和10以内加减法 第三单元P23-P31,第六单元P42-P81,第七单元P88-P90,第九单元P96-113

  1、通过对算式的计算与分类,整理加减计算方法,提高计算的正确率。

  2、进一步了解加减法之间的关系,能正确地填写加减算式中的未知数。

  3、掌握10以内的加法与20以内进位加法的不同计算方法,培养学生综合运用知识的能力。

  4、在解题方法多样化的交流中,提高学生的计算能力,发展学生思维。

  1-2课时

  解决问题 贯穿于第三、六、七、九单元 学生已经能够根据情境图中给出的条件,解决一些简单的问题。复习时,在原有知识的基础上,进一步发挥学生的想像力,挖掘出形象图以外的资源,如看图并根据对话信息进行计算。

  四、学生常见错题及解决策略:

  认识钟表

  1、 写时间会写成11:12、11:时30分或11时30等;

  2、容易把6时半看成是7时半。错因:时针旋转的方向未弄清,时针其实是过了6,但还没有到7。

  3、画钟面上的时针和分针时,会长短颠倒或者长短不分。

  1、平时多观察钟表上的时间,加深其对时针、分针及其旋转方向的认识。

  2、通过亲自动手拨出,更好地巩固对整时和半时的认识。

  3、分针指着6,时针过了几就是几时半,注意是过了几。

  4、培养细心观察、认真书写的好习惯。

  认识物体和图形、分类

  1、数图形时不注意顺序;

  2、对长方体、正方体的本质属性未掌握好。

  3、把长方体与长方形的名称混淆。

  4、按同一标准分类时不能找出其中的立体图形或平面图形。

  1、按照从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。

  2、要求分清立体图形与平面图形。

  20以内数的认识

  1、 数数出错;

  2、 8的后面是()或者4的前面是(),学生有时会把后面和前面弄错。

  1、 数数按照一定的顺序从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。

  2、 看尺子图能较好的分清前后关系。

  1、分不清几个和第几。

  2、左右不分

  1、读题时先把题目中重要的字、词圈出来。

  如:将从左数的第6个涂上红色,把从右数起的5个圈起来。(5个要全部圈在一起)。

  2、反复读几次。

  数的组成:个位是6,十位是1,这个数是(61),由5个一和1个十组成的数是(51)

  1、认真读题。

  2、可自己在纸上画一个数位表,对着写。

  20以内的加法及10以内的减法

  1、 看错数字

  2、 看错运算符号

  3、 12+3=42,错把个位3加到十位上

  1、 仔细看题,认真检查;

  2、 可用符号帮助;

  3、 检查时默读题目。

  一图四式

  用部分数减部分数:

  3+7=10 7+3=10

  7-3=4 列减法算式时必须用总数减部分数

  看图列式计算

  1、不能选择正确的方法及有效的数学信息。

  2、找不到题目中的全部条件:形象图与对话结合的。

  1、加法是把各部分合并在一起,而减法的本质是从总数里面去掉一部分数,求另一部分数。

  2、要求孩子记住:问号问的是几,等号后面就写几。

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇3

  教学目标:

  1、进一步加深理解,掌握某物体的形状;熟练地掌握20以内数的顺序及加减法;进一步理解数位的意义;进一步巩固掌握钟面的时刻。

  2、培养学生用所学的知识解决问题的能力,培养学生的计算能力。

  3、培养学生学习数学的兴趣。

  教学重难点:灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。

  教学准备:学具,钟表。

  教学过程:

  一、认识物体。

  1、举例说明物体的形状。

  说一说我们认识了物体的哪些形状,每一种形状分别举出3个例子。

  2、学生动手操作。

  师:把铅笔盒放课桌的左上角,把练习本放在课桌的右上角,把小刀放在课桌的左下角,把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序,同桌两个人,一个说一个摆。

  3、总复习第1题。

  左上图长方体有几个?圆柱呢?球有几个?正方体有几个?

  二、掌握20以内数的顺序。

  1、数一数。

  从0数到20,再从20数到0,(一起数。)完成总复习的第2题的第1个表格。

  2、分别观察第2、3个表格。

  你发现有什么规律?(可以说都是双数,也可以说每次都加2,还可以说隔一个数写一个数等。)

  3、补充练习:按规律填数。

  19、17、()、()、()。

  10、()、14、()、18。

  三、数位的意义。

  1、画一画。

  在计数器上最右边的一位是什么位?

  15在计数器上怎样表示?15的个位上是几?十位上是几?

  15里面有几个十和几个一?

  16、17、18、19、20,谁能在计数器上表示?

  它们的十位和个位上各是几?

  2、完成总复习的`第3题。

  四、口算20以内数的加减法。

  1、抢答。

  13-6=14-9=15-7=

  6+6=9+9=12-5=

  2、完成总复习的第4题。

  五、认识钟表。

  谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间?

  在学具钟表上分别拨出这几种时间:整时、半时、快几时了、几时刚过,然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。

  教学后记:

  通过这节课的复习,使学生进一步加深理解,掌握某物体的形状;熟练地掌握20以内数的顺序及加减法;进一步理解数位的意义;进一步巩固掌握钟面的时刻;同时培养学生用所学的知识解决问题的能力,培养学生的计算能力。

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇4

  教学目标:

  1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。

  2、知道10个一就是1个十。

  3、复习钟表,知道整时和大约几时。

  4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。

  教学重点:理解数的含义,知道数的组成。

  教学难点:知道整时和大约几。

  教学对策:通过复习理解数的含义,知道数的组成。

  教学准备光盘

  教学过程:

  1、计算。

  9+5=3+8=6+6=9+2=

  6+7=7+5=8+8=5+8=

  8+9=9+6=3+9=9=9=

  学生自己独立完成。

  教师巡视指导。对有困难的学生进行适当辅导。

  交流答案。

  9+5=143+8=116+6=129+2=11

  6+7=137+5=128+8=165+8=13

  8+9=179+6=153+9=129+9=18

  13、比较大小。

  8+4()118+7()7+8

  7+7()137+9()10+7

  2、指导:8+4()11

  这道题怎么比较大小?

  先计算,再比较。

  8+7()7+8

  这道题要先计算,再比较吗?

  不用。

  直接比较:8+7和7+8只是交换了位置。

  答案是相同的。

  学生独立完成其余各题。

  交流答案。

  修改:可以先让学生独立完成,再组织交流,要注意引导学生说一说判断的理由和思考的方法。

  3、实际应用。

  光盘出示题目。

  说说从图上,你知道了什么?

  开来了4辆汽车。

  你从图上还可以知道什么?

  原来停车场停了9辆汽车。

  求什么呢?

  现在有多少辆汽车?

  你是怎么列算式的?

  9+4=13

  学生在书上填写算式。

  修改:可以先让学生说说题意。如果有学生感到困难,可引导他们思考:知道原来停了9辆车,要求现在有多少辆,还缺少什么条件,缺少的条件能从图中找到吗?然后再让学生列式计算并进行交流。

  15、照样子折一折,卷一卷。

  看屏幕,这是什么?

  一张长方形的`纸。

  现在我把它折一折,折成了什么?

  一个长方体。

  请你照样子折出一个长方体。

  学生折纸,教师对有困难的学生进行指导。

  请你再卷一个圆柱体。

  你还能折或卷什么图形呢?

  请发挥你的想像力,折出或卷出你喜欢的图形。

  学生活动。

  交流。

  修改:先老师做示范,折出一个长方体的形状,再让学生照样子折一折,并说说折出的是什么形体,然后让学生看着教材下面一行的图示,照样子卷一卷,并说说卷出的是什么形体。接着引导学生在小组内讨论:还可以怎样折、怎样卷?最后让学生按自己的想法折一折、卷一卷,并组织展示和交流。

  板书设计:

  期末复习

  9+4=13

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇5

  教学目标:

  1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。

  2、知道10个一就是1个十。

  3、复习钟表,知道整时和大约几时。

  4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。

  教学重点:

  理解数的含义,知道数的组成。

  教学难点:

  知道整时和大约几。

  教学对策:

  通过复习理解数的含义,知道数的组成。

  教学准备:

  光盘

  教学过程:

  括线问题。

  1)学生看图。

  2)从图上,你知道了什么?

  左边有3根黄瓜,右边有6根黄瓜。

  1)求什么呢?

  一共有多少根黄瓜?

  2)你能列一个算式吗?

  3+6=9

  3)学生自己完成第2小题。

  教师巡视指导。

  4)交流:

  10-2=8

  你为什么这么列算式?

  这道题要求篮子里有几个萝卜,把总共10个,去掉右边2个,还剩篮子里的8个。

  修改:先要让学生说清楚每道题知道的是什么条件,要求的是什么问题,再让学生选择适当的方法进行计算。

  实际应用。

  1)看图,从图上你知道了什么?

  交流:图上的小朋友在千纸鹤。

  你在图上还知道了什么?

  小男孩折了5个,小女孩折了4个?

  2)一共折多少个呢?

  3)学生自己列算式。

  教师巡视指导。

  4)交流:

  5+4=9

  修改:要知道学生读懂对话框的文字,并要求学

  生把题意连贯的说一说,再列式计算。

  填写表格。

  1)光盘出示表格。

  毽子

  足球

  绳子

  原有

  17个

  6个

  10条

  借出

  7

  6个

  8条

  还剩

  2)学生观察表格。

  3)从表格中你知道了什么?

  4)求还剩多少个?用什么方法计算?

  5)交流答案:

  毽子

  足球

  绳子

  原有

  17个

  6个

  10条

  借出

  7

  6个

  8条

  还剩

  10

  2

  有错的订正。

  卡片游戏。

  学生拿出卡片。

  学生分别说5+几、6+几……的加法算式。

  同桌游戏。

  教师相机指导。

  修改:

  教师报一个得数,学生根据得数找算式卡片,并说说你是怎么想的.?

  这个练习较上个练习而言,思维上的挑战性更强一些,通过这个练习,不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法,而且又一次地应用了表格的规律,同时发展学生的逆向思维。

  教师。

  12、:通过今天的学习,你知道了什么?

  13、作业:

  说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。

  板书设计:

  十三期末复习

  3+6=9

  10-2=8

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇6

  教学目标:

  1、通过复习,进一步让学生熟练掌握10以内的.分与合。

  2、复习10以内的加法和减法。

  3、在实际应用的解决问题。

  教学重点:10以内的加法和减法。

  教学难点:解决问题。

  教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。

  教学准备:实物投影

  教学过程:

  一、分一分。

  7可以分成几和几?请你按顺序说一说。

  学生自己填写。

  交流:

  7可以分成1和6

  7可以分成2和5

  7可以分成3和4

  7可以分成4和3

  7可以分成5和2

  7可以分成6和1

  巩固:10可以分成几和几。

  做手指游戏。

  修改:组织学生同桌两人进行对口令游戏。

  二、口算。

  学生自己计算。

  交流答案。

  三、在()里填上大于、小于、等于。

  指点:要先计算,再比较。

  学生做题。

  交流:

  四、同数写算式。

  学生自己写,

  写后交流。

  五、看图写算式。

  观察第一张图,你发现了什么?

  总共有17枝铅笔。

  右边有7枝。

  求什么呢?

  求左边的盒子里有几枝?

  怎么列算式?

  17-7=10

  完成其余各题。

  六、解决问题。

  1、填表格

  红旗

  风车

  原来有

  14面

  17个

  送给幼儿园

  4面

  10个

  还剩

  ( )面

  ( )个

  从表格中,你知道了什么?

  红旗原来有14面,送给幼儿园4面,还剩几面?

  求还剩几面怎么列算式?

  14-4=10

  学生自己把表格填好。

  2、应用题。

  1)书上有5只小鸟,又飞来了4个,一共有多少只?

  2)原来有19只,卖掉了9只,还剩多少只?

  3)红萝卜和白萝卜一共有8个,红萝卜有0个,白萝卜有几个?

  4)原来幼只帆船,又开来了3只,现在有多少只?

  5)树上有4只猴子,树下由只猴子,请你写出4道算式。

  学生先独立完成,然后交流。

  板书设计:

  分类复习

  3+4=7

  4+3=7

  7-3=4

  7-4=3

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇7

  教学目标:

  1、通过复习,进一步让学生理解数的含义,知道1个十就是10个一。

  2、借助计数器,理解数的组成。

  3、复习认识钟表,知道整时和大约几时。

  教学重点:理解数的组成。

  教学难点:认识整时和大约几时。

  教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。

  教学准备:实物投影

  教学过程:

  一、填一填。

  按规律填数。

  2、4、6、( )、10、( )、( )。

  学生观察。

  说一说这里是几个几个地数。

  2个2个地数。

  这些数字是怎么排列的?

  从小到大。

  你会填吗?

  学生填写。

  完成其余各题。

  修改:增加练习:

  (1)0 ( )10 ( ) ( )

  (2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )

  (3)1、4、7、( )、( )、( )。

  二、画一画。

  1、看数画珠

  10怎么画?

  请你说一说在哪一位上画几颗珠子?

  在十位上画一颗表示十。

  2、给左边的4个萝卜涂上颜色。把左边第8个萝卜圈起来。

  学生指一指左和右。

  给左边的4个涂上颜色。

  说一说哪4个。让学生在实物投影上指一指。

  把左边第8个圈起来,

  请学生数一数。

  三、写出下面的钟面上的时间。

  1、说一说是几时?

  分针指着几,时针指着几是几时。

  分针指着12,时针指着7就是7时。

  自己填写其他钟面。

  2、说一说大约几时分针怎么指?

  分针指着12不到一点,或12刚过一点,时针大约指着几时就是大约几时。

  四、画上分针或时针。

  学生自己画。

  提醒学生:想一想中面上缺的`是时针还是分针?分针画得长一些、时针画得短一些。

  学生自己画,然后交流。

  五、看图写算式。

  看图,从图上你知道了什么?

  左边9只海狮,右边5只海狮。

  你能说四道算式吗?

  指名说。

  六、在合适的答案下面打勾。

  学生独立完成后交流。

  修改:增加练习:根据生活经验连一连。

  说一说你几时起床、吃午饭、睡觉……

  请你先把下面的时间连好。

  再把图与时间相连。

  板书设计:

  分类复习

  2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇8

  教学内容:

  教材第101~102页期末复习16~19

  教学目的:

  通过复习提高学生用学到加、减、乘法解决日常生活中的实际问题的能力,发展学生思维。

  教学准备:

  实物投影仪。

  教学过程:

  一、导入新课。

  今天我们上一节复习课,看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。

  二、基本训练。

  列式计算。

  3个6相加是多少? 3的6倍是多少?

  3与6的和是多少? 3比6少多少?

  仔细审题,集体列式口答。

  三、复习。

  1、期末复习16。

  (1)出示第16题,说一说这道题已知什么?为什么?

  (2)学生独立完成,集体订正时说说为什么用乘法算?你是怎样想的?

  (求3人浇多少棵,也就是3个4是多少,用乘法计算。)

  (3)学生集体口答书中的三个问题。

  2、期末复习7。

  (1)出示第17题,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?

  (2)你能解决书中所提的问题吗?

  学生独立解答书中第1~4个问题,集体交流说说想法和算法。

  (3)选出你喜欢的两件玩具。算一算买这两件玩具一共要多少元?(学生独立解答,小组内交流)

  (4)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?

  (分组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)

  3、期末复习18。

  (1)出示第18题图,提问:图中有哪些商品?它们的价格分别是多少元?

  (2)你能解决收中所提的'问题吗?

  学生独立解答书中所提的3个问题,集体交流时说说想法和算法。

  (3)根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?

  (分小组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果。)

  (4)期末复习19。

  (1)出示第19题,看图说一说这道题告诉我们什么?需要解决什么问题?

  (图中告诉我们“小松鼠采了5个椰子,小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些”需要解决的是“猴子最少采了多少个,最多采了多少个”)

  (2)提问:“小猴采的比小松鼠的4倍多一些,5倍少一些。是什么意思?你会解答吗?”

  (3)集体交流说说你是怎样想的?

  四、作业布置。

  教学后记:学生课堂气氛好,解决实际问题。

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇9

  教学内容:

  第93---95页。

  教学目的:

  1、 通过估算练习,使学生进一步掌握两位数加一位数(进位)算法,提高计算效率。

  2、通过对实际问题的解答,提高学生看题,理解题意,把生活问题转化为数学问题的能力。

  3、培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。

  教学重点: 进一步掌握两位数加一位数(进位)口算,提高计算效率。

  教学难点:培养估算意识和解决实际问题的能力。

  教学准备:课件、投影仪等。

  教学过程:

  教学建议 教学过程 修改意见 让学生通过情境,培养计算的正确率

  时间掌握在2.5分钟。

  让学生说说是怎样估算的,并明确估算是通过判断进位加还是不进位加进行的。

  帮助学生弄懂题意,理出解题思路,再解决实际问题。并利用情境出示的条件,培养学生思维的开放性,提出不同的问题加以解决。

  可以各种形式让学生提问,求差,求和都行。让学生畅所欲言。

  一、创设情景,激发学习兴趣。

  谈话:小朋友,你们看,两只小蚂蚁要过河了。你们能不能帮帮他们呢?不过,帮助小蚂蚁的同学要听老师提一个要求,一定要把题目算对,小蚂蚁才能安全地过河。

  出示课件:第7题。

  分小组进行比赛,看哪个小组先到达终点。对先到达终点的小组给予表扬,对最后到达的小组要鼓励他们不要灰心,争取下次比赛获胜。

  二、基本练习。

  1、第8题。

  学生自己做题,然后同桌对答案,说算法。看谁算得又对又快。再集体订正。

  2、第6题。

  复习两位数加一位数(不进位)的估算方法。

  先出示:6+52 74+5 得数是几十多?

  指名估算,并说说你是怎样估算的?

  再出示:48+3

  65+6

  问:两位数加一位数(不进位)我们会估算了,下面这两题有什么不同?

  4人小组讨论,合作完成。小组汇报。

  总结两位数加一位数(进位)的估算方法。

  估算后,再让学生通过计算检查估算是不是合理。

  三、拓展延伸。

  1、 第9题。

  课件出示,引导学生看清图意。从图上你知道了什么?

  四人小组讨论,集体汇报。

  你怎样知道哪个队得分最多,是多少分?关键要先知道什么?(各队得的`名次和各名次的得分)

  请同学们选择一个你喜欢的动物,为它计算得分,看谁的动作比较快。四人小组合作

  三队的得分算出来后,你有办法给它们颁奖吗?

  看这幅图,你还能提什么问题吗?四人小组讨论。

  五、总结评价。

  同学们这节课都开动了脑筋,与周围同学合作和自己的主动探索学会了很多知识。谁能说说你今天学到了什么?

  同学们回家把第9题提些问题考考爸爸妈妈,看谁提出的问题最多。 教 学 后 记 通过估算练习,使学生进一步掌握两位数加一位数(进位)算法,提高计算效率。通过对实际问题的解答,提高学生看题,理解题意,把生活问题转化为数学问题的能力。培养学生的数学兴趣和同学友好合作的态度。

  板书设计:

  两位数加一位数(进位)

  9、小熊队:15 + 7 = 22

  小兔队:10 + 7 + 7=24(最多)

  小狗队:10 + 10 = 20

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇10

  教学内容:

  第96---97页。

  教学目的:

  1:借助“假日小队”这个学生熟悉的题材,启发学生根据各种活动的内容和情景,提出问题并解决问题。从而培养学生自主学习的能力。

  2:通过活动,使学生加深理解本单元所学的知识,体验每个假日小队中存在的数学,感受数学可以解决生活中的实际问题。从而培养学生应用数学的意识。

  教具:“假日小队”挂图,课件

  教学建议

  教学过程 修改意见 让学生介绍丰富多彩的“假日小队”活动,使学生熟悉本课内容并对本课所学的知识产生浓厚的兴趣。

  通过小组合作的形式,培养学生团结合作、敢于创新的精神。再通过师生共同反馈,让学生懂得分析问题的方法和思路。使学生更能体会书本上各个问题的解决方法以及提出书本以外的问题。

  一:创设情景,激发兴起。

  1:导入新课:

  同学们,“六`一”儿童节快到了,学校将举行一个“小团队”活动,谁能说说我们将举行哪些活动呢?

  2:指导学生汇报活动内容。

  3;教师板书课题“假日小队”。

  二:小组合作,获得新知。

  1;出示;“唱歌”情景图

  (1)仔细观察,看看图上的小朋友在干什么?唱歌的`有几人?伴奏的有几人?

  (2)谁能说说蘑菇老师给我们提了一个什么问题呢?

  (3)小组讨论。怎样列式计算。

  (4)指名汇报,板书:15-3=12

  (5)你能说说算式中各数表示什么意思吗?先讨论,再指名回答。

  (6)你还能提出不同的问题吗?小组讨论,指名回答。

  2:出示:“浇水”情景图

  (1 )图上的小朋友在干什么?

  (2 )这幅图告诉了我们哪两个条件?

  (3 )根据这两个条件你能提出什么问题?

  (4)要求“已经浇了多少棵?”怎样列式计算?板书:35-8=27

  (5)谁能说说算式中各数的意义。指名回答

  3:出示:“看节目”情景图

  (1 )仔细观察,看看这幅图讲的是一件什么事情?

  (2 )小组讨论并汇报。教师最后进行归纳。

  (3)要求“一共有多少个节目?”应该怎样列式计算?算式中各数分别表示什么意思?

  (4)教师强调为什么要用加法计算。

  4:出示:“照相”情景图

  (1 )图上的小朋友在干什么?

  (2 )从这幅图上你知道了什么?

  (3 )小组讨论、汇报。最后教师归纳。

  (4 )提问:剩下的胶卷够其余每人照一张吗?

  (5 )小组讨论、汇报。

  (6)教师强调:剩下的胶卷是:36-29=7(张)。还有9个小朋友,每人照一张需要9张胶卷。所以剩下的胶卷不够其余每人照一张。

  5:出示“捡废电池”情景图

  (1 )观察图,说说图上的小朋友在干什么?

  (2 )从图上你知道了什么?

  (3 )根据图上的三个已知条件,你能提出哪些问题?

  (4)小组讨论。

  (5)各组汇报提出的数学问题,并说说怎样列式计算。教师分别板书出来。

  (6)教师带领大家对所提出的问题进行归纳整理。

  三:教师归纳整理全课内容。

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇11

  课标内容

  对10以内的加减法进行归纳,通过对10以内加减法表的观察、分析,从中发现规律,体验探索的乐趣。

  教学目标

  1、对10以内的加减法进行归纳,加深对10以内数的认识,并能正确的计算。

  2、通过合作交流,激发学生对数学的.兴趣。

  重点难点

  对10以内的加减法进行归纳、整理

  教学方法

  自主探索,合作交流

  教学用具

  卡片

  教

  学过程

  教学过程

  一、游戏导入

  给出规定的数,同桌之间先后出数,使之相加等于规定的数。

  二、整理10以内的加法

  1、交流。

  说一说我们学过的10以内的加法算式有哪些,边说边口算,并把能想到的算式写在卡片上,在交流中体会,这样的算式有很多。

  2、整理算式。

  我们把这些算式整理一下吧!

  (1)讨论按什么样的顺序排列这些卡片。

  (2)整理算式,初步完成加法表。

  3、观察、讨论。

  (1)你们这样排列是怎么想的,这样整理有什么好处?

  (2)在小组活动中遇到了哪些问题,你们是怎么解决的?

  (3)观察加法表你能发现什么?

  三、整理10以内的减法

  1、玩“送信”的游戏。

  让学生算出手中的卡片上的题目,比比谁最快送出手中的“信”。

  2、小组整理游戏结果,完成减法表。

  3、讨论、观察。

  (1)你们是怎么想的,这样整理有什么好处?

  (2)在小组活动中遇到了哪些问题?又是如何解决的?

  (3)观察减法表你能发现什么规律?

  四、回顾总结

  设计意图

  游戏活动

  小组讨论、交流,产生整理算式的愿望。

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇12

  教学目标

  1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法,提高学生的综合、概括能力。

  2、整理和复习讲课教案 :通过一图四式的练习,使学生熟练地掌握20以内退位减法,进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

  整理和复习讲课教案

  教学过程

  一、复习

  20以内的退位减法我们已经学完了,今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

  教师在黑板上出示20以内退位减法表,并提问:

  1、想一想20以内退位减法一共有几道题?

  2、找一找减法表中有什么规律?怎样才能很快地记住这36道题?

  二、探索规律

  学生小组汇报讨论结果。

  1、竖着看,在排列上有什么规律?

  (1)、每一竖行的.减数都不变。

  (2)、每一竖行的被减数从上到下依次递增1,这样它们的差也依次递增1。引导学生得出:

  减数不变,被减数越大。差也越大。

  2、横着看,在排列上有什么规律?

  (1)每一横行的被减数都不变。

  (2)每一横行的减数从左往右依次少1,这样它们的差也依次递增1。

  三、掌握算法

  想一想:20以内的退位减法题,你是怎样算的?

  四、归纳整理

  动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列?还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗?

  五、口算练习

  1、教师任指表中一题,学生以最快速度口算出答案。

  2、教师随意指出表中一题,让学生找出与这道题得数相同的所有试题。

  3、针对学生容易出错的题目重点练习。

  4、做练习六第3题

  全班同时开始做题,教师计算时间,看谁又对又快。

  5、完成练习六第1题

  6、完成练习六第2题

  六、布置作业

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇13

  复习内容说明:

  本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分:20以内的数,20以内的加法和10以内的加减法,认识图形,认识钟表,用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系,便于在复习中进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

  复习目标:

  1.通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的`含义,加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。

  2.熟练口算10以内的加减法,正确较迅速地口算20以内的进位加法。

  3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形,知道整时和半时。

  4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

  复习重点:

  20以内进位加法和10以内加减法,根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

  复习课时安排:

  约4课时20以内的数

  教学目标:

  通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义,使学生加深对数的理解。

  教学重点:

  难点20以内数的组成

  课时安排1课时

  教学过程设计和安排

  一、复习读数、写数、数数、数序

  1.教师出示数字卡片,指名学生读20以内的数。

  2.教师报数,学生写数,如十九(学生写19)等。

  3.学生一个一个地数,从7数到15。

  4.两个两个地数,从2数到20。

  5.填数,练习二十三的第1题。

  学生在书上填,并指名学生口答,后集体口答,检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

  二、复习20以内数的组成

  1.问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

  2.出示计数器,教师在计数器上表示11让学生读出这个数,并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?

  指2名学生回答。

  3.问:谁会在计数器上表示“13'这个数?

  指一名学生演示,然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。

  4.学生做教材第118页的第2题。

  5.师生对口令(11一20各数的组成)

  如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

  三、复习序数的含义

  1.出示教材第116页的第3题,先让学生口答,再在书上填写。

  (1)从左边起,红珠子是第几个?

  (2)把第14个珠子涂上颜色。

  2.数字游戏,猜猜我是几。

  (1)我是10前面的一个数,我是几?

  (2)我比9少1,我是几?

  (3)我是12和14中间的一个数,我是几?

  (4)我是19后面的一个数,我是几?

  (5)我比18少1,我是几?

  (6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?

  (7)我是由2个十组成的,我是几?

  四、复习加减法的含义

  1.让学生根据这幅图列出两个加法算式。

  (1)指名学生说算式,教师板书3+4=74+3=7

  (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?

  2.学生看这幅图,列出两个减法算式,并计算得数。

  指名学生说两个算式表示的意义。

  五、课堂练习

  总复习的第1、2题。

  1.先让学生在书上独立填写,教师巡视并针对情况讲解。

  2.学生独立完成第2题。

  六、布置作业

  练习二十三的第1、2题。

  教学后记:

  学生很多知识掌握很好,就是数位顺序表不会画,有点不理解,但他们猜数字游戏很有兴趣,看来还是要兴趣促使学生爱上数学。

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇14

  教学目标:

  1、通过复习,让学生会用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物体的相对位置,并能在具体情景中,根据行,列去确定物体的位置,一下(2册)数学总复习教案(五)。

  2、通过操作活动,培养学生的空间观念。

  3、通过复习,让学生进一步体验数据的收集、分析、描述的过程,认识条形统计图,能够根据统计图表中的数据,提出并回答简单的问题。

  4、在学习过程中,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

  教学重点:条形统计图数据的分析,图形的'拼组和学生空间观念的培养,会用上下前后左右描述物体的相对位置。

  教学难点:学生空间观念的培养,会用上下前后左右描述物体的相对位置。

  教具:实物投影仪等

  教学过程:

  一、复习位置与图形

  (一)位置的复习

  1、师:小朋友谁能介绍一下你在班级中的位置?

  (学生介绍教师引导)

  师;谁能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”几个字说一句话。

  2、练习(投影出示课本第100页第10题)

  师:图上有几个小朋友?大家思考2楼妈妈是谁的妈妈?她住在几门几层?

  师:“我家住在她家左边”的小女孩是哪一个?她的家应该是几门几层?

  师:“我家住在你家楼上“的小女孩是哪一个?她指的是谁家的楼上?她的家应该住在哪里?(将课本第100页第10题补充完整)

  3、介绍:(1)说说自己的前、后、左、右各是谁。

  (2)介绍同班同学,说一说“谁在谁的哪面?”

  (关键让学生搞清:谁和谁比,以谁为中心这一难点)

  4、出示:★ ○ ◇ △ ¤

  你能用“左右”来介绍一下○与△的位置吗?(如:△在○的____面;○在△的____面。)

  5、游戏:听反话。

  (二)复习图形。

  1、书P100题11(投影出示)

  师:刚才我们做了游戏,下面我们来数数图形,请大家把书翻到P100,请把11题完成,教学工作计划《一下(2册)数学总复习教案(五)》。

  学生独立完成

  校对说方法

  师:图中所摆立方体有部分的遮挡,你有什么办法数出看不见的立方体呢?

  2、思考:()个小立方体可以拼成一个立方体。

  ()个小立方体可以拼成一个大立方体。

  二、复习统计图。

  投影出示第101页图。

  1、 让学生观察图形。

  观察统计图,让学生将图上表示各兴趣事的格子数一一数出来。

  2、 出示问题:

  ⑴你怎么知道谁最受同学欢迎?

  ⑵你怎么知道人数最少?

  ⑶喜欢看电视比喜欢看书的多几人?怎样算出来?

  ⑷看图你还能提出什么问题?针对学生提出的问题,讨论并逐一解答。

  3、课本第105页第16题。

  ⑴用画“正”的方法统计。

  ⑵独立完成统计图和统计表。

  三、巩固练习

  1、说一说:()在()的()面。

  图:9个不同的图形放在3×3的格子中

  2、 ()小力()

  (1)小红在小力的右边,哪个是小红?

  (2)小方要排在小红的左边,小方排在哪里?

  3、出示各种图形的组合图(略)

  (1)数一数,填一填

  图形

  长方形

  正方形

  三角形

  圆

  数量

  (2)引导学生画出统计图

  (3)根据统计图提出数学问题并解答。

  4、数一数

  有()个□有()个△有()个长方形

  四、课堂小结

  通过今天的复习你有什么收获?

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇15

  教学内容:

  教科书第38——39页。

  教学目的:

  1、通过填写100以内的数目表,使学生更清楚地了解100以内数的顺序,能根据数位的意义解决一些简单的问题。

  2、能根据100以内数的顺序比较数的大小。

  教学过程:

  一、复习引入。

  1、师报数,学生写数。

  十六七十三五十一百二十五九十九四十八

  2、谈话引入:刚才我们写了几个数,你们知道100以内还有哪些数?它们之间的顺序是怎样的呢?今天我们就来学习100以内数的顺序及相关知识。

  二、问题探究。

  1、出示第38页例7的百数表。

  引导学生观察这张未填满的百数表,想一想:这些数的排列有哪些特点?

  引导学生回答:

  1)、第一横行的5个数是双数,而第二横行的5个数是单数。

  2)、从左上到右下这个斜行中的数,个位,十位上的数字都相同。

  3)、从右上到左下这一行数中(10除外),十位上的数从开始,逐渐增大到9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐减小到1。

  2、学生独立填表中空格。

  两人一组,进行找数活动。

  3、按第1题的要求给指定的数涂色。

  4、进一步探索百数表的排列规律。

  4人一组,讨论并找出规律,然后全班交流:1)、每一横行都是十个数,除第一横排外,每横排中每个数的十位相同。2)、每一竖行也都是十个数,这些数的个位相同,且下面一个数比上面一个数大10。3)、整十数排在最后一行。

  三、练习:完成练习八第一题。

  学生先独立填数,然后集体订正。

  四、学习比较数的大小。

  1、提出问题。

  出示母鸡下蛋图让学生观察,问:左边这只母鸡一个月下几个蛋?右边这只呢?谁一个月下的蛋多?

  2、解决问题。

  1)分小组讨论比较,再全班交流。

  A、看图来比,只看最后一行,最后一行中左边有3个,右边有1个,所以28大于26。

  B、根据数的组成来比,28由2个十和8个一组成,26由2个十和6个一组成,所以28大于26。

  C、根据数的顺序来比,28在26的'后面,所以28大于26。

  2)、比较学生的各种比法。

  3)、思考:如果没有图,怎样来比较两个两位数的大小?

  引导学生得出用数的顺序和数的组成来进行比较。

  4)、同桌同学一起自学例8。

  5)、展示学生比的方法,然后归纳比较两个两位数大小的方法:先看十位上的数,十位上的数大的,这个数就大;如果十位上的数一样,再看个位上的数,个位上的数大,这个数就大。

  3、练习:完成例8下面的做一做。

  4、在计数器上分别拨出100和99,问:100和99谁大?为什么?

  学生回答后教师指出:100大于所以的两位数。

  五、巩固应用。

  1、练习八第2题:同桌拿卡片,一起从小到大把卡片重新排列。

  2、练习八第3题。

  3、完成第39页的思考题。

  六、小结:

  略。

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇16

  教学内容:

  教科书第16页例1,练习三的第1、2题。

  教学目的:

  使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减7的题目,培养学生初步的推理能力。

  教具准备:

  教师复习用的口算卡片(参考十几减9和十几减8的制做),12个黄圆片和虚线圈。

  教学过程:

  一、复习(准备题):

  1、教师依次出示口算卡片,每个学生举卡片给出得数。然后变换一下题目的顺序再做一遍”。

  7+4  7+6  7+5

  7+7  7+9  7+8

  2、教师出示口算卡片,先让全班学生举卡片回答,然后改变顺序再练一次,要求速度快一些。

  7+()=11  7+()=13  7+()=12

  7+()=15  7+()=16  7+()=14

  二、新课:

  1、教学教科书第11页例1。

  教师出示绒板或黑板上贴好12个图片的图,接着提问:“这里一共有多少个图片?”(12个图片)

  提问:“现在拿走7个(同时用虚线用起7个圆片),还剩几个圆片?该用什么方法计算,怎样列式?

  学生回答后,教师板书:12-7=

  提问:“想一想,在计算十几减9和十几减8时是怎样计算的?那么12减7应该怎样算?要怎样想?”(要先想7加几得12,因为7加5得12,所以12减7等于5。)教师对照黑板上的'图,再说一遍。

  教师再问:“谁能再说一说怎样算12减7等于几?”再指名让学生说一说,然后再叫每个学生自己说一说。

  然后让学生把书上例1中的两个空填好。

  出示例2左边的题目:11-7=

  提问:“要算11减7得多少,应该想什么?得几?”(要想7加几得11,因为7加4得11,所以11减7等于4。)

  再点名让一两个学生说一说想的过程。

  出示例2右边的题目:15-7=

  提问:“这道题怎样想?”(学生答:因为7加8得15或者8加7得15都可以)学生回答后,再叫一两个学生说一说想的过程。

  让学生翻开教科书,把例2填完全。然后集体订正。

  2、教学例3。

  让学生翻开教科书看着例3,教师提醒学生;“下面的3道题大家自己算,算的时候先要想一想,每道题减7,应该怎样想。然后把得数直接填在□里。

  学生做题时,教师行间巡视,发现问题可以记下来。集体订正时,让有错误的学生说得数,并让他们说说是怎样想的。然后让别的同学发表意见,共同帮助出错的学生改正。

  三、巩固练习:

  1、做例3下面的“做一做”。

  先让学生做第1题。做之前教师说明,要先做左边的两题,再做中间的两题,最后做右边的两题。订正每一组题时,让学生说一说做这些减法题是怎样想的,它的得数能不能利用上面的加法题来得到。

  再让学生做第2题。做的要求同第1题。然后集体订正。也要注意让学生把上下两道题对应起来看。

  课间活动。

  2、小结。

  教师指着黑板上的几个减法算式,问:今天我们学习了什么内容?(十几减7)板书:十几减7。然后指着具体的题目(如12-7和15-7),让学生说出想的过程。最后教师总结说:做十几减7的减法题,要想7加几得被减数。

  3、做练习三的第1、2题。

  让学生独立完成第1、2题。订正时,可以再选一、两道题让学生说一说想的过程。

  小学一年级数学上册期末复习教案 篇17

  复习内容:

  总复习部分内容及补充内容

  复习目标:

  1、使学生进一步理解乘,除法的意义。知道乘除法算式中各部分的名称。

  2、熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内乘除法。

  复习重,难点:

  1、使学生进一步理解乘,除法的意义。知道乘除法算式中各部分的名称。

  2、使学生熟练地口算表内乘除法。

  复习过程:

  复习乘法口诀:

  齐背乘法口诀

  根据"四六二十四"这句乘法口诀,能说出两个乘法算式和两个除法算式吗

  复习乘除法的意义:

  1、问:46=24表示什么意思

  24÷4=6表示什么意思

  师小结:46=24表示4个6相加或者6个4相加得24。

  24÷4=6表示24里面有几个6或者把24平均分成4份,求每份是多少

  2、问:在46=24中,"4"叫什么"6"叫什么"24"叫什么

  问:在24÷4=6中"24"叫什么"4"叫什么"6"叫什么

  巩固练习:

  1、完成总复习第1题

  让学生独立完成,比一比赛一赛谁做得又对又快;

  指名说个别题是如何算的`;

  集体订正;

  2、完成总复习第2题

  a、让学生自己在书上完成;

  b、指名回答,集体核对;

  课堂作业:

  1、口算册。

  2、根据"七八五十六"写出两道乘法算式和两道除法算式,并说出算式里各部分的名称

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