秋天的雨教案设计参考模板

教案 时间:2019-03-21 我要投稿

  秋天的雨教学设计及反思

  教学背景:

  小学三年级的学生已经有了一定的语文学习基础和学习方法,积累了一定数量的字词,他们有着强烈的好奇心和对事物的探索欲望,开始留心自己身边的事物,以及去乐于表达自己的看法,有很多学生表现出了有喜欢阅读的好习惯,但他们生活经验欠缺,缺乏对事物的切身体验,各种良好观察方法还有待于在老师的正确引导下才能形成。

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

  2.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

  3.读懂课文内容,感受秋天的美好,积累描写秋天的好词佳句。 教学重点:体会秋天的美好。感受课文的语言美。

  教学难点:理解被艺术化了的语言。

  教材分析:

  这是一篇意境优美的抒情散文,通过优美的语言,抓住了秋天的主要特点,描绘了秋天缤纷的色彩,丰收景象,还有深秋中的各种有趣的动物、植物,优美自然地抒情中又充满童真童趣,吸引孩子们去

  朗读。

  此外本文语言优美,并且运用了大量比喻、拟人修辞方法,注重培养孩子学习语言运用语言的能力,符合三年级学生的语言学习认知规律。

  教学准备

  1.关于秋天的课件、彩色笔。

  2.关于秋天的古诗或者歌曲。

  教学方法:

  小组互助合作学习、朗读比赛等方法

  教学过程:

  一、 赞秋色,创设情境,导入新课。

  老师播放秋景的幻灯片朗读两首关于秋天的儿童诗,激趣导入。(师:“夏天走了,脚印还留着,秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。”“走在秋天,头顶还有明丽阳光的照耀,捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远向我们微笑。”秋天是一个多美的季节,它代表着成熟,展示着色彩。大家喜欢秋天吗?生:喜欢。)

  师:老师今天就给你们带来了一份关于秋天的礼物:秋天的雨景。老师边说边介绍过渡:是啊,秋天的雨就是如诗如画,就是这样的美妙,这样的神奇,这样的令人陶醉,今天,我们就来学习一篇描写秋雨的文章:秋天的雨。师:板书课题,生:齐读课题。

  二、 赏秋雨,初读课文,感知大意。

  (一)教师范读

  1.教师有感情地背诵课文第一自然段,创设情境。

  2. 指导学生朗读第一自然段,读好“轻轻地,轻轻地”。

  (二)引导学生自读课文。

  1.初读课文,找出生词,边读边思考:秋天的大门打开了,为我们带来了什么?

  老师提出读书要求,出示课件温馨提示

  (1)划一划课文中难读的生字词,想办法读会。

  (2)找一找描写秋天的雨的句子,多读几遍。

  (3)想一想,课文是从哪几个方面写秋天的雨。

  2、老师检查指导生字。

  出示句子: 1、秋天的雨像一把钥匙,趁你没注意,打开了秋天的大

  门。 2、黄叶像小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎热。 3、枫叶邮来了秋天的凉爽。 4、橘子、柿子你挤我碰。 5、秋雨吹起小喇叭,松柏穿上厚衣裳。

  老师出示课件上带生词的句子,老师指名读、让学生开火车读句子中的词语。老师在学生读的过程中帮助学生纠正字音:让学生特别注意扇、钥匙等字音。

  师总结:同学们能把词语读好,我相信课文会读得更棒。请同学们自由轻声地读读课文,一边读一边想:课文是从哪几个方面写秋天的雨?读完了可以和同桌议一议。

  (学生自由读,老师巡视)

  师:小朋友们读书很认真,那谁知道这三个句子分别写什么?出示句子:

  1、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

  2、秋天的雨藏着非常好闻的气味。

  3、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

  师:哪位同学愿意把句子读一读?说一说这三个句子分别写了什么?

  生1:(读第一句)这个句子写了秋雨的颜色。

  生2:(读第二句)这一句写了秋雨的气味。

  生3:(读第三句)这一句写了秋雨发出的声音。

  师:你们真聪明。课文就是从颜色、气味、声音这三个方面来写秋天的雨。(板书:颜色、气味、声音)

  三、 品秋雨,细读课文,指导朗读,感悟语言。

  1.小组按照自学要求学习2——4自然段学习。

  2.推选出组长分配学习任务,可以用以下方法自学:

  (1)美美地读一读,找出好句子细细地品一品。

  (2)画一画(根据课文的句子画一画)

  (3)演一演(根据课文的内容发挥想象,自由创编。)

  3.生汇报。师根据生的汇报作相机的点拨。

  (1)填一填描写颜色的词语:

  ( )的银杏树 ( )的枫树 ( )的田野

  ( )的果树( )的菊花

  (2)“好多好多香甜的气味”,让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味?说说小朋友的脚为什么会被香味勾住?

  (3)秋雨会对动物、植物说些什么呢?

  四、 爱秋雨,总结感受。

  1.教师梳理课文内容,齐读最后一个自然段。

  2.指导书写生字:“扇”“爽”,让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正。

  3.拓展,发展学生语言,说一说关于秋天的成语。

  五.作业超市:(二选一)

  (一)1、收集描写秋天的词句。

  2、把秋天的景物画下来。

  3、和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。

  (二)1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2.课下读一些有关描写秋天的文章、诗歌。

  教学反思:

  《秋天的雨》是一篇意境优美的文章。整篇文章读来有一种美的享受。在教学中注重:让学生欣赏文章语言艺术美,感受秋天绚丽多

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