欢庆教案设计

时间：2020-12-01 08:27:01 教案我要投稿

欢庆教案设计模板

　　教材分析

欢庆教案设计模板

　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

　　学习目标

　　⒈认识7个生字。会写8个字。

　　⒉正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　⒊加深对祖国的热爱之情

　　教学重点

　　生字的识写以及指导朗读。

　　教学难点

　　引导学生把握好欢乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

　　教学准备

　　课件。

　　教学时间 2课时

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　⒈十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的.号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!

　　从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。

　　⒉祖国的生日就要到了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧!板书《欢庆》,齐读。

　　二、初读体会

　　⒈自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。

　　⒉把生字拼读几遍。

　　⒊出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿、神州、山川、长江涌等。

　　注意“乐”是多音字。指名组词：音乐、乐曲、乐器、乐谱；快乐、乐趣、欢乐。

　　⒋范读课文，学生说说听后的感受。

　　师：我们来读读课文，注意读准字音，读准句子，读好了，再和大家交流。

　　三、朗读感悟

　　⒈学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。

　　⒉展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。

　　⒊赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它？（在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）

　　⒋读、议课文。

　　⑴学习前四行诗。

　　①范读，让学生感受诗的意境。

　　②学生自由模仿朗读，说说你读懂了什么？

　　③讨论：为什么说田野献上金黄色的果实，而枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏起的会是什么乐曲？你说说大海在唱什么歌？（在唱欢乐的歌）

　　师：祖国妈妈的生日他会唱什么歌？（如：《生日快乐》歌；《欢乐颂》；《国歌》；唱《我爱中华》；会唱《十月是你的生日》……）

　　④欣赏歌曲。

　　⑤田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐，他们想些什么？

　　⑵学习后四行。

　　师：除了自然界的景物在欢庆外，还有谁在欢庆？

　　①自由读后四行。

　　②课件出示全国欢庆图（理解“十三亿”及“孩子”）

　　③想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。

　　④我们的共同妈妈是谁？

　　（师范读指名读回答读）

　　⑶升华感情

　　①师小结：这首小诗，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热烈场面。开头四行不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆气氛。这几行拟人化的景物描写，不但烘托了气氛，而且为后面写十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日做好了情感的准备。

　　②十月一日是一个喜庆的日子，也是美好的特殊日子，让我们随着音乐深情地读吧！（配乐读）

　　四、实践活动

　　⒈搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

　　⒉用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　⒈小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。

　　⒉我们一起来美读《欢庆》。

　　二、再读入情

　　⒈让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。

　　⒉指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。

　　⒊看图自由轻声地背诵，指名背诵。