大班优秀音乐教案
大班音乐教案库企企篇一:大班奥尔夫音乐活动《库企企》
教学目的:
1.在多种形式的感觉中,让幼儿体验乐曲所表现的情绪.
2.发挥幼儿的想象力和创造力.
3.启发幼儿用肢体语言表现乐曲.
4.让幼儿能知道书是最好的,只有好好读书,才能更聪明.
教学准备:图谱一张.戏剧表演所需的道具(老爷爷的胡子,门)
教学过程:
一.开始部分
1.以热身律动开始(教师和幼儿一起听着音乐,变化不同的`骑马姿势入场)
二.以故事引出.
1.)有这样一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找妈妈,妈妈说:”漂亮最好”.亨特点了点头走了.它有去找爸爸,爸爸说:”钱最好,有了钱就能买到一切.”`````````
2.)一起和幼儿做一遍爬台阶动作.
3.)听着音乐,我们一起去寻找.(幼儿和老师一起做动作)
4.)看图.讲解每一个步骤.
5.)听音乐和幼儿一起画符号.
6.)声势练习.(用跺脚来表示马爬山.用拍手来表示爬台阶.)
三.释放游戏.
以情景剧开始,有一位老师事先装扮成白胡子老爷爷躲在门后.老师带着小朋友一起骑着马翻过四座大山,爬过四节台阶,来到门前叫门.门没开.回去.一共来了四趟.最后门终于开了.从里面走出一位白胡子老爷爷,手里捧着一本书,告讼亨特,书是最好的,只有好好读书,才能使自己更聪明.
大班音乐教案库企企篇二:中班奥尔夫《库企企》
活动目标:
1、通过图谱的帮助,感知乐器ABC的结构及风格特点
2、在理解音乐的基础上,创编库企企动作,发展创造力。
活动准备:
库企企音乐、山、马、洞门图谱各一张、洞门一扇
小孩头饰一个、画有箭头的图片一张、图书一本
活动过程:
一、引题:
1、师:今天周老师给你们带来了一首好听的乐曲,乐曲里的人还会说话呢,请你们仔细地听一听,他们到底说了些什么?(请个别幼儿说)
2、教师带领幼儿集体学说库、库、库企企
3、欣赏音乐第二遍,要求幼儿和音乐中的人一起说
师:现在我们再来听一次音乐,当音乐中的人在说话的时候,我们和
他一起说,我要听听听看是你们说得好还是里面的人说得好?
二、老师讲述故事,幼儿创编动作
1、师:那他们为什么要说库企企呢?里面到底讲了一件什么事情呢?(请个别幼儿回答)原来这是一个魔法师的咒语,在很久很久以前,有个小孩名叫冬冬,整天不爱学习,可是他又想自己变得更聪明,于是他就问他的爸爸:“爸爸,世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢?”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊?”有一天,他碰到了一位白胡子老爷爷,老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉,不过他在很远很远的地方,得翻过好几座山,你就会看到一个山洞,然后你就对着洞门说库库库企企,门就打开了,里面就有你想要的宝贝了。冬冬听了高兴极了,立刻就想要去找宝贝,老爷爷说路那么远,骑上我的马去吧。
2、师:那现在我们也和冬冬一起骑马去找吧。那骑马是怎么骑的?爬山呢?(做动作时配上语言节奏)
魔法师还有一个秘密,如果你们在念咒语的时候能加上不同的动作,那咒语就会更加灵验了,请你们赶快开动脑筋,给咒语加上一个有趣的动作来(鼓励幼儿除了做手上的动作外,还可以做一些脚上的动作以及全身的`)
3、师:那路线你们清楚了吗?我们准备出发了。(教师带领幼儿原地做动作)
4、师:门没有打开,为什么没有打开呢?因为你们刚才念咒语的时候,声音太轻了,
而且动作跟老师的一样了,要做的不一样,声音响一点,门才会打开,那我们再来试试看。(教师带领幼儿第二次在原地做动作)
三、幼儿寻找宝贝,最后找到宝贝——书
1、师:门还是没有打开,可能宝贝再更远的山头,现在请你们把小椅子搬到旁边来,
清除路面的障碍。(幼儿将椅子搬到旁边,然后散点失站在老师旁边)
2、老师当领头人,带领幼儿去寻找宝贝
师:路上有张纸,原来是魔法师给我们指示了,要在我们小朋友当中选两个领头人,按照箭头所指的方向去找宝贝(教师选两个领头人)
3、幼儿当领头人,跟着音乐找到宝贝。
师:原来宝贝就是书,书里有许多的知识。我们学了这些知识后就会变得很聪明了,那现在我们把这些书拿给班上的其他小朋友看好吗?(教师将书分给幼儿,结束)
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