小发明计划书参考范例

计划书 时间:2018-03-17 我要投稿

  篇一:小发明创新方案

  每当遇到下雨天,伞是必不可少的工具,可是当我们回到家中,伞上的水总是滴的到处都是,这样地板也就被打湿了,我们走过之后的地面上也留下了脏脏的脚印,相信大家都对此苦恼不堪吧。针对这个问题,我们想了个办法,就是做一个专门放伞的篮子。与普通塑料篮不同的是我们的塑料篮底部中央有一个小孔,塑料篮底部还有一个塑料盒,塑料盒像抽屉一样可以从塑料篮底部抽出,把湿的雨伞放进塑料篮里,水就会从塑料篮底部的小孔流到塑料盒里。

  当塑料盒装满水时,可将塑料盒抽出来把水倒掉。还可以在塑料篮的四周弄上向上翘起的沿,以防止水从侧边也流向地面。当然,这个塑料篮也不仅仅局限于放湿雨伞,考虑到家里清洁用的拖把,在被水冲洗后也同样存在着不停地滴水。因此家里的拖把也可以放进这个篮子里。在家里可以同时准备两个拖把,当一个用了后将它冲洗干净,立即把它放进我们做的篮子里,再用另外一个,等第二个拖把用脏后第一个拖把的水也滴的差不多了,这样就可以相互交替着轮流用,既省时又方便。

  2方便洗鞋器

  一、 洗鞋的不便

  在生活中,几乎人人会有过洗鞋的经历,但在洗鞋过程中,由于鞋子的特殊构造,其内部洗起来很不方便,刷子伸不进去,即使刷子能洗到的地方也不是很好用力刷洗;有的人用牙刷等一些非常小的刷子 伸到内部刷洗,费力又费时,且洗涤效果还不佳。

  二、 洗鞋器的构造

  针对上诉不便,我们发明了一种既方便又高效的洗鞋器。

  1、 洗鞋器构造

  以一根柱状铁棒,上面螺旋式焊上突起的转动螺旋片,该柱以一电动机带动,通电后,马达带动柱状螺旋棒搅拌,将搅拌器放入装满水的鞋子中,加好洗衣粉后,洗鞋器就开始工作,15分钟后就可以洗出一双干净的鞋子。

  洗鞋器螺旋棒简图如下:

  (整体构造)

  (轴面图)  (柱状图)

  三、 使用说明

  一个容器,大约能放下一只鞋,容器上装有电动机,带动柱状搅拌棒,搅拌棒固定在容器壁上洗鞋时,往容器中加水至淹到鞋止,将鞋套到棒上,较好洗衣粉后,开启,定时工作,有搅拌棒带鞋内部水搅动,来回旋转即可将鞋内部刷子无法洗到的地方洗干净,只需15分钟左右,就可将鞋洗干净,省时又省力,效果又好。

  四、洗鞋器可行性分析

  此洗鞋器,其使用普遍,每家每户都用得上,其使用方便,只要加好洗衣粉定好时间后即可忙其他事情,提高工作学习效率。其构造简便,整体体积小,搁置方便。整体只需一个电动机和一根搅拌棒,成本低。

  3方便的吸发机

  今天,妈妈发现我的头发长了,就叫我到对面的理发店理发。  我很讨厌理发,因为理发时一动也不能动,更要命的是剪下来的头发都会粘到我的脸上、脖子上,有时还会钻进衣服里去。这些短头发粘在身上,感觉痒痒的,就像千千万万只带刺的毛毛虫在爬来爬去。我左抓抓,右抓抓,活像一只猴子,可还是无济于事。

  回到家,我要妈妈帮我把落在身上的短发捡干净。可妈妈捡了半天也没能捡干净,我身上照旧痒痒的。没办法,虽然是早上,我也只好洗澡去,因为只有这样才能把身上的短发全部去除。我常常在想,是否可以设计一样东西,快速又方便地把理发后留在身上、脖子上的短发去掉。可一直以来,我都没能想出一个好的办法。

  一次,我看见爸爸用电动剃须刀在剃胡子。奇怪的是,爸爸剃下的胡子一根都没有落在脸上、脖子上。我想,这些胡子都跑到哪儿去了呢?正在我百思不得其解的时候,爸爸打开剃须刀的网片,用一把小刷子把里面的胡须掸了出来。原来,秘密在这儿,我怎么没想到呢?我何不利用剃须刀的原理来制作一个简易的吸发机。

  我打开电动剃须刀的网面,取下了刀片,放在手背上试了试,可这剃须刀只发出“嗡嗡”的响声,却不能把手背上的短发吸走。如果装入刀片,短发能带走,可皮肤会受到损伤。对啦,我何不利用油烟机的工作原理来改装一下剃须刀。我在剃须刀装刀片的地方装上小的风扇叶,然后把剃须刀的电动机正反极换接一下,这样,一把方便的吸发机就制成了。

  带着自己改装的吸发机,我来到了理发店。一个小孩刚好理好了发,像只小猴子似的全身挠痒痒。我把自制的吸发机在小孩的脖子上轻轻一吸,脖子上的小头发都乖乖地跑到吸发机里了,小孩子一下子不痒了。

  真希望有一天,我的这个小发明——方便吸发机能推广使用。

  篇二:20xx小发明小制作活动计划

  一、指导思想:

  为了进一步上好校本课程,活跃校园文化,培养学生的创新精神和实践能力,我们积极响应学校安排,成立了“科技小发明、小制作”活动小组。特点在于一个“小”字,结构简单,材料好找,加工容易,见成果快,因此非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展不仅丰富了学生的课外活动,更大程度上锻炼学生动手动脑的能力。

  二、课程目标:

  积极营造探究学习的氛围,培养学生学习科技的兴趣,展示科技知识的魅力,激发学生的科学兴趣和探索求知欲望,培养学生的动手制作实践能力,让学生在科学科技素养上有较大的发展与提高,引领学生走进神奇的物理知识的海洋。

  三、活动形式:

  采取教师辅导、学生自己动手制作及实践自主学习和分组合作学习相结合。

  1.通过开科普讲座了解“科技小发明、小制作”发明创造的方法。

  2.通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生的动手能力。

  3. 培养学生的设计能力。

  4. 培养学生创新能力。

  四、活动措施:

  以行动研究法和个案研究法相结合为主。把活动与实践紧密地结合起来,边归纳,边总结,最终形成一个有效的、便于实际操作的制作方案,给活动以正确的导向性,从而体现活动价值。 以信息资料为参考。 信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究,为活动开展提供参考。

  五、活动内容安排:

  活动过程分以下三个阶段。第一阶段:组建活动小组;调查分析学生学习现状,了解学生掌握的知识结构,从学生实际出发确定教学中可以开展的科技制作活动。第二阶段:启动活动方案,按计划有步骤地落实;结合物理教学,指导学生以小组合作的形式开展“小发明、小制作”活动。第三阶段:总结阶段主要包括:活动成果展示;对优秀作品进行表彰;做好活动总结。

  六、参考作品

  1、针孔照相机。

  2、自制潜望镜。

  3、望远镜。

  4、万花筒的制作。

  5、自制杆秤。

  6、不倒翁。

  7、简易小潜艇。

  8、橡皮筋动力小车。

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