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新经济形势下高职学生的就业现状及对策分析(2)

时间:2021-02-11 12:34:46 经济毕业论文 我要投稿

新经济形势下高职学生的就业现状及对策分析

  三、“十一五”期间高职人才就业对策

  当前的就业形势及出现的问题,要求高职教育必须进行改革,才能更加适应社会发展的需要。高职院校应该在课程设置,人才培养模式等方面进行改革。具体措施如下:

  (一)转变教育观念,树立教学新理念

  职业技术教育在某种意义上讲就是就业教育,就业教育就是“以就业为导向”,即以职业岗位所需要的理论水平和技术能力为标准开展教育,来培养高素质的劳动者。高职院校要以培养高素质的劳动者为己任、为目标、为宗旨,并以此为工作的出发点和落脚点,不能走学科建设的路子,要淡化学历教育的观念,即讲学历又不惟学历。要做到这一点,高职院校必须全方位深化改革,在办学理念上坚持走高质、强能、实用的道路,办学模式要坚持走学校——企业——社会三位一体的道路,走技术与生产劳动、社会实践相结合的道路。

  (二)实施校企结合,以企业需求为培养目标

  为了培养符合企业需求的专业人才,高职院校应加强校企合作,邀请企业参与学校专业的建设与管理,参与学校教学内容改革、新教材的开发等。同时还应聘用一批高素质的工程师、专业技术人员到学校授课,利用企业的现有资源为学生提供实践学习的场地。更重要的是,学校的人才培养要根据行业、企业所需人才的能力要求,采用校企联合,共同开发人才的能力标准。这是教学改革的前提,也是一项艰巨复杂而具有探索性的工程。

  (三)特定的高质量的师资

  西方历来有学而优则商,商而优则仕,仕而优则教的说法。可见经验和人生阅历以及文化素养对于教师这种职业的重要性。同时,高职教师还应该兼有职业素养传承的责任。由于高职教育的培养目标着重在于培养学生在特定工作岗位的实际工作能力和综合素质,因此教师应具有丰富实践经验和人生阅历,因此,学院可以聘用一批具有较高职业素养的从业人士充实到教学一线。

  (四)正确处理专业的宽广性和窄专性的关系

  为了适应企业的人才需求,增强专业的适应性,高职院校应拓宽专业口径,设置综合型、交叉型、复合型专业,使其培养的毕业生有较宽的知识面、较强的职业能力和较全面的素质;而对于订单教育,职业岗位针对性较强,人才的培养应强调专业的窄专性,使毕业生具备与职业岗位要求一致的知识和技能。只有这样,才能实现专业对口,紧贴企业的需求。

  总之,随着经济的发展与变化,高职院校人才培养的改革势在必行,这必将促进高职院校毕业生就业形势的根本性好转。随着我国高职教育环境的改善和人才培养模式的改革,在学校、企业和政府的不断努力下,我国高职就业形势必将得到彻底的改善,这同样也有利于促进高职教育的进一步发展。

  参考文献:

  [1]马树超.高等职业教育现状特征和发展趋势[J].中国教育报,2006 年第3 版.

  [2]潘宏峰.浅谈高等职业教育教材建设[ J].佳木斯大学社会科学学报,2001.

  [3]马庆渭.高职教育人才培养模式探索[J].中国成人教育,2005,(5).

  [4]刘亚平.高职教育人才培养模式之我见[J].教育与职业,2003,(5).

  [5]宋官东.发达国家高等职业教育的发展及对我们的启示[J].职业技术教育,2003,(1).

  [6]高宏.德国职业技术教育的特色及启示[J].教育与职业,2004,(7).

  [7]嵇小怡,张玲玲,倪小敏.西方高等职业教育理念和模式发展趋势[J].职教论坛,2005,(2).

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