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计算机的论文降重修改
这些活动打破了学科界限,使学生在轻松愉快地学到、巩固了相关学科知识和技能的同时,有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力,深受学生喜爱。
总之,在课堂教学中,要通过创设交流型的课堂文化,最大限度地调动学生的主体作用,使学生从单纯的“听者、“答者的角色中走出来,成为“思者、“问者、“论者的角色。
教师在课堂上要努力营造和谐、平等、民主的教学文化氛围,鼓励学生敢于提出不同见解,进而提高计算机教学的实效性。
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