高职高专计算机网络课程体系的探讨论文
摘要：根据高职高专计算机应用技术专业须掌握的网络技能的要求，通过对要求的技能和目前教材的现状分析，对高职高专网络相关课程教学内容的组织上进行了探讨。
论文关键词：计算机网络,课程体系,教学内容
现在的社会是信息化的社会，在信息化社会中，网络作为信息化最基础的架构在社会发展的过程中起着越来越重要的作用，已经渗透到我们生活的方方面面。为应对计算机技术和网络技术的飞速发展，在高校开设甚至普及计算机网络类课程是非常必要的。计算机网络知识覆盖范围广，涉及到Internet的应用，物理网络的设计和搭建，网络的配置及网络更高级的开发和配置，针对这个应用需求，为使高职高专的毕业生在动手能力上能适应社会应用的需要，网络课程体系的建立非常重要，课程体系的建立和设计思路就是立体化课程的建立和设计。由于网络的普及，关于计算机网络的立体化课程的建立，牵涉到计算机专业和非计算机专业，本文主要介绍高职高专计算机应用技术专业计算机网络立体化课程的建立的一点思考。
课程体系的建设必须遵守课程内在的逻辑与规律，因此，在建立计算机网络立体化课程中注意课程内在的逻辑与规律是非常必要的。
一、学生培养目标
高职高专计算机应用技术专业的培养目标：培养德、智、体、美全面发展，有扎实的计算机基础知识，掌握计算机应用技术，了解管理信息系统设计与开发，能从事计算机系统的管理与维护，兼备某一相关学科的基本知识和技能，确立法律、道德和团队协作的意识，具有创新和实践能力的复合型人才。计算机应用技术专业要求掌握比较扎实的网络知识和技能。在网络知识的掌握上，要求学生必须具有计算机及网络基本理论知识，掌握网络集成与工程监理、网络编程、信息安全与网络管理的基本技术，并能快速跟踪网络新技术的高等应用型专业技术人才,具有组网、建网和管网的能力。
二、毕业生所从事的工作性质分析
为培养出社会需要的人才，分析毕业生的工作性质和社会需求是关键点。
随着信息化的推进，计算机网络作为信息化的基础，任何企业现在都离不开计算机网络。据调查，高职高专计算机专业毕业生毕业后主要从事的工作都直接或间接地从事与计算机网络管理相关工作，有从事计算机网络建设、维护和管理的，有从事计算机网络信息系统开发的，有从事计算机网络的规划和实施，有从事计算机网络的应用等等，计算机网络维护和管理是最基本的要求掌握的工作技能。
基金项目：教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会规划课题：目标岗位群导向的高职高专计算机专业核心能力培养与核心课程建设探索与实践(JZW59010848)；
2009 年度浙江省省级精品课程建设项目“计算机网络基础”(浙教高教〔2009〕163号)。
三、学生的技能分析
针对计算机相关专业的毕业生主要从事的工作性质和社会的需求，课程体系的建设主要考虑的学生的对技能的掌握，以满足毕业后工作的需要，学生必须具有的技能：
（1）掌握计算机技术及网络方面的基本理论、基本知识及网络系统和网络信息系统的分析与设计方法；
（2）掌握计算机网络构建、管理等实际技能；
（3）具有熟练地进行网络信息系统的设计和开发能力；
（4）了解计算机科学与技术及网络工程等方面的发展动态，具有一定的文献搜索能力；
（5）掌握一门外国语，具有一定的听、说及阅读专业外文文献的能力。
四、计算机网络课程体系的建设思路
根据对计算机网络从业人员的技术要求，围绕以培养技能型、应用型人才为主的培养目标，计算机网络课程体系的建设思路：掌握网络理论基础知识，强调工学结合促进网络基础知识的掌握，在实践性较强的网络课程中，围绕真实工作任务，优化课程结构；建立突出职业能力和素质培养的课程标准，另外，规范课程教学基本要求，改革教学方法和手段，完善课程评估和管理，加强立体化的教材建设，充实师资和实训、实习等课程的实施条件，充分运用现代教育技术和信息技术手段，推动优质教学资源的共建共享，全面提升课程教学质量和人才培养质量。
目前，较多的高职高专学校都开设了计算机网络相关的多门课程，如网络基础、实用组网技术、综合布线、网络安全与管理、网络操作系统等，但在很大的程度上，因为教材和课程设计的原因，多门课程之间都存在着知识点交错的情况，应该努力解决这些知识点交错问题，达到更好的上课效率。
五、立体化网络课程的设计建议
在课程设置上,坚持应用能力“宽窄”结合的方针,计算机应用技术专业掌握的网络技能按照“学网”、“用网”、“组网”、“管网”、“建网”的学习过程设置课程,使学生逐步深入掌握网络知识，网络的知识要求和课程体系设计如下：
1、掌握计算机网络基本原理
掌握计算机网络的基本原理，对于理解以后实际工作任务的工作过程具有很好的指导作用，并可以在此基础上，设计出更合理的满足实际需求的网络。计算机网络基本原理主要要掌握的内容计划为：计算机的通信基础知识，以了解物理层的工作机制，网络的模型，特别是TCP/IP网络的体系结构，以了解各层次的工作相关内容及各层次的相关关系，对网络基本概念的理解和掌握，如VLAN，路由等概念，并掌握简单的配置。
2、网络的运行环境的安装和配置
在这一部分，主要是要掌握网络操作系统和网络应用系统的安装和配置。
作为企业的网络管理员在维护网络运行环境时的核心任务之一是网络操作系统管理。为了确保网络操作系统工作正常，网络管理员首先应该能够熟练的利用系统提供的各种管理工具软件，能实时监督系统的运转情况，及时发现故障征兆并进行处理。完成相应的网络服务的配置，利用网络操作系统的安全管理功能，在一定的程度上，保障企业网络安全、稳定地运行。
在一个网络中，如果没有网络应用系统的支撑，这个网络的功能是不完善的，网络应用系统是为企业建立网络的源动力。通过常规的网络应用系统的安装和配置，由此及彼，触类旁通，使学生掌握其他应用系统的安装。
3、交换机和路由器的配置
在一个企业内部，随着网络设备价格的降低，具有交换和路由功能的三层交换机已经得到了越来越广泛的应用，交换机VLAN和路由的设置为保障企业局域网的安全起着非常重要的作用，另外，作为网络管理员还应该做到随着系统环境变化、业务发展需要和用户需求，动态调整系统配置参数，优化系统性能。因此，在课程体系设计时，要设置一定的情境，根据给定的`情境，掌握交换机和路由器的配置，使学生能对环境的改变进行网络配置的更改。在我们学校主要是引入思科网络技术学校和神州数码网络学校的资源，帮助学生在技术上掌握。情境的设置以实际企业可能的需要为基础。
4、网络安全知识
计算机网络中最宝贵的是数据和信息，信息和数据一旦丢失会造成无法估量的损失。计算机网络的安全有着举足轻重的作用。主要是让学生了解目前网络的安全问题，针对这个问题，找出解决的方法，并在实际中进行实施。网络安全包括了安全技术和安全威胁，在高职高专阶段，主要是让学生在网络安全威胁有一定的应对措施。
5、计算机网络的规划、设计和实施
任何一个企业，网络是从无到有，发展了，网络从小到大，开始，可能只是管理网络，后来，可能会发展到生产网络，刚开始可能是一个地方，后来，要能会发展到全世界，因此学生掌握网络的规划和设计是非常必要的。
6、理论和实践环节的组织
在以上六个教学内容环节中，要安排好理论和实践的关系，根据要讲授的具体内容，合理地安排理论课时和实践课时，并设计好教学内容，以达到更好的教学效果。
针对以上的知识掌握要点，解决知识传授的交错问题，在教学大纲的制订上要有一个全局课程意识。在设计时，必须考虑分几门课将这些知识点学完，如何将这些知识点进行整合，根据需要，将理论和实践进行良好地结合，从而更好地达到学习的效果。
六、总结
高职高专计算机应用技术专业的学生要今后的工作中发挥计算机知识的作用，网络知识必不可少，要使学生掌握网络知识，必须了解目前网络的应用，在教学过程中，不仅要使学生掌握网络的操作技能，还要教学生学会自我学习的能力，培养学生良好的职业操守，在教学过程中，结合一定的环境，对学习会起到事半功倍的效果。
学生在变，技术在变，我们的教学手段、方法及教学内容都要做相应的变化，因此，在课程的教学过程中，一定要不断地进行教学改革，以达到更好地传授知识、技能，培养出具有独立解决问题，又有团队合作的学生。
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