中职学校计算机网络课程教学的创新论文

  摘要:弘扬工匠精神重任在肩,大造技能强国正当时。中职学校是为国家培养制造业人才的,制造业是我国国民经济的支柱产业。加快发展职业教育已成为全社会普遍共识并上升为国家战略。当前国家经济转方式、调结构、促升级形势严峻,因此职业教育必须创新课程教学,为国家培养更多优秀工匠来服务区域乃至国家经济。

  关键词:理实一体化;项目教学;校企合作;互联网+

  根据职业教育和计算机网络专业课程的特点及教学经验,我认为可以从理实一体化、分组练习法、项目教学、校企合作、互联网+、教师企业锻炼几个方面共同创新,以期取得更好的教学效果。

  一、理实一体化

  理实一体化顾名思义是理论和实际一体的教学。中职学校是位国家培养应用型技能人才的,因此课堂的理实一体化教学就显现的比较重要。理实一体化是突出“做中学、做中教”的职教特点的重要一环。比如我们讲解计算机网络课“组建计算机网络机房”这一节课时我们就会用到理实一体化教学。这节课主要包括这四个部分,制作传输介质(双绞线)、计算机组装、网络布线、交换机路由器的调试。我们一节课九十分钟,分两小节过去我们的上课方法是第一小节课讲授和演示(主要是我演示),第二小节课让同学们练习。这样按照授课计划本节课“组建计算机网络机房“就完成了。但是如果创新本节课的授课方法我们该怎么进行呢?也就是创新理实一体化教学我们该如何进行呢?本节课的内容还是那四个部分,每讲完一个部分我会给学生留时间迅速的完成本部分的内容,这样每讲授和演示完一个部分学生就练习一个部分,四个部分讲授演示完同学们也练习完了,本节课也就掌握了。创新前的方法和创新后的方法孰好孰坏大家一目了然。

  二、分组教学法

  由于班级人数多,分组教学法有利于学生掌握知识,尤其是在实操的时候。还比如上面提到的计算机网络这门课中的“组建计算机网络机房“这一节课。本节课分为四个部分,分别是制作传输介质(双绞线)、计算机组装、网络布线、交换机路由器的调试。假如我的班里有32位同学,分组有两种方法,一种是分为4组每组8位学生,每组学生做一个部分,这样全班就把本实训组建计算机机房完成了。另一种方法还是分为4组每组8位学生,每组的8位同学每2位自由结合完成一个部分,这样8位同学能完成本节课的全部四个部分。

  三、项目教学法

  计算机网络可分为计算机网络基础知识、TCP/IP协议、交换机和路由器、网络安全、网络操作系统的安装与配置、网络综合布线,接入Internet这7个部分。因此我们可以根据这7个部分把计算机网络这门课分为7个项目。比如在教授“网络综合布线“的时候我们先学习布线的基础知识,比如综合布线包括定义及其包含的6个子系统、综合布线工具箱里工具的使用、模拟墙和配线装置的介绍、双绞线如何制作包括T568和T568A的标准,光纤怎样连接包括光纤的冷接合融接、配线架如何使用包括24口网络配线架和110语音配线架还有光纤配线架、PVC管如何截取和安装到模拟墙上等。讲解和演示完基础知识之后我们会把班级同学按照分组教学法在学校综合布线实训室中完成模拟实验。

  四、校企合作

  职业教育应以市场为导向,职业教育应服务于区域发展。因此职业教育必须与企业密切联系。职业教育应以企业的生产环节作为教学内容、此外,企业要有员工在学校,学校也要有教师在企业,使产教深度融合。作为生产经营活动的直接参与者,企业的用工需求决定了学校输出人才的就业状况,企业在人才培养中应该承担重要角色,企业应与学校密切沟通,精诚合作,参与课程教学的全过程。企业还应在人才培养方案、提供实习机会、培养急需的专业人才方面多做努力。

  五、互联网+的应用

  现在互联网+是一股浪潮,尤其是移动互联网的应用。因此有人就提出互联网+职业教育的口号。中职学生对手机比较感兴趣,爱玩手机,因此我们中职教育可以运用同学们的这一特点把手机作为计算机网络课程的一种教具。那么计算机网络课程教学中如何利用互联网+呢,首先可用于翻转课堂,比如下节课要讲制作双绞线,可以先把制作双绞线的视频传给同学们让同学们先看一遍,这样在教学的时候就会有很好的效果。其次可以在课堂上应用,比如本节课是讲IP的相关知识,这样我们就可以使用手机作为介质,比如先上网查关于IP的知识,如IP的定义,分类,查询、设置等,然后可以让同学们分别查看自己手机的IP地址。最后还可以用于布置课外作业。教师可以把作业发送到同学们的手机上这样同学们只需在手机上就可以完成作业了。

  六、教师去企业锻炼

  职业教育是位国家培养应用型的制造业人才,因此职业教育非常重应用,这就要求教师必须有在企业实际工作的经验,最好是双师型教师。如何让教师具有实战经验呢?很显然就是每年寒暑假教师去企业锻炼。比如我在讲制作网页有关的知识的时候我一般会按照教材的要求和我所理解的要求同学们怎么做,但当同学们毕业后走上工作岗位后可能会发现客户的要求和公司的要求可能和学校里老师所要求的不同。假如教师在企业实际工作过做过关于网页制作的业务那么教师在讲课的时候就会告诉同学们他在企业设计网站的时候客户一般会有什么要求,公司一般会有怎样的应对方式以及哪些是最不容易做到的,哪些是容易出错的等等。计算机网络是一门更新很快的学科。比如前几年我们还处在2G时代而现在马上就要进入5G时代了。因此教师去企业锻炼可以掌握最新的业界前沿动态,反过头来再与学生交流,这样就避免了学生学习的知识比较陈旧的弊端。综上所述,计算机网络课程可以从理实一体化、分组练习法、项目教学、校企合作、互联网+、教师企业锻炼几个方面共同创新。理论和实践也都证明从这6个方面去创新计算机网络课程是成功的。

  参考文献:

  [1]谢希仁.计算机网络.电子工业出版社,第6版,2013:108.

  [2]尚风琴.计算机网络基础教程.人民邮电出版社,第1版,2008:33.

  [3]杨振波.关于移动通信工程组网的问题探讨.数字通信世界,2016年第1期:120.

相关推荐