高职计算机应用专业的优化及创新论文

高职计算机应用专业的优化及创新论文

　　摘要：当前，高职计算机应用专业教学存在不足，影响人才培养质量提高，对教学活动有效开展也带来不利影响。为弥补这种缺陷与不足，教学中应该采取改进和完善对策，重视教学课程建设、理论实践教学结合、创新教学方式方法，并注重教学质量监督、改进教学评价体系，从而优化和创新教学方法，提高人才培养质量。

　　关键词：高职计算机；应用专业；优化方法；创新方法

　　随着整个社会的发展和进步，对高职计算机应用专业人才培养的要求越来越高。在这样的背景下，需要采取改进和完善对策，以满足就业市场的需要为导向，增强学生的实践技能和创新能力，在自己的工作岗位上做出更大业绩。但由于受到师资队伍、制度等因素制约，当前高职计算机应用专业教学存在不足，需要采取改进和完善对策。文章将对这些问题进行探讨分析，提出相应的优化及创新方法，希望能够引起人们对该问题的重视，能够为教学工作的有效开展提供启示和借鉴。

　　1高职计算机应用专业存在的问题与不足

　　应用专业人才培养过程中，应该发挥教学课程的指引和导向作用，增强学生实践技能，让他们有效适应高职专业化和实践型人才培养的要求，增强对就业市场的适应性，更好在自己的工作岗位上发挥作用。但由于教学管理制度不完善，一些任课老师思想观念落后，当前高职计算机应用专业教学仍然存在不足，主要体现在以下方面。

　　1.1课程建设不完善。目前，应用专业课程建设仍然存在问题与不足，很多学校课程设置照搬其他学校的课程，缺乏自身特色，难以达到提高课程教学效果的目的。另外，忽视采取改进和完善措施，不注重更新和完善课程教学内容，没有改进课程设置，导致教学内容滞后于时代变化发展，难以达到提高人才培养质量的目的。

　　1.2实践教学不重视。过分强调理论知识的学习，重视增强学生的计算机理论知识水平。但是对实践教学的重视程度不够，课程设置不到位，课时得不到相应的保障。或者一些任课老师思想观念落后，对实践教学的考查评价不到位，难以取得应有的效果，制约课堂教学效果提升。

　　1.3方式方法不到位。一些任课老师思想观念落后，局限于对书本知识进行讲解，难以达到有效提高教学效果的目的。例如，在实践教学中，首先对书本知识进行讲解，然后操作和演示相关的教学内容，最后由学生进行训练。这种教学模式比较呆板和固定，不利于提高学生的实践技能。项目教学法、合作学习法、参与式教学法等现代教学方式方法的应用不足，不利于提高学生实践技能。

　　1.4监督评价不合理。相关制度不完善，工作人员没有严格履行自己的职责，忽视对实践教学进行有效监督。或者评价工作不到位，难以全面考察学生学习过程的基本情况，制约评价的科学性与合理性提升，不利于提高学生的实践技能。

　　2高职计算机应用专业的优化及创新方法

　　为弥补教学存在的不足，为整个社会培养更多优秀合格的专业人才，促进教学效果和人才培养质量提高。结合教学目标和具体要求，笔者认为今后应该采取以下优化和创新方法。

　　2.1重视教学课程建设。课程设置以提高学生的实践技能为核心，注重基础教学，强调培养学生的实践技能，提高课程的实用性、实践性、应用性，建立健全的实践课程体系。课程分为必修课和选修课两种不同模块，有效指导学生实践课程教学。重视组织学术讲座，讲解计算机应用知识的前沿问题，更好培养学生的职业技能，拓展学生知识面，促进教学效果提升。

　　2.2理论实践教学结合。在重视计算机理论教学的前提下，加强实践教学工作，将二者有效结合起来。注重计算机软件设计开发、网络数据库、多媒体基础知识学习，开设实用性强、应用价值高的课程，强化学生实践能力培养，充分认识实践教学的重要地位和作用。并适当增加实践教学所占比例，有效适应整个社会的需要，为提高教学效果奠定基础。

　　2.3创新教学方式方法。为提高实践教学效果，创新教学方法是十分必要的，营造和谐的课堂氛围，发挥学生的主体地位和作用。综合采用项目教学法、参与式教学法、情境教学法等现代方式方法，将学生更好带入课堂教学活动中，在这些活动中增强实践技能，促进教学效果提升，提升学生的课堂实践能力，为整个社会培养更多优秀合格的人才。

　　2.4注重教学质量监督。建立完善的实践教学管理监督体系，合理配备工作人员，严格落实相关规定。对实践教学进行检查监督，及时反馈教学效果。同时要对存在的不足提出改进和完善对策，为后续教学效果提升奠定基础，进而有效提高实践课程教学水平。2.5改进教学评价体系。采用多元化评价方式，注重对学生实践学习过程的评价，综合考察学生的学习态度、实践学习效果、学习进步等内容。将教师评价、学生评价、自我评价结合起来，提高评价的科学性与合理性。

　　3结束语

　　高职计算机应用专业担负着培养应用型人才的重要任务，整个教学过程中应该认识存在的不足，以教学目标为导向，更好发挥引导作用。并结合教学具体内容，采取有效的改进和完善对策，实现教学方法的优化和创新，促进教学效果和人才培养质量提高。

　　参考文献

　　[1]王然升.高职计算机应用技术专业人才培养创新研究[J].电子制作,2015(2)：68.

　　[2]杨志文.浅谈高职计算机应用专业的优化与创新[J].制造业自动化,2011(2)：195-197.

　　[3]李兴鹏.高职计算机应用技术专业人才培养创新研究[J].南宁职业技术学院学报,2010(5)：44-46.

　　[4]王磊,王静.探析高职计算机应用专业的优化与创新对策[J].教育探索,2014(4)：293.

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