小学生说话能力的培养
一个人说话的能力是非常重要的，当然我们培养说话能力应该从小做起，下面让小编来告你你如何培养小学生的说话能力。
如何培养小学生说话能力?
1用赞美之语，打开学生的话匣子
在二年级有这样一篇文章——《称赞》，小刺猬的称赞，让小熊有了继续下去的勇气和决心，小熊的称赞让小刺猬的一天的疲劳消除殆尽。
可见，实时的称赞确实能够起到很好的作用。
小孩子天真活泼，爱说爱动，平时和小伙伴玩耍的时候无所不谈。
可是在课堂上，在和老师的对话中，会感到害羞，甚至感到害怕，学生便不爱说话了。
他们怕说得不好，老师批评，同学嘲笑。
勇气是成功的希望，只有鼓起学生说话的勇气，才有希望提高学生说话的能力，在说话训练中，要因人而宜，分别对待。
赞美要由衷，不能一句“好极了”、“棒极了”就敷衍了事，不要过早肯定哪个学生说得好，而要表扬那些敢于提出不同意见的学生，说不同句子的学生。
对于基础差的学生，首先不能打击他们说话的积极性，对于他们的答非所问，也不能在课堂上，当众人的面给予批评。
我们要看到他敢于说话，敢于大胆站起来的勇气。
孩子们回答有时候难免信马由缰，老师此时应该逐步引导，让他再思考，直到说出通顺、完整的话。
这就是说话训练中，不仅要点燃儿童说话的火苗，而且要吹旺已点燃的火苗。
通过这样的鼓励，使他们不再害怕在大庭广众下说话，而且有话想说，有话敢说，说话的兴趣越来越浓，这样才能为提高学生说话能力打下夯实的`基础。
2用生活情境，激发孩子交谈欲望
说话训练并不是一天两天就可以的，更不能急于求成、揠苗助长，而且训练内容一定要丰富多彩，这样才能够吸引学生的兴趣，激发学生的说话的欲望。
由于小学生的思维特点——具体形象，所以我们设计的说话内容一定是他们熟悉的，比如说：让学生介绍自己;说说自己的喜欢的小动物;介绍自己家居住的位置，尤其是自己的卧室;说说自己听到的小故事、小新闻;夸夸自己的好朋友、好邻居等。
这样学生就会言之有物，能够找得到说的实体。
而老师在生活中也要做一个善于发现的人，并在教学中创造出有趣的情景，让孩子们通过情景再现。
当然，在孩子们的讲述中，难免有颠三倒四的情况出现，这时候老师就要发挥引导的作用，让学生懂得先说什么，再说什么。
培养小学生当众说话能力四步曲
一、诱发兴趣，使学生愿说
一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。
为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。
如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。
二、消除顾虑，使学生敢说
有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。
我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流。
出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。
鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。
三、指导方法，使学生会说
敢说不等于会说。
我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、?嗦重复等语病，尽量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义——中心明确，言之有物——内容具体，言之有序——条理清楚，言之有情——倾注情感。
并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法，让他们“出口成章”。
四、掌握技巧，使学生善说
我要求学生当众说话语脉要清楚，语流要顺畅，语点、语式要合乎语言习惯，做到神情自若、落落大方。
或坐或站、或颦或笑，动作表情切合说话内容，注意形体造型美，并且要有礼貌。
切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现，从而培养学生良好的说话习惯。
如何培养孩子说话能力
1、说说说，不停地说。
注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。
你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。
当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音??”“好了现在该出水了。
看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。
”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
2、书籍是人类进步的阶
读书，从多早开始都不算早。
而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。
所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。
你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。
3、一起听歌唱歌。
歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。
所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。
唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意
4、不要小看讲故事。
经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。
而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。
不过，父母还是要提前做一些功课的。
首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。
其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。
最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改。
5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好，给孩子安排阅读内容。
平时多观察孩子的兴趣点，抓住要害，才能强化效果。
如果孩子对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。
如果孩子最近沉迷于烹饪，多带去超市转转，告诉他每种食物的来源、口味和营养。
同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。
总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。
6、不要指摘孩子的发音。
孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。
这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。
敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。
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