开题报告格式及

时间：2022-10-05 22:27:11 论文范文我要投稿

开题报告格式及范文

　　开题报告格式及范文已经为大家准备好了，开题报告是论文开题介绍主要内容的报告文书!同学们，这是小编为大家准备好的开题报告格式及范文，一起来阅读学习吧!

开题报告格式及范文

　　开题报告格式及范文【1】

　　开题报告填写要求1.开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

　　此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。

　　2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按成教处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。

　　3.学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上(不包括辞典、手册)，开题报告的字数要在1000字以上。

　　4.有关年月日等日期的填写，应当按照国标gb/t7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。

　　如“XX年9月26日”或“XX-09-26”。

　　毕业论文开题报告1.本课题的研究意义××××××××(小4号宋体，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

　　2.本课题的基本内容××××××××(小4号宋体，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

　　毕业论文开题报告3.本课题的重点和难点××××××××(小4号宋体，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

　　4.论文提纲××××××××(小4号宋体，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

　　毕业论文开题报告指导教师意见：(对本课题的深度、广度及工作量的意见)指导教师：(亲笔签名)年月日系部审查意见：系部负责人：(亲笔签名)

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　　1、结构要求

　　毕业设计(论文)一般由11部分组成，依次为：(1)封面(中英文)，(2)任务书(中文)，(3)开题报告(中文)，(4)中英文摘要及关键词，(5)目录(英文)，(6)正文(英文)，(7)参考文献(中英文)，(8)附录(英文)，(9)致谢(英文)，(10)文献综述(中文)，(11)外文文献翻译(中英文)。

　　2、各部分具体要求如下

　　2.1封面

　　采用学校教务处统一印制的封面。

　　2.2任务书

　　包括：设计(论文)题目、论文的原始数据、设计(论文)内容和要求、主要参考资料、设计(论文)计划进度表等。

　　其中，“检查人签名”一栏和“指导教师批准日期”一栏由教师填写，其余均要求打印。

　　论文题目分别用英文，中文写出。

　　要求醒目，简短，符合论文内容，严格控制在25字(含25)以内，用三号字、加黑、英文用timesnewroman，中文用宋体;任务书封面除题目外，均用三号字、加黑、宋体字;其它页用小四号宋体字打印;日期采用阿拉伯数字。

　　2.3开题报告

　　开题报告不少于1500字。

　　要求如下：

　　课题名称、院系名称、专业名称、学生姓名、指导教师都用中文，四号宋体。

　　正文用中文撰写，内容包括：课题的意义，所属领域的发展状况，本课题的研究内容、研究方法、研究手段和研究步骤以及参考书目等。

　　采用小四号宋体。

　　2.4中英文摘要及关键词

　　中文，英文摘要一般在400字以内，但不得少于300字。

　　摘要应简要介绍研究的课题内容、主要结论及创新之处，语言力求精炼。

　　中英文摘要均要有关键词，一般为3—5个。

　　字体为小四号宋体，各关键词之间要有1个空格及分号。

　　英文摘要应与中文摘要相对应，字体为四号小timesnewroman。

　　详见模板一、二。

　　2.5目录

　　“contents”用三号字、加黑、timesnewroman、居中书写，目录的各层次题目应简明扼要，其中第一层次题目采用小三号timesnewroman加黑，第二层次题目采用四号timesnewroman，第三层次题目采用小四号timesnewroman。

　　题目和页码间用“……”相连，并标明页码。

　　详见模板三。

　　2.6正文

　　正文一般不少于8000字。

　　正文内容序号采用如下格式：

　　1(空一格)☆☆☆☆☆(小三号、timesnewroman，加黑，左顶格)

　　1.1(空一格)☆☆☆(四号、timesnewroman，加黑，左顶格)

　　1.1.1(空一格)☆☆☆(小四号、timesnewroman，加黑，左顶格)

　　正文(小四号、timesnewroman，两边对齐)

　　详见模板四。

　　2.7参考文献

　　参考文献中只列出作者直接阅读过或在正文中被引用过的文献资料。

　　中外文分别排列，中文在前，外文在后。

　　中文按第一作者姓氏的汉语拼音顺序排列，在姓名后面须标注拼音并加上逗号，外文按姓氏的字母顺序排列。

　　参考文献要另起一页，一律放在正文后，不得放在各章之后。

　　根据《中国学术期刊检索与评价数据规范》的要求书写参考文献，并按顺序编码制，作者只写到第三位，余者写“等”，英文作者超过3人写“etal”(斜体)。

　　文后参考文献表的编排格式如下：

　　a.专著、论文集、学位论文、报告

　　[序号]作者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).

　　b.期刊丈章

　　[序号]作者.文献题名[j]。

　　刊名，年，卷号(期号)：起止页码.

　　c.论文集中的析出文献

　　[序号]写出文献作者。

　　写出文献题名[a1.原文献作者(任选).原文献题名[c).

　　出版地：出版者，出版年。

　　写出文献起止页码.

　　d.报纸文章

　　[序号]主要责任者.文献题名[n]。

　　报纸名，出版日期(版次).

　　e.国际、国家标准

　　[序号]标准编号，标准名称[s].

　　f.专利

　　[序号]专利所有者.专利题名[p].专利国别：专利号，出版日期。

　　g.电子文献

　　医学硕士研究生开题报告【2】

　　编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010-XX,该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。

　　项目研究意义：

　　建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。

　　新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。

　　由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。

　　并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。

　　这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。

　　这样，结构软件开发就显得尤为重要。

　　一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。

　　这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现。

　　计算机专业开题报告参考范文【3】

　　随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。

　　陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。

　　”“‘校校通’工程的目标是用5年到xx年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。

　　”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。

　　如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。

　　因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

　　一、课题研究背景

　　(一)国内外的研究现状

　　1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

　　通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。

　　可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。

　　例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。

　　2、网络教学的评价研究才刚刚起步

　　随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。

　　然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。

　　如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。

　　时至xx年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。

　　美国国家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于xx年4月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。

　　目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。

　　(二)课题研究的意义

　　1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量

　　由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。

　　通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。

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