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本科论文指导记录表

时间:2021-08-23 11:00:13 论文范文 我要投稿

本科论文指导记录表

  在社会的各个领域,大家都有写论文的经历,对论文很是熟悉吧,那你知道论文记录表怎么写吗?下面是小编为大家收集的本科论文指导记录表,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

本科论文指导记录表

  本科论文指导记录表:

论文题目xxx
学生姓名xxx专业xxx
学生学号xxx班级xxx
指导教师姓名xxx职称xxx
第1次指导:对论文题目的确定,进行毕业论文写作的辅导。讲述一些有代表性的论题和阅读资料的重要性,如何查找资料、阅读资料,注意论文框架的一些事项,要求文献综述要涉及20篇以上。

指导时间:20xx年11月15日

第2次指导:探讨论文大纲的可行性,并且对文献综述进行了一些修改,注意文献综述的格式,所阅读查找的文献较多,但是文献综述篇幅过长,要明了突出文章观点,同时注意格式,并且要尽量收集近三年发表的文献。

指导时间:20xx年12月5日

第3次指导:对文献综述和题目审批表做出了批改,文献综述要突出重点,选题要尽量缩小选题范围,同时选题要具有一定的意义。进行开题报告的填写。

指导时间:20xx年1月6日

第4次指导:对论文提纲与计划作了修改。论文的大纲是原有教材知识的重新排列和组合,如此不具有创作性,没有提出自己的观点和新的观点。大纲仍然需要进一步修改。

指导时间:20xx年1月10日

第5次指导:论文初稿初步形成,论文中我国旅行社企业文化建设部分内容没有扣紧标题,部分小标题论断没有依据,论问思考不够深入。

指导时间:20xx年3月5日

第6次指导:对论文初稿作了修改,论文中旅行社企业文化特征这个部分已经修改的不错了,利用旅行活动本身的文化属性这一基本特征,这个部分还能进一步发挥。

指导时间:20xx年3月26日

第7次指导:三稿质量又有提高,四平八稳的,毕业生论文的摸样出来了。当前所剩下的问题不只是修改,而是研究的深度与新颖度的提高,这不仅仅只是文献的扩大与深入,还要到实际中去调查感受,同时对本文各个部分内容与细节逻辑进行深思熟虑的思考提炼。如果没有条件,那么就可在本稿的基础上进行定稿工作。

指导时间:20xx年4月17日

第8次指导:字数达到要求了。可以定稿了,做好扫尾工作。认真按照毕业论文的要求完成参考文献、注释、英文摘要等,认真核对论文格式。

指导时间:20xx年5月20日

  1、以严谨的学术态度影响学生

  近几年来,部分高校对毕业论文的不够重视,教师疏于指导,学生疲于应付,本科毕业论文的整体质量下滑,进而流于形式。甚至有人觉得应该取消本科毕业论文。

  在这种负面的社会环境、学术环境下,教师的榜样作用就显得更为重要。教师应以自己严谨的治学态度来纠正这种不良的风气,让学生感到学术的尊严,并进而以身作则来继续维护这种尊严,对学术保持敬重的心态。指导老师和学校一定要高度重视毕业论文的写作,使学生明白毕业论文的意义所在,看成是对自己综合素质的一次检验,是对以往学习的一份答卷,是由以往单纯的吸收式学习到探索式、研宄式学习的转变,是训练自己敏锐的发现问题,培养思辨能力,利用各种条件解决问题,进行周密论证,形成自己观点,并述之于文的能力。虽然我们不能对本科生的毕业论文提出太高的要求,但从选题到定稿到答辩,无疑会让他们受益良多。我想,从每个指导老师做起,从每个学生做起,杜绝对不良现象的推波助澜,不仅使学生获得学术熏陶、学术思维和学术方法,整个学术世界也将会一片清明。

  2、提前进行毕业论文准备工作,适当延长写作时间

  众所周知,要完成一篇优秀的毕业论文需要大量的前期准备工作,文科类需要大量的资料和社会调查,而理工科不仅需要丰富的理论知识还要进行很多的实验来获取所需数据。绝大多数院校都是把毕业论文的写作安排在大四进行,虽然这时学生的专业知识有了一定程度的积累,但是由于写作时间短,再加上实习和找工作等等,不仅削减了学生的写作时间,对学生的心境也会产生影响,很多学生无法专心写作论文,于是敷衍了事,达不到预期的目标。

  所以,我们可以适当提前安排布置毕业论文的写作事宜,在大三确定好选题那么学生就可以有更多的时间去搜集所需资料和写作论文。写作论文也是学习的一种形式,而且是一种综合性的学习形式,写作过程中的一些方法完全可以拿来应用于平时的学习,探宄式的学习也更加有效。另外,笔者发现不少文科的缺少材料,理工类学生论文实验数据不足的现象很多,而提前进行毕业论文工作无疑会减少这种现象的发生。

  3、选题

  选择了一个好的题目,可以说整篇论文就成功了一半。那么指导老师就更应该注意学生的选题,对于本科生来说较好的选题应具备以下几个方面。

  3.1紧扣专业

  因为一篇论文需要大量的知识积累,也可以说是大学本科的最后一篇作业,所以,选题应该紧扣所学专业,这样学生才能够用所学知识分析问题、解决问题。能紧扣专业,符合专业培养目标,体现了学科的专业特点。

  3.2结合社会现象

  学生课堂所学可以说都是理论知识,那么社会现象就是实际问题,就是实践,理论要联系实践,那么就要结合社会现象。尤其是像广播电视、法学、思想政治教育等专业,与社会联系非常紧密,就更不能脱离社会现象了。这样,不仅能让学生应用理论知识,激发写作兴趣,也使得论文具有一定的现实价值和研宄价值。

  3.3从大处着眼,从小处着手,做到以小见大

  由于本科生知识水平有限,无法很好的.驾驭各种资料,所以不少的论文会沦于空泛,甚至出现跑题现象。所以指导老师尽量让学生从具体的问题进行分析,从深度和广度来挖掘它的意义。对于综述性的文章,本科学生比较难以把握,此类论文的质量普遍偏低。

  4、研究方法

  4.1查阅文献,筛选文献,搜集资料

  检索文献对于本科学生来说可以说是全新的课程,在浩如烟海的各种资料中如何快速的筛选到自己所需要的,确实是一个很重要的技巧和能力。学校可以组织图书馆的老师集中对学生讲解这方面的知识,包括如何对图书馆内的藏书进行检索,对期刊网上的资料进行检索和阅览,甚至是谷歌学术搜索。在此基础上,指导老师要提醒学生注意在检索到的资料中选取具有权威性、前沿性、可靠性的资料,这样学生的论文才能摆脱大众资讯。尤其是在互联网较发达的今天,网上的资料是良莠不齐,鱼龙混杂,这就需要练就火眼金睛,弃其糟柏,取其精华。学生不仅仅要学会检索资料,还要会辨别和筛选资料。

  4.2社会调查和实验

  对于社会人文类的专业来说,社会调查尤为重要,否则整篇论文可以说就缺少了灵魂。实验则是理工类学生进行研宄的最基本的手段,没有实验数据作为支撑,那么整篇文章就无法让人信服,自己的观点根本就无法得到证明。所以,作为指导老师更应该适当组织学生进行社会调研,获得第一手的资料,组织学生进行实验,教会学生观点内容决不是凭空得来,而是用实践内容去丰富。

  4.3训练学生的创新能力、分析能力

  学生要写出有学术价值的论文,就必须要具备创新能力。提出新的问题、新的可能或者从新的角度思考问题,这些都可说是创新思维的体现。本科阶段的学生,正值青年时期,思维比较活跃,指导教师要善于发现学生的创新之处并加以鼓励,如学生的一个质疑的眼光,都是创新思维的闪现。指导教师应该抓住这些质疑,新视角,新可能,引导学生探索下去。只要有创新,学生的论文势必就会摆脱空洞无物。

  有了问题接下来就要分析问题。笔者发现很多文科类学生的论文多时资料的堆叠,缺少对于资料的分析,进而形成自己的观点;理科类学生的论文则有很多是实验的罗列,而对于实验所得数据就少有分析,或者略微带过,一篇本可以写的不错的文章就此夭折,真是甚为可惜。作为论文来说,分析可以说是应该占据不少比重的内容,没有分析就无从得出自己的观点,即使作者提出也会显得缺少根据,更难以让读者信服。

  5、选编毕业论文集,鼓励学生发表文章

  虽然由于本科学生能力有限,毕业论文的学术价值不是很高,但是少部分学生真的用心去做,而且做得很好,具有一定的学术价值。学校可以选取部分学生的论文编著毕业论文集,这定会鼓舞学生。毕业论文完成后,指导老师可以选出优秀的毕业论文,指出其精华部分,进而指导学生浓缩成文章,进行投稿甚至发表,这无疑会极大地增强学生的信心和动力。

  毕业论文的写作是本科生学习活动的一个重要的方式,应该引起校方尤其是指导老师的高度重视。指导老师无论是在帮助学生选题、前期的准备工作、学生的研宄能力及写作规范等各方面都应充分发挥指导作用,让学生学会写作论文,写出具有“学术性”、“创新性”、“规范性”的优秀论文。

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