地理信息论文
地理相较而言，学习的知识更多，更为复杂，地图在地理教学中的应用也更为广泛，如洋流分布图、地形分布图等在地理教学中的作用都十分明显，在讲解许多地理知识时都离不开地图。
公众地理信息系统开发与设计
摘 要:该系统设计能实现界面层和逻辑、数据层的分离,用户可很快的改动界面,做出程序而不用改动程序代码.
在以后类似的系统开发中主要的工作是在目标地区的数据处理,而不是系统编码,
这样,用较短的时间就可以开发出一个类似的系统,便于在其他城市推广使用.
关键词:公众地理信息系统;开发;设计
据有关方面的调查统计,xx年美国就业岗位的78%是与信息服务业有关,信息产业在整个国民经济中的作用愈来愈重要,而且这种趋势还在继续发展.
地理信息系统尽管诞生于地学领域,但是以其强大的空间信息管理和分析能力优势,迅速渗透到各行各业,成为行业管理和支持政府决策的工具.
地理信息系统的应用有了更加广阔的前景,因为它已经逐步走向社会,走向公众,从而真正融入了信息服务业.
与其他的信息服务业相比,地理信息系统有得天独厚的优势,这是由其提供的是空间型信息这一特点所决定的.
与统计型信息系统相比,地理信息系统对信息的表达更加丰富、直观和易于理解.另外,网络技术、空间技术、通讯技术、多媒体技术及正在发展中的虚拟现实技术的加盟,
大大促进地理信息系统对与人类生存和生活息息相关的全方位信息的控制与表达.
1 公众地理信息系统
公众地理信息系统是直接面向公众,为公众提供信息服务和辅助公众进行行为决策的信息系统.
(1)公众地理信息系统与专业和行业地理信息系统的差异
公众地理信息系统这个概念是从地理信息系统的应用角度提出的,但是并不能将公众地理信息系统简单地理解为地理信息系统的一个应用方面.
公众地理信息系统与专业或者行业地理信息系统相比较,存在以下几个方面的差异:
1)用户对象.专业和行业地理信息系统面向的是地理信息系统专业人员和行业管理人员,
他们均具有较强的地理信息系统基础,对地理信息系统的概念、原理和技术内核有很深或者一定程度的理解和掌握.
而公众地理信息系统面向的是社会公众,他们处于不同行业、不同部门,具有不同的知识水平和职业背景,他们中的大多数对GIS并不十分了解,甚至完全陌生
2)系统目标.专业和行业地理信息系统往往是为某一个行业、某一个部门或者某一具体工程项目提供相关空间信息的管理与决策的工具;
而公众地理信息系统的目标是为公众提供空间信息服务和辅助公众进行行为决策.
由于公众地理信息系统面向的是公众这一特殊社会群,相对于专业和行业GIS来说,它具有更广泛的用户群,更具有产业特点,是一门信息服务业.
3)信息内容.专业和行业地理信息系统提供的信息内容大多带有明显的专业和行业特点.
而公众地理信息系统提供的是公众所关心和需要的信息,
而公众关心和需要的信息往往是跨行业的,具有综合性.
4)由于前面三个方面的差异,导致在技术方法与应用模式上存在一些差异.
这些差异包括数据组织、系统结构、用户界面、工程建设管理等.
(2)公众地理信息系统与一般的公众信息系统的区别
一般公众信息系统属于统计型信息系统,如邮政编码查询、航班查询、商场购物指南、股市行情等,为公众提供的信息基本上属于统计型信息.
与统计型信息系统相比,地理信息系统由于包容了图形功能,因此,对信息的表达更加丰富、直观和易于理解.
2 公众地理信息系统应用现状
(1)电脑光盘CD-ROM及图册
以CD-ROM电脑光盘的形式提供产品,包括数据与软件.这是一种最直接的方式.
这种方式充分利用地理信息技术和多媒体技术,具有较丰富的表现形式,内容丰富,价格低廉,便于携带和收藏,很容易为公众所接受,但信息的现势性稍差.
(2)Internet
通过互联网向公众提供地理信息系统服务.随着网络技术和WebGIS技术的发展,使得通过网络为公众提供GIS服务成为可能.
目前,国内外比较成功的WebGIS网站有:www.go2map.com、www.chi-naquest.com等.Internet技术的发展,使得“百姓不出门,便知天下事”成为现实.
(3)触摸屏
利用触摸屏为公众提供空间信息服务在国内刚刚兴起.其优点在于让公众随处可见、随手可用,是真正方便公众的一种信息服务方式.
(4)PDA(Personal Digital Assistant)
PDA也称掌上电脑,由于其便携性,近几年发展迅猛,对广大游客与商务工作者,将是一大便携、实用的工具.
3 公众地理信息系统开发与设计实例
下面以《桂林旅游之窗》为例,讨论一个公众地理信息系统的开发与设计过程.
3.1 项目简介
《桂林旅游之窗》是桂林市为了加大对外宣传的力度,积极推介大桂林旅游资源和国际旅游城市新形象,
由桂林市委宣传部、市计划委员会、市建设规划局、市旅游局、中国科学院地理信息产业发展中心和中科越秀集团公司经过精心组织策划,由桂林市测
绘研究院和中科越秀(桂林)信息产业发展有限公司共同开发的宣传光盘,是桂林市政府外事活动的赠品.
《桂林旅游之窗》技术先进、功能强大,以地图为主索引,辅助以树型分类结构检索,实现地图与文字的互动检索、切换,
用户可以通过地图或文字来进行查询、观看所需信息,同时可以进行地图缩放、空间定位、距离量算、公交查询和信息点添加等等.
《桂林旅游之窗》内容丰富,包括桂林市区和县城区最新的矢量化街道详图、SPOT卫星图和航空正射影像图、录像、相片、导游图和文字等,内容涉及自然景观、城市建设、社会文化、经济发展等方面.
3.2项目开发设计
(1)开发的技术方案
《桂林旅游之窗》采用了当前最新的COM技术,基于中国科学院地理信息产业发展中心的组件式GIS—SuperMap底层类库,采用VC++ 6.0作为开发工具,进行开发.
系统通过数据库的访问以及地图管理模块,实现多元数据的无缝集成,包括对地图和网页的各种操作,例如对地图的浏览、查询、空间分析等,
达到“从文到图,从图到文”的双向检索模式.同时在系统设计上使用了模式设计思想,采用元数据驱动的设计方式,保证了系统的先进性和可移植性.
在以后类似的系统开发中主要的工作是在目标地区的数据处理,而不是系统编码,便于在其他城市推广使用.
(2)开发流程
(3)功能设计
A.空间信息系统功能
●地图显示(放大、缩小、漫游、多种图层切换、要素闪烁)
●空间信息(地名、建筑、单位等)查询
●公交查询●最佳路径分析
●空间量算(距离、面积量算)●图文相关转换
●要素添加(如重要目标和各种媒体)●图标与符号显示
●图片、录像浏览与显示●多媒体信息在地图上的加载
●当前位置的位图输出●打印输出当前地图
●三维现实空间模拟显示B.多媒体信息系统功能●方便的数据查询(逻辑查询、模糊查询和条件查询等)●统计数据管理
●语音与音乐播放
●打印输出当前内容
(4)内容设计
A.空间信息
●桂林市区域位置图和政区图
●桂林市矢量街道详图(1∶12000)●大桂林政区矢量图
●桂林市专题图(交通、景点、历史遗迹
地理信息论文二
信息技术促进高中地理教学效率的分析
摘要：信息技术在当前社会的发展中起着越来越重要的作用。
高中地理涉及知识内容较多，教师要跟随当前时代的潮流，在课堂中适当采用信息技术来提升学生学习地理的兴趣，让高中学生在丰富的课堂学习中提升学习效率。
关键词：高中地理;信息技术;教学效率
在当前新课程的发展下，提高学生学习的效率，帮助学生进一步提升学习的质量是教师教学努力的方向。
作为高中地理教师，要结合地理学科的特点，同时重视结合信息教学的方式，让高中地理学习的课堂变得更加生动有趣，让高中学生更加有效率的学习。
1有助于加强高中学生的理解能力
信息技术顾名思义就是在课堂上采用互联网的学习模式，高中学生的学习内容繁多，很多的学生不能够有效完整的接受地理知识的全部内容。
因此，作为高中地理教师，在课堂上采用信息技术的学习方式，能够增强学生的理解能力。
例如，地理学习有很多的.知识需要学生去想象和思考，一些学生的学习能力较差不容易理解，但是如果教师采用这种信息教学方式就能够促进学生的理解，
比如，大气运动规律以及日照时间的相关地理学习内容，这些地球运动的知识本身就比较难，又是地理学习的重点，作为地理教师，
应该在课堂上利用多媒体给学生展示相关的地理学习方法，教师如果单纯的讲解大气运动的规律和过程，学生的学习就相对模糊，在遇到同样类型的题目转换时，
还是不能够清楚地了解，相反，教师如果利用PPT进行教学，就能采用图片的形式详细的展现大气运动的整个过程，如果有些学生还不能理解，
教师还可以播放大气运动知识的学习视频，让高中学生在动态的环境展示中更加生动的理解大气形成的原因和过程，同时也能够帮助高中学生在头脑中形成动态的理解图像，
促进高中学生对大气运动知识的理解，帮助高中学生更快更简单的学好大气运动相关内容，这样通过信息技术的地理学习也能够帮助高中学生延伸学习，提高做题的准确率，达到高效率的地理课堂教学。
2有助于促进高中学生的记忆能力
地理的学习离不开记忆，高中地理除了需要学生较强的逻辑思维能力之外，还考验学生的记忆力。
因为在地理的学习中，很多的学生被铁路图、煤炭分布图、种族分布图以及全世界的河流、山脉图记忆所困扰，导致自身在学习的过程中出现种种困难。
因而教师在课堂上教学的时候要注重采用信息技术的教学方式来加深学生的记忆，由于信息技术方便展现学习内容，在讲解到中国山脉、河流、城市以及资源分布的时候，
教师除了让学生观看纸质的地图之外，还可以利用多媒体播放这些内容的相关电子图像，由于信息技术发达，在地图的展示中既可以进行扩大又可以进行缩小，
学生在学习过程中可以随时进行转换和变化，对于地图中展示的内容进行比例的缩放，想看每一个地方具体的形态都可以专门去研究、记忆和观察，
让更多的学生融入地图学习的过程当中，这样学生不论在学习任何知识的时候都可以借助于网络信息技术去观察、记忆和理解，也能够加深学生对于地理知识的印象。
由于地理知识记忆较多，学生如果在学习完之后对知识点不加以巩固，就会很容易忘记自己所学习的内容。
因此，学生必须要及时的复习和巩固，作为高中教师而言，要让学生在学习中利用好信息技术进行地图的学习和记忆，重视在课上和课下都利用信息技术记忆学习，
从而让高中学生养成良好的学习习惯，如果能够长期坚持利用信息技术进行学习和记忆，就能节约学生的学习时间，也能够帮助高中学生更有效率的学习。
3有助于提升高中学生的思维能力
随着时代的发展，信息技术越来越广泛地使用到课堂教学的过程当中。
高中地理知识学习内容很多，其中很多关于地球运动的内容都需要学生进行很多的计算和理解，比如月球、地球以及太阳运动的相关知识，
包括一些大气运动、河流运动的知识点等等，很多的学生在学习这些知识的时候思维转换较慢，产生不自信的情况，从而很容易放弃对地理知识的学习和思考。
但是如果教师能够在课堂上采用信息技术教学方法，高中学生在遇到地球运动知识的时候，就可以生动形象的看到真实拍摄的画面以及地理场景模拟的现场画面，