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音乐教学论文(3)

时间:2022-10-01 05:20:52 论文范文 我要投稿
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音乐教学论文

  学期始末均从“音乐知识”“音乐鉴赏能力”两方面做测试(2)态度转变证明了学习主动性的提高。

  那一天,如同往常一样,笔者正批改着学生上交的音乐笔记本,有的字迹工整,有的坚持用“草书”风格,笔者也习惯了,总体有进步就好,慢慢来!

  正想着,拿到下一本音乐笔记本,整个本子处于快散架的状态,这比“草书”更让人气恼,本想直接给他不及格,重重地扣分!却看到他笔记做的还挺认真,再一看平时上课的表现登记,还有过好几次加分。

  那么这本子为什么是这幅“尊容”呢?难道是别人损坏的,来不及补?家长不在家,自己不会补?于是,笔者对着这本破烂到几乎散了架、却字迹工整的音乐笔记本,

  给出了90分的成绩,还给他留了一句话“如果能把本子订好就完美了!”笔者以为,他能体会“完美”的含义。

  果然,待到下次上课前,他是全班第一个到的,略带羞涩,不言不语站到我跟前,试探着把笔记本递给我,说:老师,请您检查……笔者看到的是一个纯手工用针线装订起来的笔记本,像极了古装书籍。

  封皮没变,变得是风格,变得是态度!笔者给了他一个大大的拥抱,把他吓了一跳!瞬间他的脸上也扬起了灿烂的笑容!这件事情不仅深刻地留在笔者的记忆中,对于他也是如此。

  毕业几年后他回校看我,仍对此事津津乐道,感谢教师当初的“手下留情”,获得这么多美好。

  (3)教师反思提高教学质量。

  在实施音乐课堂笔记的过程中无时无刻不在反思。

  教学设计以学生为主体,“学生获得成果—成果反馈到教师—教师反思—教师优化教学获得成果—实施于教学”,这是一个良性循环的过程更是一个不断优化的过程。

  2.音乐课堂笔记前景展望音乐课堂笔记除了在音乐方面的功能以外,已然也成了教师与学生一个情感交流的特殊窗口。

  平日里沉默不语的学生在“我的音乐天地”里就一个音乐作品或音乐赛事与笔者聊得不亦乐乎;平日里大家印象中的“坏孩子”在笔记本上体现出的那份信任和尊重值得笔者小心翼翼去呵护……

  音乐笔记本成为一个良好的交流平台,也无形中缓解了一些不良情绪的堆积,在很多时刻音乐被视为一种放松和减压的手段,它能安慰人,使人摆脱烦恼、恐惧与焦虑[1]。

  在校园心理问题日益加剧的今天,如果可以利用音乐笔记这个窗口,把它作为音乐治疗[2]的途径,进一步帮助一些孩子缓解心结心病,真是一件功德无量的事情!

  五、音乐课堂笔记的最终目标

  音乐课堂笔记已在学科组推广实行了6年,从最初的迷茫、烦恼,到现在走上正轨,总结出经验,每一步都是用尽心血,也收获了许多思想的火花,进行了更多的思考和探索。

  这一切只为了一个最终的目的:找到最适合学生的学习方法,达到自主快乐学习;建立更良好的沟通方式,塑造阳光健康心理。

  愿孩子拥有最值得回忆的校园生活!

  参考文献

  [1]史琼.樊嘉禄.叶建国.陈军.音乐治疗的历史及展望[J].中国康复理论与实践,2007,13(11):1044-1046.

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