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高校设备管理论文
21 世纪以来 ，随着国家教育经费的逐年提高 ，高校仪器设备的数量也成倍增加。但是，目前国内高校普遍存在设备建设方面缺乏总体规划，多媒体设备的频繁使用以及管理不当，大型仪器的使用率低下，仪器设备专业技术人员方面缺乏投入等问题。
【1】高校教室多媒体设备的管理与维护建议
论文摘要
改革开放以来，中国的教育得到了前所未有的发展，教育事业发生了巨大变革，这其中教学方式的改变起了至关重要的作用，利用多媒体开展教学活动在各大高校屡见不鲜，多媒体教室建设也成为了各大高校硬件设施建设工作中的重点内容。
然而，由于多媒体设备的频繁使用以及管理不当，导致多媒体教室在管理过程中出现了一系列问题，这些问题降低了教学效率，影响了教学活动，亟待解决。
一、当前我国高校多媒体教室管理中存在的问题
多媒体教室是利用现代网络和计算机技术将图像、文字、音视频等多媒体技术密切结合来开展教学活动的场所。
高校对多媒体教学的需求不断增强，高校教师运用多媒体设备开展教学活动已非常普遍。
然而，许多高校在对多媒体设备的管理和使用过程中出现了很多问题，这些问题主要表现在：
1.多媒体管理方式集中，管理人员配备不佳
随着现代信息化技术在学校的普及，高校对多媒体教室的需求量越来越大，高校多媒体教室的信息化程度也越来越高。
然而每个高校编制增加难度很大、用人成本逐年增加，这导致管理人员配备跟不上，管理人员的增加与多媒体教室增加幅度严重不匹配，这使得许多多媒体设备不能得到及时合理的维护，从而大大降低了多媒体设备的使用寿命。
同时多媒体管理员分管事情又比较繁杂，经常造成疲于奔命，维修不及时，对教学工作的顺利开展造成了一定的影响。
2.多媒体设备老化且维修运行成本过高
高校多媒体教室面向全校师生开放，使用频率高、时间长，使用和维修成本过高问题日益突出。
比如随着时间的推移，投影机、展示台控制面板会出现老化，按键不灵现象，且这种现象日益突出。
正常情况下，大多数多媒体在使用2、3年后，由于投影机液晶板等核心部件的老化造成成像效果下降，尽管更换新灯泡且加大维修投入，但使用效果仍然越来越差。
同时，多媒体维修时更换的灯泡、液晶板等多媒体耗材价格昂贵，并且随着时间推移多媒体设备的技术更新较快，这导致老品牌的多媒体一旦损坏，配件难寻，且价格逐年提高，造成使用后期学校维修难度加大和维修成本过高;
3.管理制度不健全，且现有制度执行不力目前国内大多数高校专门针对多媒体设备的管理和维护方面的制度建设缺乏，对多媒体教室的管理仅停留在设备的简单操作上。
大多数任课老师与学生过分依赖管理人员，或者是没能严格遵守操作规范要求与程序去正常使用仪器设备，导致仪器设备不能正确合理开、关或保养，从而增加了多媒体设备的故障率，缩短了其使用寿命。
二、高校教室多媒体设备的管理与维护建议
现如今，高校采用多媒体教学手段日益渗透到日常的教学管理过程当中，对于这些问题必须认真对待，妥善处理，尽量将影响降低到最小范围内。
1.转变管理模式，变集中式多媒体管理模式为分散式自主管理模式当前，我国高校多媒体的管理模式多采取的是集中式管理。
这要求我们必须具备充足的设备维护管理人员。
为了节省人力、财力，提高工作效率，建议采取分散式自主管理模式。
即多媒体设备管理部门在各专业、年级、班级内挑选比较积极热心的同学参加多媒体日常管理与维护。
把这一批人组织动员起来参与到学校多媒体管理工作当中来，这既提高了工作效率，也给了学生实践的机会，节省了人力、财力。
2.转变观念，适度采取局部外包的形式推进多媒体教室设备管理高校多媒体教室在建设与改造的时候需要从学校的实际情况出发，严格遵循方便教学、经济实用、安全可靠的原则，使得多媒体教室的设备配置少而精、高集成、功能全的特征。
由于外包公司拥有多年的从业经验和专业化的维护队伍，这大大提高了多媒体设备使用的稳定性同时又降低了使用成本。
因此，针对那些使用频繁、经常性故障的多媒体设备可采用外包形式，寻找外包公司进行维护和管理。
同时，这一手段大大的解放了高校建设和管理多媒体教室的专业技术人员，使得他们有更多的时间和精力去提升自己的专业技术水平和管理水平，有更多的精力投入到学校的改革发展事业中去。
3.建立健全定期的检查维护制度多媒体设备使用频繁，因此在运行过程中出现故障在所难免，设备维护人员的工作就是保证多媒体事故在最小的程度，因此，有必要要建立多媒体教室设备的定期检查维护制度。
如开学前和放假后组织相关人员对多媒体教室设备逐一检查，发现问题及时处理，同时根据设备运行状况对其作适当的保养。
4.建立健全多媒体教室各种管理制度，确保多媒体设备正常运行要不断建立完善多媒体教室的教学设备使用、管理各项规章制度，使多媒体设备的管理规范化、程序化、制度化，确保各项设备正常运行。
定期邀请设备厂家维修维护人员到学校对教师和学生开展技能传授，讲述多媒体设备的日常维护与操作流程。
现代社会，多媒体教学技术的普及是教育信息化、现代化的标志。
多媒体设备的使用直接关系到高校教育技术的效益和多媒体教学质量，是当前高校教育技术发展中必须面对的一个重要领域，也是提高教育技术管理效率和水平，促进多媒体教室更好地服务于教学的重要环节。
随着人们对多媒体教学的重视，将多媒体教室的管理当做一门专门的管理学来抓，相信未来这项工作将会变得更为成熟和完善。
参考文献
[1]宋炜光.高校多媒体教室管理与维护若干问题的探索[J].湖南科技学院学报，2014(6).
[2]张亮. 高校多媒体教室建设和管理的新举措[J].职教与成教，2014(5).
【2】高校实验室大型设备管理体制和运行机制探讨
论文摘要
0引言
21 世纪以来 ，随着国家教育经费的逐年提高 ，高校大型仪器设备的数量也成倍增加。
但是，目前国内高校普遍存在大型仪器设备建设方面缺乏总体规划，大型仪器的使用率低下，仪器设备专业技术人员方面缺乏投入等问题。
在这一背景下，国家科技部提出对科技基础条件资源进行战略重组和系统优化，以期促进全社会科技资源高效配置和综合利用，以建立共享机制为核心，充分运用网络、信息等现代技术，打破原有的资源分散、封闭和垄断的状况，积极探索新的管理体制和运行机制。
1高校实验室大型仪器设备现状
1.1 大型仪器使用率不高或闲置
高校实验室大型仪器，除个别仪器外，大部分仪器使用率很低，造成这种现状的原因有多种：一是不合理购置。
为了申请某个科研项目而购置，当项目结束后就无用闲置;二是设备购置缺少总体规划，项目没有可持续性考虑， 因此导致设备使用一段时间后出现闲置状态;三是运行经费不足、配套设备不足。
大型仪器设备购买经费贵，维护成本高。
有些大型仪器开一次机仅耗材就得花费几百甚至上千元，如果仪器零件损坏，更换一个配件就得几万元，购买单位无力维修，造成仪器设备长期闲置[1]。
1.2 大型仪器条块分割，供需断链
目前大型科研仪器存在的问题还集中表现在条块分割、 供需断链。
近年来各研究所、中心等部门在进行申报科研项目、申请重点实验室时，在基础条件，包括仪器设备的台数和先进性，直接影响到项目申报的成功与否。
所以研究所各自为政，在购买仪器上，缺乏统筹协调，重复购置现象突出，导致资源分散、浪费现象严重。
虽然研究所拥有先进的科学仪器，但由于相对独立性，使用效率相对有限，而多数需要使用大型仪器的项目组因买不起大型仪器，又无法方便地使用其他部门的仪器，造成大型仪器拥有和需求的断链。
1.3 大型仪器共享程度低，缺少信息，共享效果差
根据统计，在我国，大型仪器设备的使用率还未到 25%。
高校大型仪器封闭式管理，导致大型仪器共享程度低。
长期以来，信息闭塞、部门垄断的现象一直是制约大型仪器共享的重要因素，一方面是一些单位长期缺乏高精尖的先进仪器设备， 从而影响了正常的科研工作，而另一方面拥有先进大型仪器设备的单位仪器使用率却很低下。
哪里有仪器，哪里可以做测试，这些信息缺乏有效的流动传播，成为一个个信息孤岛，如何充分运用网络、信息等现代技术，形成一个快捷便利的大型设备共享信息平台成为急需解决的关键问题。
1.4 管理人员技术不高，积极性不足
长期以来，高校实验技术人员都被定位于教学辅助人员，实验技术人员的工作性质及其劳动成果没有得到足够的重视，导致实验技术人员工作积极性不高，在一定程度上影响了大型仪器设备的使用。
实验技术人员的素质对大型仪器的功能发挥、使用效率的提高起着非常重要的作用。
大型仪器比较贵重，科技含量高，管理、维护和操作技能要求也较高，但由于实验技术人员在工资晋级、评定职称等方面受到不公正待遇，工作成绩得不到应有的肯定，造成实验技术人员不稳定，积极性不足，大型仪器设备使用效益受到影响。
2提高大型仪器使用率的探讨
在大型仪器建设和管理上，借鉴国外先进的、行之有效的经验，无疑对提高我国大型仪器的管理具有积极的现实意义。
在英国，针对不同级别的仪器，在全英建立了三级仪器共享平台。
对于超大型仪器的管理，建立了面向全国的共享平台。
例如在 1990 年代中期，随着高场核磁共振在生物科学研究领域的需求提高，英国生物技术和生命科学研究基金会资助建立了全国性的高场核磁共振设备共享平台。
而在大学或院系内部则建立二级甚至三级共享平台。
大学或院系根据自身研究需要，购买大型仪器建立共享平台。
有实力的研究组购买大型或中型仪器可自愿加入共享平台，并享有优先使用权。
我国应根据目前全国的大型仪器分布及使用情况，进行充分的调研和论证。
成立国家层面的专业组进行鉴别和审查，形成分层次的管理平台，其中根据地域及现状，建立国家统筹的一级仪器管理中心，负责超大型仪器的购置、管理、维护及运营工作;高校、研究所等科研机构为二级仪器管理中心，负责大型仪器的购置及运作;
学院为三级仪器管理中心，负责中型仪器的管理运行工作;
科研项目组只保留小型常用仪器，在科研项目经费管理上，增加测试经费的补助力度，取消大中型仪器的购置权限，最终形成所有超大及大、中型仪器实现专门部门集中管理、专业人员专职操作的局面，同时，创建全国仪器网络共享平台，记录所有国有超大及大、中性仪器设备，面对社会全面开放，建立方便的性能查询、地域优先、预约付款的多种功能。
同时，可以记录仪器设备的使用率及经济效益， 作为仪器管理部门的绩效考核之一，成为后续购买仪器设备的重要参考依据。
藉此，从体制和根本上改变目前仪器设备重复购置、利用低下、信息闭塞、监管无力的局面，实现仪器设备全国范围的整体规划、分级管理、信息共享和考核量化。
3结束语
提高大型仪器使用水平和管理水平， 我们应根据形势发展的需要，勇于探索和实践，积极寻求新的管理思路，尝试新的管理模式，找出根本症结，最终建立适合我国国情的大型仪器设备管理机制。
【参考文献】
[1]刘向武.关于高校实验室大型仪器管理的探讨[J]. 黑龙江教育学院学报,2014，33(3):191-192.
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