现代教育技术教育改革
高职教育以培养应用型技术人才为目标，对学生的观察能力、实践能力要求非常高。随着科学技术的快速发展，现代化的教育技术越来越广泛的被应用到高职教育教学当中。
【1】现代教育技术与高职教育教学改革
摘要：
本文以现代教育技术与高职教育教学模式改革为题展开探讨。
首先，阐述了现代教育技术的含义，以及给高职教学模式创新带来的跨时代意义。
然后结合实际的教学实践经验，提出在新的教育环境下，创新高职教学模式的办法与措施。
最后总结了在高职教学中使用现代教育技术应该注意的问题。
关键词：
现代教育技术;高职教育;教学模式
高职教育以培养应用型技术人才为目标，对学生的观察能力、实践能力要求非常高。
随着科学技术的快速发展，现代化的教育技术越来越广泛的被应用到高职教育教学当中。
与此同时，在现代教育技术的冲击下，使传统教学模式面临着巨大的压力与挑战，并且极大的促进了教学模式的改革与发展。
本文以现代教育技术为背景，分析了高职教育模式的改革思路，希望可以促进高职教育的长期、稳定发展。
一现代教育技术的含义及其给高职教学模式创新带来的跨时代意义
(一)现代教育技术的含义
现代教育技术以计算机技术为依托，结合现代化的教育理念，完成教学资源与教学过程的开发、设计、管理，以及评价。
在此基础上，达到提高教学质量，优化教学资源的目的。
与传统的教育技术不同，现代教育技术具有鲜明的“现代化”特点。
主要表现为：现代教育技术以先进的教育理念、技术成果为先导，实现了教育资源的充分利用，最终为社会培养出更加优秀的人才。
(二)现代教育技术在教学中的跨时代意义
首先，现代教育技术运用到高职教育教学中，在很大程度上改变了高职教育的思维与模式，并促进了高职教育理念的变革。
其次，现代教育技术不仅使高职教育教学的理念与方法发生了改变，而且在渗透的过程中，形成了新的教学设计以及组织管理模式。
由于现代教育技术的教学模式与理念更加先进，因此在发展的过程中，逐渐取代了传统的教学模式与理念。
所以，为了使高职教育取得深入的发展，不仅仅需要充分利用现代教育的技术优势，更要求从长远眼光出发，发展高职教育教学的新理念与构架。
二利用现代教育技术，创新高职教学模式
近年来，现代教育技术在高职教育教学中被广泛应用，从而极大的改变了高职教育教学的方法以及管理水平，最终促进了高职教育的快速、高效发展。
同时，现代教育技术在发展的过程中，也日趋成熟。
那么，如何利用现代教育技术实现高职教学模式的创新呢?下面进行具体论述。
(一)在现代教育技术下，实现高职教学方法与手段的创新
现代教育技术以计算机多媒体技术为载体，使教学资源与手段更加丰富，从而提高了教学的质量与水平。
传统的教学过程采用“教师、学生、教材”三位一体的教学方法。
主要表现为：教师以教材内容为依据，帮助学生获取知识。
这种教学模式过于单一，不能发挥学生在教学中的主体地位。
多媒体技术运用到现代教育之后，给学生带来了视觉、听觉方面的冲击。
由于多媒体资源具有鲜活生动的特点，因此极大的调动了学生的学习兴趣，从而起到了寓教于乐的作用。
在多媒技术下，有利于创造生动的教学情境，在思想感情上引起学生的共鸣。
这样，有助于激发学生对知识的想象力，引导他们对知识进行深入的研究、分析，达到将知识内化的目的。
因此，多媒体技术运用到教育教学中，使教学质量得到了很大的提升。
(二)利用虚拟教育技术，加强了实践能力的锻炼
虚拟技术是现代教育技术的一种。
该技术在计算机技术、硬件、多媒体技术，以及电子传输技术的基础上，形成的一种虚拟多媒体环境。
在虚拟环境下，可以帮助学生获得更真实的体验，从而提高学习效率。
因为虚拟教学环境更加逼真、灵活、生动，非常适合技能型人才的培养。
同时，这与高职教育人才的目标也是一致的，可见，将现代虚拟技术运用到高职教育教学中，具有很大的优势作用。
在虚拟教学环境中，学生可以通过参与、观察的方法来进行生产实践。
虽然学生没有参与真正的实践，但是仍然可以收获到与具体实践相同的教学效果。
另外，这种虚拟现实技术避免了学生参与中出现的危险、事故。
可以看出，该技术由于具有仿真的功效，因此使学生的参与性更高，获得的实践经验更丰富。
同时，在参与的过程中，还能提高他们在实践中的创新能力。
(三)应用移动互联网技术，共享教育资源
现代教育技术包括计算机技术与网络技术。
随着信息技术的快速发展，使教育资源更加丰富，传播速度更快，并且达到了教育资源优化配置的目的。
教师在教学的过程中，应该利用网络技术为学生建立充足的网络资源。
比如，采用电子课件、教学录像的教学方式，激发学生的学习兴趣，并加强与学生的交流与沟通。
智能移动通信终端的出现与普及，使得任何持移动通信终端的人都可以利用移动学习模式开展学习与交流，即使在交通不方便地区也可以通过终端进行学习。
同时，学习资源根据不同使用对象来设计和开发，且能方便快速获取与更新，使得移动学习使用对象具有普遍性，移动学习模式具有普适性。
(四)应用现代教育技术，促进了高职教学理念与模式的改革
传统的教育理念与模式过于落后、陈旧，教学效果低下，已经不能适应时代的发展。
在素质教育下，为了培养出全面发展的实战型人才，必须转变教育的理念与模式。
当前，随着科技的快速发展，现代教育技术在高职教学中日益发挥着重要的作用。
某著名教育家曾说过，现代教育技术是时代发展的产物，是教育改革与发展的助推手，所以必须引起重视。
当前，现代教育技术运用到高职教育中，使教学手段、理念发生了深刻的变化。
因此，高职教师在教学的过程中，应该积极运用现代教育技术，使教学设计、教学组织，以及教学管理方面的工作更加完善，最终构建新的教学模式。
三高职教学中使用现代教育技术应注意的问题
虽然现代教育技术在高职教育教学中具有很大的优势作用，但是在具体应用的过程中，应该根据教学的实际情况以及学生的个性化特点，做到有的放矢，扬长避短。
只有这样，才能使现代教育技术更好的服务于高职教育教学。
(一)避免陷入唯教育技术论误区
高职教学过程与其他教学并无很大差异，包括教学过程、教学内容、教学方法、技术等。
可以看出，教学过程由多个因素组成，技术是指其中的一项。
作为辅助性的工具，技术的主要目的在于为教学任务以及教学目标提供服务。
然而，有的教师在教学中，过分夸大了技术的作用，从而忽略了其他教学环节。
这种做法导致教育、技术的本末倒置，脱离了教育发展的正常轨道，必须引起广大教师的重视。
(二)避免对传统教育模式的简单摒弃
虽然现代教育技术在高职教育教学中发挥着重要的作用，但是不能对传统教育模式进行全面否定。
由于教学内容，以及学生个性化特点方面的差异，因此在教学的过程中，要根据具体情况选择合适的教育技术。
同时，由于这两种教育技术各有利弊，所以可以将两种教育技术结合在一起，使其在不同的领域发挥独特的优势，从而达到最佳的教学效果。
(三)考虑学校的自身条件以及学生的适应能力
在高职教育教学中应用现代教育技术，还需要考虑其他方面的因素。
首先，高校在购置现代教育技术后，必定要投入一定的资金。
但是，一些高校由于没有做好评估，往往导致技术设备与教学内容不符，因此造成了资源的浪费。
其次，很多教师没有经过相关的培训，缺乏现代教育技术方面的知识，不会操作设备。
在这种情况下，给现代教育技术的运用带来了很大障碍。
最后，还要考虑到学生的接受能力。
很多高职院校的学生自制能力不强，在网络教学课堂中不仅没有认真学习，反而沉迷于游戏当中，比如聊天、看电影、打游戏等。
这样，很难发挥现代教育技术的作用。
所以，高职院校在引入现代教育技术的同时，必须综合考虑多方面的因素，避免造成资源的浪费。
四结语
随着社会、经济的发展，多媒体技术、虚拟现实技术、网络技术等现代教育技术越来越多的被应用于高职教育教学当中。
现代教育技术激发了学生在学习中的兴趣与爱好，实现了资源的优化配置。
同时，现代教育技术在应用的过程中，促进了高校教育方法、教学模式的极大转变，提高了学生的实践能力与创新能力。
但是，虽然现代教育技术在高职教育教学中具有很大优势，高校在使用的过程中依然要注意多方面的问题。
比如，过分夸大技术，陷入唯技术论误区;对传统教学模式的全面否定;没有考虑学校的经济力量，教师对现代教育技术的使用情况，学生的接受能力等。
这些都是不可取的。
只有通过综合考评，才能提高现代教育技术的可行性，从而更好的为教育教学服务。
作者：陈瑛 单位：咸宁职业技术学院
参考文献
[1]刘美灵.基于现代教育技术的高职教学模式改革探索[J].职教论坛,2014，(06).
[2]江务学，祝衍军.现代教育技术支持下的高职教学模式研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2013，(08).
[3]彭亚雄.基于信息化的现代教育技术与高职教育课程教学研究[J].中国信息界,2014，(06).
[4]张荣庆.基于现代教育技术环境的高职会计教学模式改革[J].中国乡镇企业会计,2015，(03).
【2】现代教育技术与高校体育教育改革
摘要:
随着经济、社会的高速发展,国与国之间的科技竞争核心为人才。
体育教育作为高校教育的重要组成,不仅承担强健学生的体魄的任务,更重要的是为社会培养复合型、创新型人才。
传统的高校体育教育已无法更好地适应社会发展需求,体育教育改革迫在眉睫。
该文阐述了对高校体育教育现状思考,强调现代教育技术应用于体育教育的意义,并对高校如何利用现代教育技术推动体育教育改革提出建议,以促进高校体育教育的创新发展。
关键词:
现代教育技术;高校;体育改革
1当前高校体育教育的现状分析
传统体育教育是通过为学生开设体育项目教学课程,增强学生体质,培养学生的体育能力。
但随着社会、经济的高速发展,传统体育教育模式在教学理念、方法和师资队伍建设等方面逐渐暴露出缺陷与不足,值得深思。
1.1教育模式缺乏创新性
传统体育教育模式是采用“灌输式”的教学方法,通过高负荷的运动强度迫使学生提高身体素质,并用统一的评判标准检测学生体质状况,并未研究学生的个体差异,以进行针对性指导,在一定程度上不利于学生的健康成长,并且影响着体育教育的创新改革。
另外,传统的体育模式过于注重青少年的身体素质硬性指标,而忽略对其进行体育知识的系统培训与体育精神的塑造,不能更好地融入思维培养、人文精神、自然科学等教育,使学生思维发散受到局限,综合素质较差。
1.2体育教学师资水平尚待提高
一个优质的体育教育师资团队可促进教育方法的改进与创新。
目前,高校的体育教学师资队伍建设并不健全,存在结构不合理以及教学方式保守等问题。
一方面,我国高校体育教师的学历水平较低,导致对现代教育技术理念的认识与实践存在不足。
据调查显示,我国普通高校体育教师大约7万余人,拥有硕士学历的人数不到总人数的20%;有高级职称的教师比其他学科教师少约4.7%至16.4%[1]。
这充分说明我国体育教育的师资力量相对薄弱,高水平人才稀缺,限制了现代教育技术在体育教学的普及与发展。
另一方面,高校体育教师的教学方法较单一,依然是选择传统的“灌输式”应试教育理念,缺乏师生互动;另外,由于高校资金的投入有限,无法完善体育教学的软、硬件需求,使得高校体育教学受制于学校操场,其枯燥、无趣的教学环境使学生对体育学习的积极性大幅下降。
2现代教育技术应用于体育教育的意义
随着“互联网+”技术的普及,诸多高校逐渐引进先进的科学技术进行辅助教学,如建立远程教育系统,有效地帮助任课教师针对每个学生的情况制定相应的教学方案,做到“一对一”的互动教学,提高学生学习的自主性和积极性,极大地提高了教学效率。
所以,现代教育技术在丰富课堂教学内容和形成良好教学环境方面起到非常重要的`推动作用。