国际货运毕业论文

时间：2022-10-08 12:34:20 论文范文我要投稿

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国际货运毕业论文

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国际货运毕业论文

　　题目：高职报关与国际货运专业人才培养思考

　　【摘要】海关总署取消了报关员资格全国统一考试，给高职报关与国际货运专业带来了新的机遇与挑战。本文通过分析当前高职报关专业在培养目标、课程体系、教学方法、教学团队等方面存在的主要问题，有针对性地提出高职报关专业人才培养的建议，以便更好地实现学校“教”和企业“需”的有效对接。

　　【关键词】高职；报关与国际货运；人才培养

　　一、引言

　　自2014年起，海关总署不再组织报关员资格全国统一考试，报关从业人员由企业自主聘用，由报关协会自律管理，海关通过指导、督促报关企业实现对报关从业人员的间接管理。

　　二、高职报关与国际货运专业人才培养存在的问题

　　1.培养目标重理论轻实践，重证书轻能力

　　很多高职报关专业的人才培养目标表述为：培养具有进出口货物报关基本知识和能力的专门人才。而《报关员国家职业标准（试行）》规定，报关员的职业技能包括“报关单证准备与管理、报关作业实施与管理、报关核算、进出口商品归类与原产地确定、报关事务管理、海关行政救济事务管理、培训和指导”等实际操作能力。

　　2.课程体系不合理，与报关岗位实际需求脱节

　　由于报关与国际货运专业源于国际经济与贸易专业，因此高职院校在制定报关课程体系时，大多是抽取国贸专业的一些主干课程，如国际贸易基础、国际贸易实务、国际金融等，再加上国际商务单证、国际货运代理、报关与商检等相关考证课程，就算构成了报关专业的课程体系，导致课程设置过于宽广，科目繁多，学生没有足够精力学习专业核心课程。

　　3.教学方法单一，学生的课堂学习兴趣不高

　　一般而言，高职学生学习动力不足，缺乏刻苦钻研精神。“90后”的学生爱好广泛，追求个性和自由，喜欢探索新知识。然而，很多高职院校报关专业依然盛行单一的灌输教育，学生被动听、被动学，缺乏对学生分析问题、实际动手解决问题能力的引导和训练。加上报关专业知识的抽象性和复杂性，课程内容枯燥、知识点繁多，学生很容易出现厌学情绪。

　　4.实训条件不足，模拟软件作用有限

　　突出应用性和实践性是报关专业教学改革的重点和难点，而目前大部分高职报关专业的实践教学环节相对薄弱。通常，实践教学需要有较大的资金投入，否则只能让学生阅读各种进出口单证样本，很多操作流程也只能口述，无法向学生展示报关现场操作。

　　5.师资力量薄弱，实践经验匮乏

　　高职院校的报关专业教师大部分来自于国际经济与贸易或相关专业，很少实际从事过具体报关工作。很多教师奔波于教学一线，不能静下心来深入研究专业走向，对报关领域最新形势的把握，缺乏足够的敏感性。一些高职院校在兼职教师的聘任上把关不严，对兼职教师考核管理力度不够，兼职教师队伍缺乏相对稳定性，不利于保证日常教学的连续性。

　　三、高职报关与国际货运专业人才培养的对策

　　1.以报关岗位需求为核心，应用型人才培养为目标

　　当前，企业对报关员的能力和素质要求都大大提高，高职报关专业的人才培养应以报关岗位需求为核心，以满足社会经济发展需求为目的，以打牢基础、拓宽口径、提高素质、注重实用为重点，培养“下得去、用得上、留得住”，既懂得报关服务一线知识，又熟悉报关操作流程和管理规范，能按海关要求对进出口货物进行报关的高素质应用型专业人才。

　　2.依据报关岗位的职业能力标准确定课程体系

　　高职报关专业应根据报关员岗位职业能力标准，与报关行业协会、企业专家充分研讨，改革和重组报关课程体系。高职报关专业要增加实践课时，开设报关实训、单证实训、国际贸易综合实训等课程。注重理论课程和实践课程相平衡，将内容重复较多的课程进行合并，尽量压缩非报关专业平台又欠缺实践的中间课程，如合并《外贸英语函电》和《商务英语》课程，删减《国际经济合作》课程的课时等。

　　3.探索灵活多样的教学方法，提高学生实践操作技能

　　运用情景模拟教学法让学生分析软件系统中设定好的各类报关资料，对不同货物进行报关，进一步掌握相关报关知识。采用角色扮演法由学生分别扮演海关工作人员、报关员及相关工作人员进行实际演练。另外，还可以用案例教学法、提问式教学法、运用项目教学法等充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，培养学生良好的职业行为习惯和能力。

　　4.推进校内外实训基地建设，多渠道扩展实习条件

　　高职报关专业应配备足够的多媒体教室和实训室，按照企业部门结构划分实训室种类，根据企业业务流程安排实训操作规程，深入开展各项校内实训。以校企合作为载体，采用“走出去，请进来”的方法建立校外实训基地，为学生的专业实训和毕业实习创建坚实可靠的场所。同时，邀请海关、报关协会、报关企业的相关专家来校做报告或开讲座，介绍报关工作经历，讲解报关企业文化和管理理念，加深学生对报关专业的认知。

　　5.强化师资力量，建立双师型教学团队

　　高职院校应鼓励教师到企事业单位实习，如到报关行、货代公司、外贸公司挂职锻炼，熟悉报关工作的具体流程和内容，提升教师专业操作技能。聘请海关、商检、银行等相关单位的专家，以及具有报关岗位一线实际操作经验的优秀人才来校指导教学，掌握报关与国际货运专业最新的信息动态。

　　参考文献：

　　[1]杨素琳.我国报关员业务中存在的问题及技能提升[J].对外经贸实务,2009(3).

　　[2]李瑞荣,王韶清.“工学结合”教学模式下的校内生产性实训基地研究[J].职业教育研究,2008(8).

　　[3]海关总署报关员资格考试教材编写委员会.2013年版报关员资格全国统一考试教材[M].北京:中国海关出版社,2013.

　　[4]孔德民.试析报关员职业发展前景[J].现代经济,2008(4).

　　[5]闫超栋.从社会对人才素质的要求谈大学生就业竞争力的提升[J].教育探索,2010(2).

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