低年级班主任论文范文

论文范文 时间:2018-03-16 我要投稿

  导语:班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖。以下是小编为大家分享的低年级班主任论文范文,欢迎借鉴!

  爱心在,权威在,爱心不在,权威不在。孩子应是等待雕刻的艺术品而不是朽木。教育艺术是一道最美的彩虹。一头连着教师与孩子,一头连着智慧与理想,而中间七色的光彩则是孩子与教师共同付出的辛勤汗水,这样才能构建出最真、最美、最纯的教育!作为一批批孩子的老师,作为一个个孩子家长的检阅对象更需要作为教师的我投入更多的激情与爱心,用爱温暖孩子的心扉,用心帮助孩子茁壮成长,用情诠释师爱的真谛。

  一、一个“整体”——“我有51个孩子!”

  开学了,对于每个一年级新生来讲,这是一件多么神圣而又神秘的时刻:小学是什么样子的?小学里的老师是什么样子的?恰恰,每位一年级老师的心里也在激情涌动着:我的孩子怎么还不到来?这是一份长长的期待。

  在新学期的第一天,我带着51个孩子走在校园里,沐浴在灿烂的阳光下、清新的空气中,我觉得自己就像慈祥的“母鸡妈妈”,我感觉身上的职责是多么神圣而伟大!从此,我就和这51个孩子朝夕相处。“有缘相聚这是多么好的缘份,珍惜生命,珍惜生活,珍惜相处的每一天!”我对他们发自肺腑地说,当然也是对自己说!

  爱自己也要爱别人。这是开学第一课,也是人生永恒的信念。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德,我国近代教育家夏丐尊则说的更为直接:“没有爱,就没有教育。”在爱面前,人人平等,人人美丽。从小懂得爱的孩子一定不会是坏孩子。当然也要让他们学会爱父母,敬长辈。正因为孩子渐渐有了这一观点,所以平时孩子们发生不愉快时,在老师和孩子间互相的理解下用“爱”将矛盾渐渐消除。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”这句歌词流行了20年,改变了一代人,然而爱心还要接力下去,美好人间还要不断更新。

  二、放“大”每个学生的亮点——“垃圾大战”是非多

  一年级的教室,如果老师半天不打扫不提醒,就成了“脏、乱、差”的反面教材了。要与这庞大的垃圾大军展开大战,光靠老师一人只能是治标不治本。孩子渴望能够为老师做事,老师在他心目中是那么的伟大,能为老师做些事让他觉得光荣。所以有的孩子很“贴心”,看到老师这么忙碌也来帮着排排桌子,捡捡垃圾。从一人到十人,从十人到五十人,个个都很“懂事”,都来帮着老师对付这顽固的垃圾。可是渐渐地却发现,在班里仍有两大危机:第一,大多数孩子们只在老师面前表现得很积极,很勤快,老师不在,则与他无关。第二,尽管师生这么奋力与垃圾拼搏,可是前面打扫干净了,一节课后又乱了,说明保洁意识不强。

  于是有效、有序成了接下来的工作目标。先在黑板报上开辟一块图文内容,一个小孩正在低头捡东西,下边则写了几个平时热情帮助打理教室小朋友的名字,其他人看了很羡慕,都争相模仿起来,这是意识。光有意识还不够,还要培养孩子劳动的主动性,把平时花在打扫的时间在教室里转悠,表扬座位干净整齐的小朋友,名字也写到黑板报上,并选聘几个得力的小朋友为劳动委员,主要负责督促保洁,并且常换常新,渐渐地孩子的自我保洁意识提高了。

  三、“小”处着手强集体——“连廊上的歌声真好听!”

  孩子天性是顽皮的。在庄严的升旗仪式下,敢如此嚣张的也只有一年级的新生了。出发前也提醒过,升旗仪式有多么重要,小朋友们要注意什么,可是毕竟20多分钟要这么些个小不点儿规规矩矩一动不动也不可能。但此事又不能就此罢休……

  经过连廊时,我让领队停下了,想到回到教室后孩子们难以平静的心情,肯定要把老师的“重点语句”当成“无关紧要”了。索性,这次晨会就在连廊上举行,“立——正!”齐刷刷像一列队伍。“唱国歌!”我也一边唱着,边用严肃的神情给唱得认真、站得漂亮的孩子竖大拇指。看到别人得到表扬,几个调皮的男孩也更加卖力,表现更好了。几乎所有的孩子都得到了表扬,最后大家练着虽不整齐但很认真的步子,回到教室,安静坐正,等到我最后一个进来时,把今天大家的表现都点评一番,如此好的气氛我自已都陶醉了。原来他们可以如此优秀,只是没有出现在对的时间,对的地点,没有用上对的方法。接下来的几天,我又利用“连廊晨会”将活动中表现出色的孩子进行表扬,并及时让别的小朋友对他们的表现观摩、学习,然后表扬有进步的孩子。

  对于一年级的孩子来讲,不懂什么是“集体”并不奇怪。他们来自不同家庭和不同的背景,所以在学校这个大集体中学习新的事物、感受新的味道。“集体观教育,应由浅入深、由易到难的,由小及大。只有在循序渐进中从细微处入手,力求创新,反复提高、巩固中,才能让孩子常学常新,温故知新。

  四、“多”一些游戏式教育管理——盼“抽奖”,怕抽奖。

  快乐教学是我的追求。对一年级的孩子来说,没用什么比学习习惯更重要的了。成绩是一时的,可以努力追求,而习惯是一辈子的事情,比任何财富都珍贵。在教学过程中,让孩子学会思考,学会方法,这只是第一步,如何运用得如鱼得水,例如知道做完了要检查这样的习惯,不只是在课堂上的提醒,不只是在作业纸上的提示,而有时要在无形之间形成学习的态度。我一直用着这样一个方法,很是有用,就是抽奖!将一批作业中全对的选出来,随意抽出5本进行点评。字写得如何,哪些字还需要改进;与前面的作业进行比较,让孩子自己说说有什么好的学习方法与大家分享;提名一些小朋友也会做得一样好进行鼓励;最后再奖励抽到的5个小朋友每人一个小奖品。开始没有得到奖品的小朋友很沮丧,不过这种心情完全没有出现在接下来的作业中,反而再接再励。这样每天的“抽奖”便成了一份期待,一方面师生间的沟通多了,而且,平日马虎的小朋友学习兴趣也上来了,真是两全其美。不论孩子是出于什么目的,总之,有好习惯伴随成长就对了。是呀!孩子毕竟是孩子,天性使然,游戏中获得新知,游戏中获得成长,这是尊重孩子身心发展的一种爱的教育方式。

  五、“少”一些教师主体要求——遵守我们的“约定”。

  每个班总会有那么几个特别的人,或是调皮、或是懒散、或是上课随意说话、或是目无纪律。 对待特殊生,要倾注比对其他学生更多的爱心。从某种意义上讲,爱心是我们人类赖以生存的依托,是沙漠中的绿洲。老师要做的是怎么运用爱。

  严,是爱。对于一年级的孩子来说,天真、稚气是他们最大的特点。前面刚被老师批评,转头就忘得不知去向。说是批评,却没用严肃的目光,没用严格的字眼,只是一句句温柔的“友情提醒”,这就够了。

  宽容,也是爱。对于一些顽固份子,一句句温柔的“友情提醒”已不能够帮助其正规正矩地让师生喜爱于他,于是,就得谈心了。其实,谈话的内容不必有多深奥,必有多长篇,只要走进孩子的心灵,没有排挤、抵触。然后用最平实的方式,说说是什么事情让大家不开心了,分析其原因,最后再勾勾手,我们约定咯!我们约定以后不在教室里跑来跑去,我们约定先把作业完成了再高高兴兴地玩,我们约定上课想说话时先举手……再加上一句,“老师一定会帮助你的,相信老师!”如若又出现“老问题”了,无需说:“你不可以这样做!”只要轻轻竖起小指头,“记住我们的约定!”这比前者让人更加安定,就这样,我和50和孩子心意相通了。

  孩子的现在是我们的希望,支撑起的将是国家的未来。他们来自不同的环境,将来也要去向不同的地方,但是此刻,他们和我在一起,这是缘。我是个教者,教书育人。虽说是在付出,但心灵深处却收藏着他们的成长,他们的成败。所以说教师是辛苦的,也是幸福的。

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