浅析小学英语课外活动的开展论文范文
一、开展课外活动的重要作用
1.调动学生参与英语学习的主动性 。
课外活动并不是简单而机械地复习教材内容，而是将那些抽象而枯燥的语言知识寓于学生所喜闻乐见的活动之中， 如角色表演、辩论大赛、朗读比赛等。课外不同于课堂，课外有着更为丰富的内容、多样的形式，能够为学生提供一个更为宽广的展现个性与自我的舞台。 这样的活动更能吸引学生的注意力，激起学生强烈的参与热情，学生会主动参与，在活动中积极运用课堂所学知识来完成，这样可以满足学生的求知欲， 激起学生不同程度的荣誉感，这样更能增强学生学好英语的信心，从而实现学生由要我学到我要学的转变，由苦学到乐学的转变。
2.为学生提供更多的语言实践机会 。
语言需要在丰富的实践中得到不断的强化与提高。 而课堂教学时间有限，并不能为学生提供更为丰富的语言实践活动。 而课外活动可以打破课堂所难以逾越的时间与空间上的限制， 可以为学生设计丰富的实践活动，创设良好的交际情景， 让学生有更多说英语、用英语的机会。 学生在丰富的实践活动中既可以巩固课堂所学，同时还可以促进自身语言综合运用水平的提高。
3.更加利于学生富有个性化的发展 。
学生是一个个鲜活的生命，他们有着不同的思考方式与学习方法，具有鲜明的个性。 现代教学的一个重要理念就是尊重学生的个性，因材施教、因人而异，引导学生富有个性化的发展。 课外活动内容更丰富，学生可以根据自己的喜好来有选择性地参加，这样就可以兼顾学生的不同喜好与心理，从而能够帮助学生形成特长、发展能力，促进学生富有个性化的发展。
4.促进学生综合能力的整体提高 。
课外活动不同于课堂教学，其内容与形式都是小学生所喜爱与感兴趣的，更加利于开阔学生的.视野，丰富学生的见闻，利于学生综合能力的提高。 课外活动大多以小组形式展开，具有很强的竞争性与合作性，通过一系列的活动可以拉近学生与学生之间的距离，让学生更加团结友爱， 更能增强学生的协作意识，建立深厚的学生情感。
二、开展课外活动的主要形式
1. 办英语周报。
教师可与学生一起来设计各栏目， 让学生以小组为单位来负责各个栏目的选择、编辑与排版工作，最后形成一张真正属于学生自己的报纸。 全过程都以学生为主体，所选择的内容都是学生所感兴趣的，这样的报纸真正植根于学生、服务于生活。 学生参与的积极性非常高，思维也异常活跃，各小组出了许多新点子、新创意，处处都闪现着学生创新与思维的火花。 同时学生为了办好报纸，会积极地收集资料，这对于学生英语见闻的增长与水平的提高具有重要作用。
2.建兴趣小组 。
指导学生根据自己的兴趣与爱好来自主选择所要参加的兴趣小组，如演唱小组：学唱儿童英文歌曲、影视剧插曲，如《音乐之声》。 朗诵小组：朗诵课文或课外的一些诗歌、故事等。 表演小组：编排课本剧等等。 这些兴趣小组集趣味性与知识性于一体，学生可以选择自己所喜爱的，在活动中不断提高，进而形成特长。
3.竞技类活动。
小学生争强好胜，我们可以为学生设计一些竞争性强的活动，如书写大赛、朗读大赛、表演大赛等，鼓励学生积极参与，在激烈的竞争中享受活动的乐趣，这样更能有效激发与培养学生对英语的学习兴趣。
4.办英语晚会 。
在节假日鼓励学生举办英语晚会，带领学生一起布置教室，让整个教室更有西方文化气息。 晚会的节目由学生自己推荐，然后由学生自己来决定晚会上演的节目，如唱歌、跳舞、小品等，这样既可以提高学生的英语水平，同时也利于学生组织能力的培养，能够起到愉悦身心的效果。
5.开办英语角 。
一开始由教师指定话题 ，如旅行、购物等，让学生展开交流与交际，逐渐过渡到学生自己来选定话题。 这样更能激起学生参与交流的主动性，同时教师也要积极地参与其中， 要发挥引导与启发作用，可以播放一段音乐或是一个小片段，来缓解氛围，营造愉悦而轻松的教学氛围，这样才能让学生展开流利而自然的交流。此外，还可以组织学生表演情景剧、开办英语广播站等。 符合小学生的心理特点与认知规律，能够激起学生参与的积极性，通过相关的活动可以促进学生水平的提高就是成功的活动。
为此在教学中我们要以新课改为指导思想，以学生为中心，进行不断的探索， 为学生设计更为丰富多彩的课外活动，让学生主动参与活动，享受英语课外活动所带来的乐趣， 以促进学生英语水平的整体提高。
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