一年级语文下册《谜语》教学设计

时间：2022-10-08 04:20:44 谜语我要投稿

一年级语文下册《谜语》教学设计范文

　　一、导入

一年级语文下册《谜语》教学设计范文

　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，我们就来学习汉字家园（二）的第3课《谜语》这篇课文，请同学们一起读课题。谜语顾名思义就是里面藏着小秘密，你能在学习中把秘密找到吗？下面就请同学们借助拼音，自由朗读课文，边读边寻找秘密吧。

　　二、学文，识字

　　1、谁猜出来了？请你把谜底告诉给同学们。（猜对的人奖励一个奖章）手和眼睛是我们身体的重要器官，我们应该怎么保护他们呢？

　　2、下面同学们借助汉语拼音再读谜语，能不能把它读通顺。自由读，同桌间接读，指名读，齐读。

　　3、谜语会读了，躲在课文里的生字宝宝你认识了吗？（出示生字：开、关、（反义词）两、五、千、万、（数词）间、粒、（量词）子、门、能、动、）

　　4、要求学生读课文，圈画生字。读一读这些生字的拼音。

　　5、去掉拼音，你还会读吗？

　　6、（1）开、关：齐读，是一对反义词，开与“井”相区别，“关”是三拼音节，给它找朋友

　　（2）两：指名读、齐读指出它是三拼音节，表示数目，是数词。给它找朋友（板书）

　　（3）五：齐读，指出它是整体认读音节。也是数词

　　（4）千：齐读，指出它是三拼音节，是数词，表示很多

　　（5）万：齐读，是数词，和“千”字组合在一起，“千万”表示非常多。

　　（6）间：指名读，指出它是三拼音节，它是量词，一般都和数词出现在一起，形成数量词，如文中出现的“两间”表示房屋的数量或面积。

　　（7）粒：指名读，它是量词，多用来修饰圆形颗状物的东西，如一粒米、一粒珍珠。

　　（8）子：前面的学习中已经接触到了，它是象形字，像一个头大身小的婴儿的形象，“子”的本义是指婴儿，引申指儿女，有“子”的字都与婴儿或者子女有关，如：孙、孕、孝。

　　（9）门：指导学生看书，告诉学生“门”是象形字，像两扇门，门是房屋的出入口，也泛指其他东西的出入口。给它找朋友

　　（10）能：指名读、齐读，你有什么好的方法记住它吗？给它找朋友

　　（11）动：指名读，音节中韵母是后鼻韵母。怎样能记住它，给它找朋友（板书）

　　7、练习（小游戏，摘花瓣）

　　读一读：

　　两个米粒千山万水风风雨雨中间关闭千门万户五花八门

　　8、小结：我们刚刚认识了本课的生字，回忆一下，你是怎样识记生字的？

　　三、指导书写

　　引导学生观察教材里的生字，找出要求会写的6个生字的规律和特点，“开、子、千”共同特点是长横都在横中线上，“子”的横要写在，不是横撇与竖钩相交处。重点指导万的笔顺，第二笔是横折钩。教师范写，学生模仿书写。

　　四、课后练习

　　读一读，背一背借助拼音熟读儿歌，再完成提示语的要求。

　　五、总结

　　小朋友们，你们可真聪明，在本节课的学习中，不仅猜出了两条谜语，还运用了多种方法去识字，能够正确书写生字，你们真是棒极了！

　　六、作业

　　回家后，把今天的谜语讲给自己的父母听，让他们猜一猜。

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