如何写学生评语
评语是对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容，也是一种教育手段。下面是小编整理的如何写学生评语和学生评语的模板，欢迎阅读参考。
如何写学生评语 篇1
评语是对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容，也是一种教育手段。
一份恰如其分的评语会使学生心服口服， 会使他们发扬优点；反之，会使学生无所适从、 灰心丧气，甚至对老师产生敌对情绪。
所以一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既能使学生正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。
那么怎样才能写好评语呢？我个人认为应做到以下几点：
第一、平时要注意积累、收集学生的个人素材。
俗话说， "巧妇难为无米之炊"， 积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。
那么怎样才能积累、收集学生的个人素材呢？
1、要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。
如我们班上有个体育生，平时非常不遵守纪律，简直让人伤透脑筋。
但运动会上，他却坚持带伤参加，为班上拿了几个第一名。
我在他的评语中写到，"你的集体荣誉感让人感动，你——好样的！"
2、多听取各个方面的意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯。
班主任一个人所掌握的资料未必全面。
为此，就必须向任课老师了解学生情况，充实你的素材。
当然也可以让学生先自我评价，再让班委评价；有时候，也不妨让每个学生写2—3个他最熟悉的同学的评语，这些都可以充实写作素材，这样以后，班主任的评语也将趋于准确和中肯。
第二、写作评语时，语言应该亲切，不易说教。
评语不仅是给家长看的，也是给学生看的。
语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，还会忽视了评语对学生的教育作用。
以前的操行评语中，往往会出现"该生"这样的字眼，虽是简单的一个词语，却给学生以一种被评头论足的感觉，使其不愿或难以接受，同时，也将老师推向了学生的对立面。
如果将"该生"换成第二人称"你"，不仅可以增加师生之间的亲和力，也会使学生感觉到老师是在以平等的交谈的方式和自己谈话，而不仅仅是一个评价者。
在这种情况下，学生就会认为自己和老师是平等而不是对立的，老师的评价他就会乐于接受。
例如下面这一则评语， "你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每一件事。
对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。
这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你"，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。
第三，评语要能反映出学生个性的特点。
从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。
所谓世界上没有两片完全相同的树叶，那么当然更没有性格完全相同的两个人，所以每个学生的评语也应该不同。
有的班主任出于应付，全班几十个学生几乎都是一样的评语，抹杀了各个学生的不同特点，使学生对老师的评语不屑一顾，影响了学生的进步。
传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如"该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点，更上一层楼。
"典型的老式评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。
只偏重对学生行为的评价，而忽视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。
如给优秀学生写评语，不是一律以"学习刻苦认真，成绩优异"来评价，而是分清"苦学"还是"巧学"，"创造型"还是"模仿型"等等；对中等学生不以"一般"两字概括，而是抓住他们不"一般"的优点。
有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有独到见解；有的不善言辞，但却默默为集体做好事等等；对后进生，更要抓住他们微小的进步，给予肯定，唤起他们的自尊心。
如："看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。
老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏偏是你？如果你的课堂表现也能像你的字一样漂亮，那么老师和所有的同学一定会对你另眼相看，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有更好的表现。
你聪明伶俐，活泼可爱，你那一张张彩照多漂亮呀！老师还特别爱听你唱歌。
但为什么你的学习却和你的外表、歌声有那么大差异呢？下学期，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。
这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。
家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。
第四、评语的内容要经过深思熟虑。
由于每期都要写评语，有的班主任可能会产生一些抵触情绪，有的干脆就把以前的拿来一抄，这样的评语无的放矢、不值一看，也起不到任何作用。
其实，评语的内容是值得深究的。
对学生的优点多写几条，倒也没什么，但必须克服"讨好"学生的心理：如果缺点写得过多，把学生写得一无是处，那就会使学生灰心失望，意志消沉，失去上进的信心，甚至产生破罐子破摔的思想，那就不好了。
因此，缺点要写最主要的，而且要写得具体准确，带有启发性，可以通过提希望的方式，表现学生那些不明显的缺点，这样比直接提出效果要好得多。
第五、评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能。
在教育教学中，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。
写评语更是如此，如果把一个学生的评语写得一无是处，不要说学生接受不了，就是家长也接受不了，这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂，更难达到教育的目的。
我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同，将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就更易接受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。
如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语"你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏，同学羡慕。
但你的散漫、你的与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。
你若能加强“自控”能力，养成良好的行为习惯，定能成为“人杰”。
"这样的评语，教师的用意一目了然，学生、家长看后心中有数，很好的达到教育的目的。
第六、评语的书写要清楚，字迹不能潦草。
因为班主任的评语是给学生及家长看的，也是给下一任班主任看的，既然如此，就应该书写端正，字迹清楚。
为表示负责，评语的后面要押具班主任的签章和日期。
总之，写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。
评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。
所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。
如何写学生评语 篇2
1、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅、用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个非常可爱的传统女孩。
你有优秀的思维素质，学习上你努力、执着、向上。
良好的学习习惯是你成绩优秀的保证。
你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今由为可贵。
你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。
老师真诚地希望你努力开拓学习的深度和广度，高三能有更大的.突破。
2、你性格内向，积极进取，勤奋刻苦，在集体中你默默耕耘，与世无争；你不鸣则已，一鸣惊人，对事情有自己的看法，有明辨是非的能力；你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，成绩优异，真的难能可贵。
虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。
我希望你更活跃，向你唱歌一样，放开手脚，抓住机会锻炼自己。
3、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。
老师希望你能锻炼自己的能力，做一个全面发展的好学生！
如何写学生评语 篇3
1、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你是个聪明的学生，你知道吗？学习是要持之以恒的，如果你能把学习的激—情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。
试试看，老师等你的好消息！
2、你是全班综合能力测试过关的唯一的女生，说明你各方面素质都不错。
你对班集体有满腔的热情，有正义感！你严于律己，生怕自己落后了。
你虚心地向别人学习，使自己变成一个各方面都优秀的女孩。
学习切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大学的门会为你而开的。
3、你思维敏捷，学习勤奋。
喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。
你勤于思考，所学知识能够举一反三，经过一个学期的调整，老师惊喜地发现你已完全适应了高中学习生活，半期考中的表现证明了你不是弱者。
但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗？我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。
4、这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。
原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好学生。
看到你的成长，你的进步，大家都为你感到高兴。
人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，老师相信你也一定能做到，甚至会做的更好。
5、我们班进步最快的要数你。
你的字写得工整了，课堂上也能积极地发言了，回答问题的声音也响亮了，尤其是学习成绩有了显著地提高，真令人欣喜！开朗活泼的你，有很强的上进心！老师相信，只要你能够坚持不懈地努力，你的成绩还会有更大的提高的，在今后的人生道路上你也会取得更大的成功的。
如何写学生评语 篇4
1、你思维敏捷，求知欲强，能刻苦钻研；积极参加有益的体育活动；有较强的集体荣誉感；班级工作中，你能认真负责地完成老师布置的任务，在同学中有一定的威信。
但本学期在作业上出了一些问题，一定要想办法改正过来；学习上，理科成绩有一定的优势，而文科成绩则比较薄弱，其实文科的学习很注重平时的积累，只要注意平时持之以恒地复习，合理安排好各学科的学习时间，你的学习成绩必将会有一个大的飞跃的。
老师对你随时都抱以最大的期望！
2、你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱；你做事踏实、认真、为人忠厚，是一个品行端正、有上进心、有良好的道德修养的好学生。
在学习上，积极、主动，能按时完成老师布置的作业，经过努力，各科成绩都有明显进步，你有较强的思维能力和学习领悟力，学习也有计划性，但在老师看来，你的潜力还没有完全发挥出来，学习上还要有持久的恒心和顽强的毅力，要知道，成绩的提高需要平时对知识的日积月累、需要多思善问，还要关注学法。
老师相信，在不久的将来光荣榜会有你的名字。
3、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不像我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断地进行积累，才不会埋没你良好的天资。
4、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。
希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累，树立信心，你一定会达到希望的目标。
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