《两位数加两位数》PPT课件
本课件充分展示了关于两位数加两位数的相关知识点，帮助老师更好的完成本科的教学，是很好的课堂教学辅助工具。下面一起来看看吧!
一、教学内容
课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.充分利用情景图激发学生学习新知识的兴趣。通过例1的学习，使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内)。
2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
(二)过程与方法
1.引导学生结合具体情境总结出两位数加、减两位数的口算方法
(三)情感、态度和价值观
1.进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的.兴趣。
2.通过对情景图的观察、分析、思考、交流等过程，使学生真切感受到数学与日常生活的密切联系。
三、教学重点
让学生理解两位数加、减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。
四、教学难点
1.使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。
2.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
五、教学过程
(一)准备练习
引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
口算: 35+3 24+9 45+30 28+7
87-5 36-8 72-50 93-6
说出怎么计算的。
(二)学习情境创设
1.春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗?
2.播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。
3.可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢?
(三)师生互动活动
1.组织活动1--码头乘船。出示动画:万以内数的加法和减法P91-93例1
(1)认真观看，回答问题。
二年级一班有23人，
二年级二班有31人，
二年级三班有32人，
二年级四班有39人。
一艘船限乘68人。
(2)根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题?
学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。
(3)选择书上例1、例2的问题，加以解决。
先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说说原因。 23+31=
(4)互相交流算法。
3+1=4 20+30=50 50+4=54
23+30=53 53+1=54
31+20=51 51+3=54
(5)同学们相到了那么多种方法，真能干!算一算:32+39=?怎么算的?说一说!
尝试计算32+39并说说算法。
方法总结:从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数;再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。
(6)对比两个算式，你要提醒大家注意些什么?
提醒:注意进位!
(7)引导完成。
(8)我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人?出示动画:万以内数的加法和减法P91-93例2
(9)二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排?
32-10=22 22-4=18
强调退位在头脑中算。
两位数加减法的口算步骤:要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。
(四)教学效果测评
引导学生独立完成练习，集体评议。
1.P93 做一做。 2.练习十九第1题。
3.练习十九第2题。
拓展性学习
1.练习十九第5题
2.把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。
(五)课题总结
今天的学习你有什么收获?
(六)板书
两位数加、减两位数
23+31=
方法一:3+1=4 20+30=50 50+4=54
方法二:23+30=53 53+1=54
方法三:31+20=51 51+3=54
32-10-4
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