幼儿绕口令四和十
幼儿园语言活动：《绕口令》【1】
活动目标：
1、学习发准平舌音"s"和翘舌音"sh"，区分"。u"与"u。"的音，克服方言的影响。
2、感受学习绕口令的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：(1)学习过绕口令。
2、物质准备：(1)4和10的数字卡片。(2)狗和猴的头饰。(3)根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。
3、材料配套：亲子手册《领域活动·绕口令》。
活动指导：
1、数字卡片引入，学习绕口令《四和十》。
出(1)示4和10的数字卡片，让幼儿大声念出来。教师直接用绕口令当中的句子"要想说4，舌头碰牙齿。要想说对十"舌头别伸直"，纠正幼儿的发音，感受平翘舌音的特点。(注意：教师的示范必须准确、清晰。)
(2)单音字练习：发准字音"四"和"十"。
(3)双音节和三个音节的练习(四十、十四、四十四)。
(4)以图文并茂的图谱帮助幼儿学习整首绕口令。(注意：练习"四"和"十，，时，要同时注意发好其他的翘舌音"是""说""舌""伸"。)
2、多种形式练习，感受绕口令的有趣。
(1)练习整首绕口令，由慢到快，由轻声到高声，再由高声到轻声;连说两三遍，变换朗诵的速度，越来越快。
(2)先分小组练习，后集体练习(也可请个别起来读)，速度由慢到快。在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。
3、出示狗和猴的头饰，引出另一首绕口令《狗和猴》。
(1)情境表演"狗和猴"：请两位幼儿戴狗和猴的头饰，表演绕口令中的内容。幼儿表演，教师用绕口令中的句子解说。
(2)再次以图谱形式，帮助幼儿学习整首绕口令。(注意：练习"狗"和"猴"时，要同时发好"走""头"等音。)
4、绕口令表演大比拼。
(1)请幼儿以个人或小组的形式在集体面前表演绕口令。
(2)表演大比拼：教师和幼儿一起表演学过的'绕口令，进一步体验绕口令发音的诙谐、幽默。
活动延伸：
1、区域活动：在语言区投放两首绕口令的图谱及其他一些学过的绕口令图片，让幼儿进一步巩固练习。
2、家园共育：请家长参考亲子手册《绕口令》，与幼儿一起学习绕口令《墙上挂面鼓》《盆和瓶》，还可与幼儿一起收集更多的绕口令，一起朗诵。
儿童绕口令-四和十【2】
经典绕口令[四和十]
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿
谁说四十是“细席”，
他的舌头没用力;
谁说十四是“适时”，
他的舌头没伸直。
认真学，常练习，
十四、四十、四十四。
中班语言教案：《四和十》【3】
活动目标：
1、引导幼儿理解绕口令《四和十》内容。
2、要求幼儿观察 “四”和“十”发音的口型和舌头、牙齿的位置。
3、初步认读重点字词“牙”、“别”、“直”、“才能”。
活动准备：
录音机、磁带、大范例、大字卡。
活动过程：
一、开始部分。
1、老师念一首绕口令，引起幼儿兴趣。好听吗?
2、今天老师要教小朋友学一首绕口令，你们想学吗?
二、阅读图画
1、出示第15课大范例。引导幼儿阅读画面。
2、提问：
(1)、图画中有谁?
(2)、猜一猜他们在干什么?
三、欣赏诗歌。
1、放录音，请幼儿欣赏诗歌。
2、提问：(1)、绕口令中提到要说对哪两个字?(出示字卡“四”、和“十”、)请小朋友认认这两个字，并认真观察老师的舌头和牙齿的位置。
(2)、要想说对四，应该注意什么?(出示字卡“牙“)
(3)、要想说对十，要注意什么?(出示字卡“别”、“直“)
(4)、怎样才能说对四和十?(出示字卡“才能“)
3、老师带幼儿边欣赏边指读大范例中的字词。
四、阅读诗歌。
1、发书，请幼儿翻开第15课。
2、放录音，幼儿集体跟读诗歌《四和十》。
五、复习诗歌《左手和右手》。要求幼儿手口一致指读诗歌。
六、收书结束本次活动。
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