土木建筑暑期社会实践总结

时间：2022-10-09 10:33:57 社会实践我要投稿

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关于土木建筑暑期社会实践总结

　　土木建筑暑期社会实践总结

关于土木建筑暑期社会实践总结

　　土木建筑学院20xx年暑期社会实践工作，按照学校关于做好社会实践活动的精神和要求，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“科学促发展，实践创和谐”为主题，紧密结合职业发展教育课实践内容，共组织五支重点实践团队，学生自发组建社会实践小分队若干，进行了形式多样的暑期社会实践活动，全体学生均按照要求参加了不同形式的社会实践活动，活动得到了大河报等媒体报道16次；建立社会实践基地5个。下面我就学院暑期社会实践活动汇报如下：

　　一、领导重视，充分动员，认真准备

　　学院党政领导始终高度重视暑期社会实践工作，把实践活动列入学生培养的总体框架之中，并作为对学生进行全面考核的重要内容之一。为组织好20xx年暑期社会实践，做到统筹规划，周密布置，精心实施，学院专门成立了以党总支书记余传杰为组长的暑期社会实践工作领导小组，认真落实有关学校和校团委关于社会实践的各项要求，做好暑期社会实践的各项准备工作。暑假前夕，我们通过召开班主任、辅导员会议、班会、年级会、社会实践动员会等多种形式，进行了广泛的动员发动，并对今年的暑期实践工作进行了具体的安排和部署，对不同年级学生的社会实践活动在任务和时间上都提出了具体要求，并把社会实践成绩纳入综合测评分的计算中。同时为保证实践活动的顺利安全进行，凡是组队参加社会实践的小分队，我们都落实了指导老师，带队参加实践。

　　二、精心组织，内容丰富，注重实效

　　为保证今年暑期社会实践的顺利开展，学院适当转变组团方式，注重点面结合，把集中组团与分散实践的方式结合起来，以学院社会实践重点团队为重点，以建立社会实践活动长效机制，实现组队形式多样化，课题多样化，积极探索社会实践活动与专业特色相结合，与地方特点相结合，与热点话题相结合为目标，本着“走向社会、服务社会、了解社会、锻炼能力”的活动宗旨，采用“二多样”、“三结合”的组织方式（提倡组队形式多样化，课题多样化，与专业特色相结合，与地方特点相结合，与热点话题相结合），充分调动广大学生的积极主动性，使全院学生均按照要求参加了不同形式的社会实践活动。

　　（一）重走长征路，传承报国志——赴栾川、鲁山、安康、天水等地开展社会实践活动

　　在去年“重走长征路，传承报国志”调研服务活动的基础上，今年我院社会实践小分队以红二十五军“栾川—鲁山—xx—安康—xx—天水”为路线，继续深入调研长征途中在当地发生的历史事件、历史人物、历史博物馆以及当地的经济发展状况，长征路上的新农村建设状况，挖掘红军长征精神，让广大同学在实践中感爱国主义教育和革命传统教育。并在新时期新长征的议题下，组织开展了社会主义荣辱观、社会主义新农村建设、文化交流、科普知识宣传教育、支教新农村，支援老区人民，宣传2008北京奥运会等活动。并以建团85周年为契机，组织扬五四精神继续革命道路活动，把大学生志愿服务工作做到基层支援老区建设。活动得到了安康日报社“汉江晨报”，安康电视台“金州播报”栏目、栾川电视台等媒体的报道。

　　（二）热情迎奥运、文明我先行——赴郑州绿城广场开展倡议宣传活动

　　以“贡献一份力量，让北京奥运更美”为中心，学院社会实践郑州小分队，在xx市绿城广场开展了奥运知识宣讲、志愿服务宣传、文明礼仪宣讲、奥运筹备建设状况调研等方面的活动，活动得到了大河报、xx商报等媒体的报道。

　　（三）志愿社会、泽被你我——赴xx市郊开展志愿服务活动

　　结合社会关注的热点和焦点，学院社会实践郑州小分队以“志愿服务社会，展现工大形象”为中心，积极倡导志愿服务行为的重要性，赴xx市郊开展“牵手——留守子女”、助残助困、支教支农、勇作义工、参与各种公益活动等多形式多样的志愿服务活动。

　　（四）增强艺术修养，传承建筑文化——赴桂林阳朔、郑州城隍庙开展建筑学实习社会实践活动

　　根据专业特色，土木建筑学院建筑学05级学生赴桂林阳朔进行为期半月的写生实习实践活动，写生实习社会实践就是根据同学们所学知识，一边实习，一边感受当地的自然风光、民风民情，体味名胜建筑的文化底蕴，以在实践中让同学们放开思维的翅膀，去理解、感悟中国古建筑的无穷魅力，增强自身艺术修养，传承中国古老而崭新的建筑文化。建筑学04级学生在我院古建测绘实习基地——明初所建的郑州城隍庙内，开展了为期一周的古建测绘实习，并制作了同学们在古建测绘实习中所做的郑州城隍庙内各建筑的等比例缩小全仿真木制模型。

　　（五）落实科学发展观，服务和谐新农村——拓宽渠道，创新思路，开展各种社会调研实践活动

　　为了增加社会实践的影响，使更多的同学参与到活动中来，我院组织学生参与返乡社会实践，开展专题调研活动，并提供介绍信等政策支持。学生们根据专业和年级特点，按照一年级学生以了解和认识社会、进行社会调查为主；二年级学生以到工厂、农村参加劳动为主；三年级学生及研究生以利用所学专业为社会提供技术和智力支持为主的指导思想的要求，同学们以地区为单位，以“落实科学发展观”为中心，对科技创新、环境保护、生态开发、能源利用、建设节约型社会等方面的相关问题进行实践调研与研究；并结合社会主义新农村建设对农村的经济发展现状和前景、农村基础教育现状、农民文化素质。

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