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学习方法归纳总结

时间:2021-01-05 11:26:42 常识大全 我要投稿

学习方法归纳总结

  学生进人高中后,学习就登上了一个新台阶,新的教材、新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。

学习方法归纳总结

  有的学生在初中时学得蛮不错,学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。

  为什么呢?就是因为没有根据高中学习的特点而学习。

  一、高中学习的特点

  1、高中教材的特点

  (1)知识量增大 学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。

  如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

  (2)理论性增强 这是最主要的特点。

  初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。

  如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。

  初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。

  (3)系统性增强 高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。

  构成一个完整的知识体系。

  前后知识的关联是其一个表现。

  另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。

  (4)综合性增强 学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。

  如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。

  (5)能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

  2、对高中生智力发展的要求

  智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力,这就要求高中学生智力方面有相应发展。

  (1)在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深刻,能区别出主要的和次要的,必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析。

  (2)要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆。

  (3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。

  同时要独立思考问题,研究问题。

  (4)想象力要较大发展。

  把抽象问题具体化,形象化,如从平面几何到高中立体几何的学习,就需要发展空间想象力。

  二、高中学习的方法

  爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。

  A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话。

  这个公式指明事业成功的三要素。

  对于学业来说,成功也有三要素:学习成功=心理素质十学习方法十智能素质

  1、提高学习心理的素质

  (1)学习的动机。

  学习需要动机。

  由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。

  有人有旺盛的求知欲,对学习有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。

  我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。

  (2)学习的兴趣。

  浓厚的学习兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。

  如物理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。

  往往是刻苦学习后,才发现知识的奥秘和用途,才提高学习成绩,所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学习兴趣。

  (3)学习的情感、意志和态度。

  将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。

  善于控制自己,是学习意志力培养的关键。

  控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。

  2、掌握科学的学习方法。

  (1)预习 在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。

  这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

  (2)听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。

  因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢? a、做好课前准备。

  精神上的准备十分重要。

  保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。

  b、集中注意力。

  思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

  c、认真观察、积极思考。

  不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。

  结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

  d、充分理解、掌握方法。

  e、抓住老师讲课的重点。

  有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。

  只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。

  结尾的话虽也不多,但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。

  同时还要注意老师反复强调的部分。

  f、做好课堂笔记。

  笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。

  笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。

  俗语说,好记忆不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,必须记笔记。

  同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

  g、注意和老师的交流,目光交流,提问式交流,都可以促进学习。

  (3)作业的方法 作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。

  通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。

  当然在分析问题时,可有几条思路,如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等,另外作业是千万不可COpy的,那样毫无意义。

  不理解的也要及时弄明白。

  (4)复习的方法 德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。

  复习在于平时,如何复习?

  a、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

  b、精读教材。

  对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

  c、整理笔记。

  d、看参考书。

  这是补充课外知识的好方法。

  e、补缺补漏,系统掌握知识结构。

  f、循环复习。

  将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进行一次复习,然后前进…… 这种循环复习利于记忆。

  总的来说,科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:课前要预习,听课易人脑。

  温故才知新,歧义见分晓。

  自学新内容,要把重点找。

  问题列出来,听课有目标。

  听课要专心,努力排干扰。

  扼要做笔记,动脑多思考。

  课后须复习,回忆第一条。

  看书要深思,消化细咀嚼。

  重视做作业,切勿照搬抄。

  编织知识网,简洁又明了。

  3、发展智力,提高能力。

  (1)发展观察力。

  观察是掌握知识,搞好学习的重要环节,也是成才的必要条件。

  聪明,即耳聪目明,接听力强,视力强,实指观察力强,掌握科学的观察方法,要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法,如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。

  (2)提高记忆能力。

  一切智慧的根源都在于记忆。

  记忆的原理是随时间变化的,在学习后的几天内遗忘的'速度非常的快。

  但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。

  因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。

  选择最佳的时间段进行记忆,由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。

  但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。

  为了同遗忘作斗争,正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。

  a、及时复习。

  把识记过的材料再拿来识记,使之巩固。

  其生理基础是对暂时神经联系不断强化,使它的痕迹进一步巩固。

  由于遗忘是先快后慢的,因此复习必须及时,要在遗忘尚未大规模开始前进行。

  b、在时间和量上合理安排复习。

  实验证明:相对集中一段时间学习同一内容,记忆效果好。

  但也要适当分散,因为复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。

  c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。

  科学实验证明:用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞,反应敏捷,可是一旦反复刺激时间过长,神经细胞的反应便消失了。

  休息一段时间后,反应得以恢复。

  人的记忆也是如此。

  法国科学家居里夫人就曾说过:“我同时读几种书,因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。

  d、另外,采用各种记忆方式也有效果。

  如特征记忆;歌决记忆;形象记忆;比较记忆;联想记忆等。

  (3)发展思维能力。

  a、学好基础知识,练好基本功;

  b、提高语言表达能力;

  c、掌握思维的基本方法;

  d、提高自己的思维品质(不断学习);

  e、养成良好的思考习惯。

  (4)发展想象能力。

  a、学习丰富的知识和经验;

  b、学习诗文作画;

  c、开拓思路,研究假设;

  d、学好立几发挥空间想象力;

  e、参与创造活动。

  (5)培养自学能力,用自己的头脑亲自获得知识。

  同时在学习方法培养之时,要发挥创造才能。

  这是时代和未来的要求。

  发展创造性思维,鼓励多样性和个性,有利于学习的创新、科技与发展。

  总之,优化心理素质,就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气;掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术;提高智力能力,就是改良攻关武器,三者是不可或缺的。

  初中:

  初中阶段的我,不仅努力学习了课内的文化知识,还留心总结了一些学习方法。

  渐渐地,我形成了一套有我的特色的学习方法,但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话,你会发现这一方法不仅仅是用于我,还适用于很多同样的同学。

  由于我接触的中上等的同学比较多,此方法更适用于学习上不错,但总也不能十分拔尖的同学。

  其实学习方法多种多样,不同的人也要采取不同的学习方法。

  我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。

  这样才能真正使那些读过此文的人受益。

  学习别人的方法切忌照搬。

  一定要有自己的主见,通过实践总结出适合自己的学习方法,这样才能有收获。

  还要在这里强调一点:学习不是苦差事,做好学习中的每一件事,你就会发现“学习,是一块馍,你能嚼出它的香味来。”(此句引自肖复兴肖铁的《我教儿子学作文》1996年4月第一版211页)

  这一切都是我个人的一些想法、经验。

  我的思想也许比较独特。

  合理的可以自己试试,偏激的干脆掠过不读。

  我会从以下几个方面进行阐述。

  1、学习未动,兴趣先行

  2、务学与求道

  3、自信是成功的第一秘诀

  4、态度决定一切

  5、不强调进步

  6、练就过硬的本领是学习的根本目的

  7、会玩、会偷懒、然后会学

  8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

  9、学习别人

  一、学习未动,兴趣先行

  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话是非常有道理的,它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。

  之所以把兴趣放在首位,也是因为兴趣是十分重要的。

  兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。

  如果你把兴趣调整到学习上,那你就比别人多了许多精力,胜算也就大一些。

  经常向一个学习很好的人学习,3年来,最大的发现也莫过于:她对任何一个科目都充满了兴趣。

  这种兴趣,使它比别人多了一份求知欲。

  这种求知欲,使他不会放过每一个从她身边划过的知识。

  这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲,所以她能过做出许多别人做不出的难题,也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。

  这足以体现兴趣的力量之大了。

  培养兴趣也并非一件难事。

  在这里我只介绍两种方法。

  可以利用人的条件反射,如果一个人总是疲劳时候读书学习,他一学习就想睡觉,长此以往,学习和睡觉建立了条件反射,学习的时候就总是无精打采的。

  这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。

  你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情,学习的时候保持这种愉悦的心情。

  以后,愉快与学习就形成了条件反射,一学习就高兴,一高兴就学习。

  这样就做到了培养学习的兴趣。

  不过学习,其他方面也可以这样做。

  兴趣需要别人的赞扬和鼓励。

  当你需要针对某一方面的兴趣时,你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情,并投以很大的热情,争取做得好一点。

  得到别人的夸奖和鼓励,自然就更愿意做了,这样也可以培养兴趣。

  我初三的下半学期,有一个阶段政治很差,又没有什么兴趣。

  但我觉得必须提高政治的成绩了。

  于是我每天回家先写最难办的政治作业,经常主动地找政治老师探讨问题。

  就这两条措施,十天之内使我的成绩大有长进。

  可以说:兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面。

  必须重视兴趣。

  二、务学与求道

  还是要引用孔子的一段话:“学而不思则罔;思而不学则殆。”这句话可不是随便说说,是有着深刻内涵的。

  它揭示了务学与求道的基本关系。

  务学就是学知识学本领,掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。

  务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。

  务学与求道必须协调发展,保证二者同步实施,同步发展。

  务学和求道结合的好处很多,如果你感兴趣,可以找出苏轼的《日喻》来读读,那里已经叙述得很清楚了。

  小学:

  小学生学习方法之一、学习计划的辅导

  在整个小学阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、每日学习的内容都不同,各主要学科都要布置课外练习,如果没有学习计划,就会手忙脚乱,杂乱无章,影响学习效果。

  教师要让小学生明白制定学习计划的重要性,明确学习计划的内容,掌握制定学习计划的方法。

  学习计划包括长期计划和短期计划两种。

  长期计划以一学期为宜,从总体上对各学科的学习作出全面的安排。

  短期计划以一周为宜,对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。

  学习计划要具体、明确、切实可行,同时又要留有充分的余地,以保证计划的灵活性和适应性。

  在执行中既要坚定不移,又要根据实际适当调整,目的在于使学习计划更加切合实际,更为有效地提高学习效果。

  小学生学习方法之二、预习方法的辅导

  预习也叫超前学习,是指在教师上课之前,对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。

  预习既是有效的学习方法,也是良好的学习习惯。

  预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读,仔细思考,把新的知识和以往学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,从而明确听课的重点、难点和疑点,克服课堂学习过程中的被动性和盲目性,提高主动性和自觉性,以利于提高学习效果。

  小学生学习方法之三、听课方法的辅导

  课堂是学校教育的中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。

  如果小学生不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后复习的困难和压力,造成不良循环,

  同时由于长期积累,可能导致厌学心理,既不利于提高学习效果,也不利于心理健康。

  为此,在课堂教学中,要引导小学生注意以下几点。

  (1)认真听。

  要求小学生聚精会神地听讲,充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义,如节奏的快慢、声音的高低等。

  (2)注意看。

  要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容,对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,认真领会和重点记忆。

  (3)多动脑。

  要引导小学生积极思考,要边听、边看、边思考,要与教师讲课的进程保持同步,要多问几个为什么,要把新旧知识联系起来思考,做到融会贯通,举一反三。

  (4)主动练。

  在课堂上要鼓励小学生大胆发言,勤学多练,从而加深理解,提高听课效果。

  (5)做笔记。

  对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上,以备课后复习。

  (6)善归纳。

  对教师课堂讲授的内容,要抓住纲目,归纳要点,力求当堂理解。

  小学生学习方法之四、复习方法的辅导

  复习是指对学过的知识重新学习的过程。

  复习包括课后复习和系统复习两种。

  课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。

  系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习,目的在于融会贯通,理解和掌握学科知识的体系。

  系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

  小学生学习方法之课后复习:

  (1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些没有理解,使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;

  (2)复习课本,目的在于深化;

  (3)整理笔记,对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正,使之更加系统、完整,便于复习;

  (4)对课本中不懂、不会的难点问题,查阅工具书或参考书,力求弄懂弄通,实在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。

  系统复习的方法也是多样的。

  比如循环复习法,是指学过一个单元之后即及时复习,然后再学下一单元,学完第二单元之后,再把这两个单元综合起来系统复习,以此类推,循环至终。

  分配复习法,指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习,只是在时间间隔上逐渐拉长。

  比如上一单元讲过的内容及时复习,一周后再复习,两周后再回头简略地复习,一个月或一季度后再复习。

  事实表明,分配复习的效果优于集中复习。

  当然集中复习也有其优势,比如在期末总复习时,相对集中一段时间,对学习内容中的重点、难点问题,重点突破,进行系统化的复习,也是十分重要的。

  小学生学习方法之五、写作业方法的辅导

  写作业是学生经过独立思考,自觉、有目的地分析问题、解决问题,将学得的知识运用于实际的智力活动过程。

  通过写作业可以检查学生学习的结果,加深对知识的理解和记忆,充分发挥学生的智慧和潜力,同时也有助于培养学生的思维能力,养成良好的学习态度和学习习惯,因而教师要引导小学生掌握写作业的正确方法。

  (1)先复习后写作业,即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。

  (2)仔细审题,即了解题意,明确习题的目的要求,弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在,做到心中有数。

  (3)认真表述,即思路清晰,表述确切,书写规范,答案准确,干净利落。

  (4)细心检查,即根据习题的目的要求,逐字逐句地检查、验证,发现错误及时纠正;同时,对教师的批改、批语要认真思考,从而不断地总结经验,吸取教训,不断提高。

  此外,尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导,均须认真研究,具体指导。

  大学:

  大学学习方法总结 大学是一个自由的舞台,一个自我完善的四年,大学是最为年轻人吸引的简易社会。

  在这四年里,我们增长知识,开拓视野,广交五湖四海的朋友,我们珍惜短暂的学习生活,珍惜我们的校园。

  我是从农村里走出来的男孩,能够成为大学生,这已是很不容易的事,父母辛辛苦苦,任劳任怨,把我从小学供养到大学,图的就是自己将来不继续走垄沟过日子。

  所以当我迈进大学校门的那一步起,就注定了和大多数人走不一样的路,他们可能只为自己而努力奋斗,我,不止是为我自己的将来,还有老爸老妈,落在我肩上的责任并不轻,为了不一样的目标与理想,我努力学习。

  现在已经大三的我,离参加工作还有一步之遥。

  大部分的课程已经结业,在大学里应该拿到的像英语等级证,计算机等级证,基本都有了,如今正在学习专业课程,同时在业余时间还正在学习工商二学位(工程管理),一周七天都是被安排满满的,很累很累,但是心里却还很轻松。

  如果谈学习方法和经验的话,我想主要有几方面:

  首先,学习目的。

  无论在什么阶段,在哪个级别上学习,学习目的都一定要明确,这非常重要。

  学习目的可以说是学习的原动力,可以想象如果汽车没有发动机后果会怎样。

  我的学习目的就是为了自己和家人,为了将来生活的更好!所以无论什么时候,它都会给我学习的理由。

  其次,学习兴趣。

  如果说学习目的是发动机,那么学习兴趣就可以算是润滑油。

  不言而喻,也很重要。

  如果你对课表上课程有兴趣,我想你一定会很努力学习的,最起码从心底没有厌学的逆反心理,逐渐的就会进入学习状态,慢慢的兴趣培养起来,你就会不自主的学习,这样对你感兴趣的课程就可以搞定了。

  在二学位的学习,我就是这样,和别人不一样,有的人是为拿证而学习,我是对这门专业感兴趣,为了拓宽知识面,能够更好的与本专业相结合,而主动学习,因此,虽然很累但是我还是很愿意学习。

  再一个,利用一个适合自己的好的学习方法,也能达到事半功倍的效果。

  聪明的人学习,他会抓住重点,仔细研究,发散思维。

  课下,就不用拿出太多的时间复习。

  不聪明的人学习,认真做笔记(不排除聪明的),及时复习,言语说“勤能补拙!”嘛。

  再有,适当时候给自己一些压力,也是有必要的,每个人自制力都是短暂性的,这就需要我们不能放松自己,不可以沉溺在游戏与恋爱的深潭里,大学时代,我们还是要抓学习为主的,其他都是辅助学习的。

  以上几方面,是我自己的一些个人经验,有些时候也并不是做的很好,学习方法因人而异。

  我想最主要的是,不要让我们的大学四年学习生活虚度,也许大学学习可能是我们大部分人学习的终点,因此为了画上一个圆满的句号,我们也因该珍惜大学学习生活。

  时不我与,时不再来!

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