为什么孩子常常会生气
为什么孩子常常爱生气，这是一个严重的问题，相信大家在带孩子的时候都有一定的体会，孩子总是会莫名其妙的生气，但是你却不知道它在生什么气，下面我妈妈就来看看吧!
为什么孩子常常爱生气、爱哭闹、还很犟
为什么孩子常常爱生气、爱哭闹、还很犟?你有没有想过，这些行为，其实只是他们在不能根据自己的意愿和节奏做出自由选择的时候，向大人争取“权益“的一种抗争?
美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛研究指出：“健康成长的过程可以看作是一系列永无止境的自由选择。”
这就要求爸爸妈妈们(主要抚养者)，不要过多地限制宝宝的行动，而是适当地给予宝宝自由选择的余地。
另一位美国心理学家卡尔·罗杰斯也曾提出类似的观点，建议父母要无条件积极关注。
积极关注是一种共情的态度，是指以积极的态度看待对方，是一种主动了解和接纳对方的态度。
如果你不相信Ta的自我成长能力，那么你的关注就会是消极和负面的。而Ta会接收到这样的信息，这会让Ta感到焦虑、不安、拒绝、退缩，从而阻碍Ta的成长。
无条件积极关注
无条件积极关注的真正意义在于让孩子在任何时刻都能感受到父母/老师的爱，这样孩子才能健康成长。
有条件积极关注
与之相对的是有条件积极关注。有条件积极关注的含义是，家长/老师常常要求孩子按照父母/老师的标准选择努力的方向。
罗杰斯把这些来自父母/老师的观念称为价值条件，即个体为了获得积极体验所必须满足的条件。如果孩子不满足，就会受到惩罚或忽视。换句话说，就是只有孩子的表现符合家长/老师的价值条件时，家长/老师才会给予孩子爱(积极关注)。
有条件积极关注会导致孩子只接受父母/老师认为好的部分，并尽力迎合父母/家长的标准，而舍弃真实的自我感受。
调查发现高中生两极分化的现象普遍，而且随年级的升高，两极分化趋势明显。在平时的教学与管理过程中，教师采取的大部分是有条件积极关注，这样就使学生的`行为指向教师的期望，忽视或压抑自己真实的想法和行为。
因此，在教师的有条件积极关注下产生了两种结果：
一部分学生达到了教师的期望，得到了教师的积极关注，但他们的学习压力巨大，因为他们知道一旦他们不能达到教师的期望，就会失去教师的积极关注。有条件积极关注在某种程度上加大了学生的学习压力，压力的加大使学生焦虑水平升高，焦虑水平过高会对学习产生不利影响。
而另一部分学生没有完全达到教师的期望，失去了教师的积极关注，使学生的尊重和爱的需要没有得到满足，产生了强烈的挫败感。这部分学生在学习上满足不了其对积极关注的需要，就会出现许多学习以外的问题，如自卑、厌学、逃学等。
01
尊重：尊重孩子的个性差异、尊重孩子的想法，给Ta自由。不以父母/老师的意志为中心，体会、考虑孩子的心理、感受和意愿。【孩子也需要话语权，当孩子的权利得到伸张，作为回报，Ta也会接纳你的意见、建议和指导，前提是，让Ta感到你不是在强迫Ta。】
02
自由：无条件积极关注提倡给孩子自由，但这种自由只能是相对的自由，需要适当的约束，孩子的愿望也需要节制。【当孩子感受到在一定程度上自己拥有自由选择的权利时，Ta会更有弹性地面对家长/老师的要求，也会以相对轻松的态度面对学习。】
03
关怀：当父母/老师发现到孩子身上有自己无法理解的行为、态度时，不要急于否定、贬低、打压Ta，也不要急于去改变Ta，而是依然从生理、心理上尽量关注Ta、关怀Ta、理解Ta，而不是排斥Ta、评判Ta。【当你急于对Ta的行为、态度进行评判时，可能就会导致误解与隔阂的产生。误判或武断地下结论，会激起Ta的敌意，无益于双方的沟通，更会阻碍Ta的成长。】
04
接纳： 无条件关注的接纳，在于传递爱，传递“无论你怎样，我都会关注你，不会冷落你，不会忽视你，不会置你于不顾，而且我会努力理解你、尽力体察你的处境”。也就是说，即便孩子有不良行为产生，作为家长/老师，也不以权威强力扭转孩子的成长方向，而是以巨大的耐心等待孩子自己转舵。【有些不良行为的孩子，可能会有自暴自弃的态度，在Ta看来，自己无论怎么做都得不到关注，索性随心所欲，甚至采取自我放逐、自我隔离的方式离开校园/家庭。这时，只有真正的爱和耐心才可能让Ta感到，Ta是被接纳的，而不需要改变。而当Ta觉得每个人都想要改变Ta时，Ta会奋起抗争，以保留仅存的一点自我。所以，不要试图去改变Ta。改变，只能是Ta的自由选择。】
孩子发脾气的6大原因
1、过分溺爱。父母如果溺爱孩子，任其为所欲为，有求必应，孩子就会倾向利用父母的失败，以实现自己的愿望。这种放纵失教的情形，会养成他们的暴躁性格。
2、遭受挫折。挫折感也是孩子发脾气、哭闹的主因之一。4岁的孩子成长得很快，有一种强烈的想自立、想“掌握”事情的愿望，却常常被大人或自己有限的能力所阻碍。这时孩子会对自己有限的能力感到沮丧，对自己的无能感到愤怒，因此要发泄。
3、模仿成人。有些大人遇事很容易大发雷霆，若父母或老师容易发怒，孩子会模仿他们。
4、身体劳累。导致身体疲累的原因可能是睡眠不足、疲劳过度等，身体疲累会令人容易发怒。
5、健康问题。身体不适、生病了都会影响控制能力。孩子遇到一些不如意的事情，亦容易失去自制能力。还有在生病期间，孩子受到的待遇特殊，一旦病好了，特殊待遇取消了，但在他头脑中并没有取消，孩子便会发脾气。
6、饮食状况。有些饮食可能引起孩子的敏感反应，会造成他们失去自制能力。对于食物的敏感程度各人不同，一般会引起敏感的食物包括:染色素、防腐剂、巧克力或过多的糖分等。
在孩子发脾气的时候，首先应该了解孩子为什么发脾气;其次应该了解孩子是怎样通过发脾气来得到需求的表达;然后应该和孩子沟通，了解和满足孩子合理的需求;最后应该明确地告诉孩子他的这种反应方式不受欢迎。
小孩容易生气是怎么办?
1.保持耐心。
你必须避免自己情绪失控，否则事情会更糟。其实，只要在事发时运用适当的方法，孩子的坏情绪很快就会过去。比如你可以对正在生气的孩子说:“妈妈知道你很生气，但生气不能解决问题-告诉妈妈，你为什么生气?”虽然孩子年纪还小，可能听不太懂你的意思，也不一定会说出他生气的理由，但是面对如此情绪平和又有耐心的家长，他也许会有样学样，慢慢和缓自己的怒气。
2.转移孩子的注意力。
当你感觉到孩子开始浮躁不安时，先下手为强吧!用他有兴趣的事吸引他，让他暂时忘了原本的不高兴。例如，在餐厅里，他可能一直吵着要去玩，这时你可以和他玩个小游戏，告诉他:“我们用牙签来排图案好不好?看谁第一名!”转移他注意力的方法有很多种，但千万不要用贿赂的方式，如果给他食物或玩具，尝过甜头的他可是会变本加厉的。
3.帮助孩子利用其他方式泄愤。
当他准备发怒时，试着引导他唱他喜欢的歌，或是要他讲他喜欢的故事，或者拿出他最心爱的玩具。另外，涂鸦也是个发泄情绪的好方法，国外近来使用“艺术”来改变孩子的情绪，如听音乐、画画、演奏乐器等。
4.让他自己平静。
长辈的干预愈多，他的脾气可能愈强烈。孩子闹情绪，有时是带点试探性质的，家长表现得愈在乎，他可能愈是过分，所以，如果不会影响到其他人，就试试让他哭够了自己安静下来吧!
5.鼓励他叙述。
例如，当孩子吵着要买东西时，鼓励他说出:“妈妈不让我买小火车，我很不高兴!”让孩子学着了解自己的情绪与情绪发生的原因，进而尝试用其他方式解决问题。
6.讲道理。
告诉他这些行为会对别人造成什么困扰，教他学习尊重别人，并学会控制自己的情绪。
7.适度的处罚。
可以用适度的处罚，例如取消例行的散步或点心时间等等，但必须要让孩子明白处罚的原因。处罚过后，他心里一定不是滋味，别忘了给他一个温暖的拥抱，让他知道处罚归处罚，爸妈还是爱他的。
8.使用隔离法。
孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他:“如果你觉得已经不生气了，就可以出来和我们一起玩。”很多家长都用过这个方法，但必须注意隔离处的安全性，而且不能让孩子产生恐惧感--例如黑暗的小房间或不熟悉处。当然，也不能是太有趣的地方，否则孩子连玩都来不及，不可能学到教训。最重要的一点是，您可得随时注意他，别因为忙别的事而把他忘了。
事情结束之后，记得要把它置诸脑后，别让它影响自己的心情。孩子的脾气就像不定时炸弹，随时可能爆发，别太在意，试着微笑面对吧!
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