多少岁恋爱是早恋
早恋指的是青春期青少年建立恋爱关系。“早恋”一词只在中国内地被广泛使用。那么多少岁恋爱是早恋?一起来了解一下吧!
多少岁恋爱是早恋【1】
生理上,还没有发育成熟的;心理上,还没有心理健全的;法律上,还没有民事行为能力的14岁以下青少年;
以上要求都满足了,那就还没有取得公民资格的,
或者别人认为还不够成熟的,学校就是这样要求的.
当孩子遭遇早恋 家长该怎么办【2】
宝妈:儿子上小学五年级,最近发现他跟班上一个女同学很暧昧。
经常一起上学,偶尔还去公园偷偷约会。
有一次,正好被邻居看到。
他不主动跟我说,我也不好意思问他,怕误会儿子。
我该咋办呢?
早恋一直被大多数家长视为洪水猛兽。
但我们的围追堵截,往往又会把孩子内心正常流露的情感拦截成“偃塞湖”,终究不是一个长久之计。
身处一个十分开放的信息社会,如果我们还按照传统做法一味禁止,很难奏效。
家长和老师都需要随着时代的变化和观念的进步,改变对早恋的看法,正确引导孩子对待。
“早恋”这个词,在我上学的九十年代,基本上跟品行不端、不学无术等贬义词一样。
一旦有人胆敢冒犯,都会被家长和老师视为品德不好,同时遭致很多同学的嘲笑和讥讽。
他们最大的顾虑,其实并非谈恋爱这件事情,而是担心早恋会让孩子变坏,同时还可能影响学习和考试。
我还清楚地记得,我读本科时,高校里面都是不允许谈恋爱的。
当我上到大二的时候,对于情窦早已初开的大小伙子来说,实在无法抗拒异性的魔力,开始跟现在的妻子谈恋爱。
但我们在老师面前都是提心吊胆的,生怕被任何老师发现,更别说像现在的大学生那样大张旗鼓了。
不巧的是,有一次,我们俩手挽手走在路上,刚好被我的辅导员老师看到,吓得我们赶紧溜之大吉。
虽然我们在大学谈了两三年恋爱,但被老师逮个正着却只有这一次。
可后来发生的一些事情,令我万万没有想到。
本来按照我当时的在校表现和优异成绩,完全能够在大二或大三的时候入党,最终却拖到临近毕业的前两个月才如愿以偿。
这件事情对我当时的思想冲击非常大。
怎么也想不到辅导员会把恋爱和入党挂钩,印象中好像还曾经影响过我的评优之类。
彼时,我们都已超过十八岁,已经长大成人,早已算不上什么早恋了,真没想到恋爱的代价还会这么大。
歌德在《少年维特之烦恼》里面曾经写过:“哪个少年不钟情,哪个少女不怀春。
”作为过来人的爸爸、妈妈和老师,难道我们在学生时代就没有喜欢过其他人吗?如果每个人都会经历这样一个正常的成长过程,为什么我们要把少男少女这些青春情怀不假思索地贴上“早恋”的标签呢?
对于孩子早恋,令成年人最担心的莫过于以下两点:
第一,早恋可能导致孩子早熟,甚至“一失足而成千古恨”,特别是女孩子,给自己的一生带来不良影响。
这种情况,在现实中也确实不少。
从各种媒体报道中,我们发现,很多尚处于学生时代的女孩子因为放纵自己,最终导致出现悔恨终身的事情。
但是我认为,这些行为并不能完全归结于所谓的“早恋”,而是因为孩子没有得到正确的教育,没有理解什么是真爱,没有学会“发乎情、止乎礼”,更没有学会自尊、自爱和自重。
因此,很大程度上,责任不在孩子们的钟情和怀春,而在于父母、老师没有告诉他们真爱和迷恋的区别,没有告诉他们选择爱情需要注意那些问题,更没有告诉他们怎么保护好自己。
第二,在学生阶段,孩子太过于专注感情,会耽误学习,导致成绩下降,最终影响孩子考大学和找工作。
因为早恋而影响成绩的情况,确实也会发生。
但是,如果孩子都能正确看待这个问题,都能树立正确的恋爱观,反倒还可能成为学习的动力。
2012年有一部台湾电影风靡了大江南北——《那些年,我们一起追的女孩》,剧中男主角因为喜欢上了班上成绩优秀的女孩,把自己从一个差生完美转型成一个好生。
严格意义上来说,我的恋爱史可以追溯到初中阶段。
记得初三的时候,坐在我后面的一位女生经常借故问我很多学习上的问题。
突然有一天,我在她还给我的一本书中找到了一张纸条,上面写得虽然比较含蓄,但能看出她对我的好感。
并且,她把书递给我的时候,特意交代要注意看第几页。
于是,我们就开始了人生的第一次恋爱。
但那个时候,其实更多是一种相互的欣赏和爱慕之情。
从行动上看,如果用现在的标准去衡量,那简直就算不上什么谈恋爱。
我跟现在的妻子正式恋爱时,曾经告诉她,我和那位同学居然从来没有牵过手。
后来,我们分别上了不同的高中,那段很短的感情就此尘封。
虽然是在初三经历的这段感情,非但没有影响我的学习和考试,我们还经常共同讨论一些问题,反倒还起了互相促进的作用。
当然,我并不是鼓吹学生,特别是中小学生谈恋爱就是好的。
我只是想告诉成年人,我们需要禁止的不该是孩子们的爱慕之心、爱恋之情,而是他们在公共场所的不雅行为、对感情的过度贪婪等。
我们需要引导他们认真对待自己的童贞,更重要的是引导他们想清楚爱情对一个人来说到底意味着什么、我们究竟该如何选择自己的人生伴侣。
那么,作为家长和老师,当孩子遭遇“早恋”时,我们可以做些什么呢?
首先,不要随便给孩子贴上“早恋”的标签
对于情窦初开的孩子来说,喜欢一个自己欣赏的异性是非常正常的心理发育过程。
只不过,有些人会把那份爱慕之情隐藏在心中,仅在别人不经意间多瞟几眼那个“意中人”;而有些人却会把这份爱恋之情向对方明确表白,如果对方擦不出火花,顶多成为比较好的异性朋友而已。
当然,如果双方一拍即合,就很可能发展成恋爱关系。
对于前面两种情况,老师和家长都不必大惊小怪,我们都曾经年少过,甚至痴情过,尽可能站在孩子的视角看待孩子。
对于后一种情况,我们也不必惊慌失措,视孩子的情况选择正确的引导方案,该适可而止时就春风化雨,该悬崖勒马时就当机立断。
其次,引导孩子确立正确的婚恋观
当孩子步入青春期,对异性的冲动是无法避免的。
这个时候,就需要老师和家长引导孩子确立正确的婚恋观。
当孩子们都能对恋爱和婚姻当中蕴含的责任和尊重正确看待,甚至能进一步把这份青春激情转化成认真学习和积极上进的动力,我们根本就不用担心孩子误入歧途而无法自拔。
曾经看过一部描写孩子青春萌动的美剧——《怦然心动》,其中男主角外公说过一句话:“有些人浅薄,有些人金玉其外败絮其中,但是总有一天,你会遇到一个绚丽的人,她让你觉得你以前遇到过的所有人都只是浮云。
”这句话某种程度上说就是传递给孩子的一种婚恋观,让他们知道,选择伴侣是一个长期的过程,不能一蹴而就。
最后,加强青少年性教育,破除对性的神秘感
很多中小学生之所以走上早恋之路,其中很重要一个原因就是从小很少接触到基本的性知识。
出于生理的本能和对性的好奇,他们就会从心底喜欢和爱慕异性同学或朋友。
孩子三岁左右就会进入性蕾期,三到六岁这个阶段,他们会对自己和异性的生殖部位好奇,比如喜欢看父母洗澡、问一些难以言表的问题。
七岁到青春期这个阶段,孩子处于性发展的潜伏期和青春期,慢慢会出现淫等行为。
孩子的性发展是一个环环相扣的过程,只要前一个阶段发展得比较顺利,后面出现问题的可能性就比较小。
我们需要从幼儿阶段就开始对孩子进行适当的性教育,并满足孩子在每个阶段对性的好奇心。
当孩子逐步揭开性的神秘面纱之后,他们就能正确面对异性的相互吸引,不至于早早地坠入爱河。
中学生早恋怎么办【3】
中学生早恋的影响,两种不同的声音
(一)早恋的负面影响
1、早恋会影响学业。
大部分接受调查的学生都能认识到早恋会分散他们的精力,影响他们的学业。
确实,早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者,但因为早恋,使他们过分好奇、兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心的投入学习,导致学习成绩下降,有的甚至厌学。
2、早恋会给学生造成严重心理伤害。
美国科学家研究显示,在17岁前谈情说爱的少年人,由于无法应付初恋带来的情绪困扰,将为日后患上精神疾患埋下伏线。
3、早恋可能威胁学生的身体健康。
由于青少年容易冲动,并且自我控制力差,早恋的中学生容易做出些过激的行为。
他们容易走向暴力,容易发生性行为……这些都会伤害青少年的健康。
由于性知识的缺乏,由此而产生的生理后果——怀孕会使双方都惊恐不安、无所适从。
而我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的,于是有的少女因害怕别人知道,便装病偷偷到远离家的医院做人流,术后得不到充分休息,给身体造成极大的伤害。
或者有的少女在事情败露后,在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容,继而轻生。
可见,早恋的结果,往往是少女成为最终的受害者。
4、早恋现象会涣散同学的意志,影响整个学校风气。
一个班级如果出现了男女学生谈恋爱,会产生种种反响。
一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点,探听恋爱者的行踪和隐私活动,相互传播取笑,转移了大家的学习兴趣和注意力。
有甚至羡慕、向往、效仿先例,积极寻找和物色异性朋友,影响了学校的风气。
(二)顺其自然
1、早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象
我们应当承认人是有情感的。
青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。
“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。
人当然也不例外。
2、少男少女对异性产生好感是一件很正常的事
中学生现处于一个开放的社会,平时异性之间接触的机会非常多,这中间绝大部分是正常的、健康的,而由于家长和老师比较“过敏”,很多时候,男女同学一起吃顿饭、郊个游就被认为是早恋,导致师生之间、家长与子女之间产生矛盾和隔阂,不利于学生的成长。
三、导致中学生早恋的原因
面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题,禁止并非良策,默许是种失职,教学生把握成长才是良策。
那么到底是什么原因导致中学生早恋呢?从调查得来的数据归结起来有以下方面:有的是认为对方英俊飘亮;有的是认为对方与自己兴趣相投;有的是认为对方学习成绩优秀;有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视,所以想尝试一下。
其实中学生早恋原因,是多方面的,但归根结底在于两个方面,即内因和外因。
(一)内因
1、首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。
进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。
他们开始敏感地看待男女同学间的交往,他们注视着异性同学有关自己的一举一动。