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辩论赛前需要准备什么

时间:2022-10-13 11:34:02 常识大全 我要投稿

辩论赛前需要准备什么

  辩论赛是一场口才与知识的较量,参加一场比赛,是需要赛前准备的。我们知道在辩论比赛中,关于辩题每个队伍都会从对方的角度去考虑,你的每一个想法都有可能成为对方预料的内容。下面小编带来辩论赛前需要准备什么,希望能帮助你!

辩论赛前需要准备什么

  辩论赛前需要准备什么 篇1

  辩论赛前需要做的准备一

  要对拿到的辩题的组成的每一个字,词,进行了解和分析。

  弄清楚他们的意义和辩题所围绕的重点,要是有表示程度的词就很重要。

  如“更”“最”只要有他们的存在给予一定要把握在提问和回答的重点。

  这样才能不跑题,不背题。

  辩论赛前需要做的准备二

  由于人的习惯会给自己的潜意识带来,一些默认的看法,这样就会使自己的思维陷入困境。

  而导致无法突破,导致理论过于肤浅在比赛中,自然会被对方攻击的只有招架之功,更谈不上队对方的攻击了,在下面的例子中我会对大家说明。

  辩论赛前需要做的准备三

  弄清楚跟辩题中相关的词汇的意义,以为我们知道有很多的辩题是很难用给定的词汇进行解释。

  那么很多情况下都会将一些所谓的同义词来进行说明。

  比如我们经常碰到的“通才”“全才”“专才”从不同的角度去分析他们都有不通的解释,那么怎么营造一个有力的解释就成为一场比赛的关键。

  辩论赛前需要做的准备四

  对于辩题的逻辑关系进行分析,尤其是要注意辩题中涉及到的时代,范围,产业,结果等以为只有逻辑链条的完整和正确才是一个严密的环,这样才可以使对手无法下手。

  而任何断章取义的说话都可以成为我们所要攻击的对象。

  辩论赛前需要做的准备五

  我们知道在辩论比赛中,关于辩题每个队伍都会从对方的角度去考虑,你的每一个想法都有可能成为对方预料的内容。

  由此,在理论中一定要将自己的论点建立在一个求“新”的角度上。

  尽量含盖所涉及的例子。

  尤其是在树立观点比较灵活的情况下更要注意对理论的多样性和复杂性,不要以例子作为自己的论述的中心,因为这无疑是给对方树立起来的一个靶子。

  辩论赛前需要做的准备六

  合理的引入新的概念,我们知道辩论中任何的辩题在不同领域中解释都可以有不同的说话,新概念的引入是化解对方直接攻击的有效方法,引入新的概念在逻辑上可以说明理论的成立,从作用上可以起到建立防线偷天换日的作用。

  辩论赛前需要做的准备七

  对于比较敏感的词汇的定义不要过于明确,除非是一些比较权威的词典对自己有利时菜可以使用,因为我们知道中国的语言文化深远。

  辩证性很强如果过于明确就等于让对方找到了攻击方向。

  最好的方法应该尽量采用我们在下文学习到的语言变通的方法进行描述。

  辩论赛前需要准备什么 篇2

  1、形成论点

  首先要分析辩题,还要搜集论据,方能形成论点。

  (1)分析辩题

  主要是辨清题意,找出分歧。辨清题意就是把握住辩题的含义,要把辩题中的概念内涵与外延都搞清楚,同时还要了解辩题提出的背景,因为辩题提出的背景正是其所使用的概念的语境,它直接影响这些概念的内涵与外延。比如“贸易保护主义可以抑制”这个辩题,贸易保护主义的产生、发展、变化及抑制的可能性就有种种历史背景和社会背景,不了解这些背景情况,也就不可能准确全面地把握“贸易保护主义”这一概念的含义,也就无法确定对“可以抑制”是持肯定态度还是否定态度。所以了解背景有助于更好地理解题意,辨清题意才能分析它的共识点和争论点,然后才能准确地找到分歧。

  (2)搜集论据

  分析辩题,确定对辩题的见解,形成自己的论点。当然在形成论点时,已经掌握了一定的论据,但为了能更好地论证己方的论点,在辩论中能应付自如,得心应手,势必还须搜集充分的论据,可以作为论据的事实、理论材料或比喻、类比材料。

  搜集论据的基本要求是必需的、真实的、典型的、新颖的。

  新颖的:新颖的论据能吸引入,它令人耳目一新,能收到出奇致胜之效。所以选用新颖的论据,在论证时肯定会有力量。

  典型的:论据能否有力地论证论点,关键在于是否典型。所谓典型的论据,是具有代表性的反映事物本质的论据。这样的论据说服力很强。

  必需的:是指论证己方论点或反驳对方论点必不可少的论据材料。它是与己方论点相关的论据,即是由此必然能推导出己方论点的论据,或由此必然能推倒对方论点的'论据。

  真实的:真实是论据的生命,只有真实可靠的论据才能证实己方论点的正确。无论是事实论据还是理论论据,都要鉴别真伪,核实无误;比喻或类比的论据也都要可靠可信,并与己方论点有着紧密和逻辑关系。

  2、确定谋略

  主要是安排攻守策略。所谓“攻”,就是确定论证己方论点的方法与途径,反驳对方论点的方法与途径。所谓“守”,就是确定抵御对方批驳的方法与任务途径。

  要确定攻守策略,必须做到知己知彼。一方面要充分估计己方:论点是否正确,论据是否充实可靠,论证是否充分严密,防守与进攻的方法是否得当,整体配合是否紧密,与辩题有关的资料准备是否充分,运用这些材料时能否做到随机应变等等,这是“知己”。另一方面,要充分了解对方,不仅了解他们的辩论观点与策略,甚至对方的个人条件,诸如心理素质、知识素养、兴趣爱好、生活经历、优缺点以及他们整体配合中的强弱环节等等,都应了如指掌,这是“知彼”。做到知己知彼,方可以己之长,攻人之短。这样确定谋略,可望百战不殆。

  倘若是进行激烈的辩论比赛,在确立谋略后,最好进行一次临战演习,实地模拟即将展开的辩论。在演习中,检查一下已确定的谋略是否切实可行,是否还有漏洞,是否还须修订或补充,以便进一步完善这些谋略。这种演习也可以锻炼辩者,提高其参辩的自觉性,强化临场适应能力。因而临战演习不失为检验并完善辩论以前准备工作的一种好方法。

  辩论赛前需要准备什么 篇3

  一、辩手的选拔

  辩手的最理想的条件是:既能够“论”也能够“辩”,既能够“说”也能够“写”。具体地说,辩手应该性格开朗活跃,思维开阔敏捷,逻辑严密,表达准确,语言精炼、有感召力。选拔的过程,可以先通过自己报名,他人推荐,然后开展小组辩论,班级选拔。这样不仅可以选出优秀的辩手,也促使全员参与,为辩论赛营造良好的氛围。

  二、辩手的培训

  辩手的培训可集中训练思维能力、知识结构、风度礼仪、心理素质四个方面。

  1、思维能力训练。思维是辩论的灵魂和基础。辩论中,对辩题的分析是否透彻,思路是否清晰,反应是否敏捷,想象是否丰富,推理是否缜密,引据是否合理,配合是否默契等等,都是以思维为基础的。对辩手的思维能力训练可集中训练他们的收敛思维能力和发散思维能力。前者主要训练他们的分类能力、鉴赏能力和判断能力。后者主要训练思维的广阔性、思维的灵活性、思维的变通性和思维的独立性。

  2、知识结构训练。要让辩手掌握逻辑推理的常用方法,如三段论、归纳法、类比法、反证法;了解逻辑推理的典型错误,如偷换概念、偷换论题、断章取义、以偏概全;懂得驳斥诡辩的基本方法,如运用注解法来反驳偷换概念或论题,运用列举反例法来驳倒论敌以偏概全,运用以毒攻毒法制服机械类比等诡辩。

  3、风度礼仪训练。仪态仪表方面,如头部表现要沉稳庄重,频频点头或摇头都不适宜;眼神、目光要亲切、庄重、坚毅,表现出友好、沉稳、自信的风度;面带微笑;手势贵精不贵多,要适中得体,干脆利落,自然大方,表意确切。辩论要有高尚的辩风辩德。辩论赛不仅仅是口才的较量,更应学会尊重对手,了解同一问题有不同的观点,无需强求别人认同自己,应懂得包容他人的不同意见。辩论时只能针对对方的观点和理由进行反击,而不能涉及对方的人品。

  4、心理素质训练。辩手应具备成熟的自信、强烈表现欲、求胜心强、从容等心理素质;辩论中能控制紧张和急躁,避免冲动或压抑。

  训练的方式有:集体听讲或讨论,单人独练或两人对练,正反演练互挑毛病,有条件还可以观看录像。

  三、辩题的剖析

  辩题确定后,首先要对辩题进行严格的审题。

  1、要审清辩题类型。从中学生的实际出发可分为这样五类:即大小辩题、比较辩题、是非辩题、先后辩题和主次辩题。大小辩题就是谁大谁小的辩题,如“发展旅游业利大于弊”/“发展旅游业弊大于利” ;比较辩题是将二者做比较的辩题,如:“治愚比治贫更重要” / “治贫比治愚更重要” ;是非辩题就是你说是而我说不是的辩题,如“机遇是成功的关键”/“机遇不是成功的关键” ;先后辩题就是判断谁先谁后的辩题,如:“情在理先”/“理在情先”;主次辩题就是判断谁主谁次的辩题,如:“社会发展主要靠法制”/“社会发展主要靠德制” 。对论辩命题分类的意义在于根据不同命题的特点来确定思路、建立框架、组织材料,最终的目的是要形成自己的论点。

  2、要对辩题每个词或词组逐个进行概念分析。这种分析要同时站在双方的立场审视,不能一厢情愿。尤其是要分析哪些词或词组对对方立论具有潜在的有利因素,可能成为双方首先争论的焦点。

  3、确立一个最有利于本方论证的具体的总论点。所谓“最有利于本方”,是指这个总论点不仅观点正确,旗帜鲜明,而且用之攻,能破对方任何的立论,用之守,能抵挡对方的任何攻击。最佳立论应该是队员感情认同、观众产生共鸣、评委认可的立论。

  四、材料的搜集

  在确定总论点之后,接下来就是围绕中心搜集材料了。搜集材料应注意以下几方面:

  1、广泛性:材料应包括自然界和社会生活的各个方面,可以是纵向的:历史的,现实的,未来的;可以是横向的:个人的,家庭的,社会的,国家的,宇宙的。

  2、新颖性:尽可能选择那些新鲜的、有趣的、感人的材料。

  3、典型性:选取最具权威性、代表性的材料。

  4、多样性:可以是事实材料,也可以是名人名言;可以是历史典故,也可以是民俗谚语。不仅要搜集本方论证所需的材料,也要搜集对方论证所需的材料,“知己知彼”,才会有备无患。

  搜集的途径:有关注现实生活、收听广播、收看电视、翻阅报刊文摘、查阅图书资料、上网络查询等。

  五、材料的整合

  这里的整合是指对各个辩手手头的材料进行整理和组合。对于中学生来说,材料的整合这一步骤十分重要。中学生不如大学生那样能道会写,对材料的辨别处理能力相对较弱。因而指导老师的作用就显得尤为关键。整合的过程事实上也是一个交流、熟悉、掌握材料的过程,通过整合把各个辩手手头零散的材料转变为整个辩论队的材料。整合的过程还是一个梳理思路的过程,材料掌握越丰富,论辩思路会越开阔;材料分析越细致,论辩思路会越清晰。要对材料进行分类,理清是对方的还是本方的,是进攻的还是防守的,是直接的还是间接的,是事实的还是理论的,是重点的还是一般的。然后对材料进行分配,哪些材料由哪位辩手使用。

  六、辩词的完稿

  在辩论赛中,预定的辩词约占60%的用时。因此,辩词的质量将对整场辩论赛的胜负起决定性的作用。一般每位辩手陈述时间规定为4分钟,按一般的语速,辩稿字数大约在700—800之间。由于时间和字数的限制,因而每篇辩词都应精心地选材和组材,在谋篇布局上狠下功夫。具体要求是:要紧紧围绕辩题,要有明确、清楚的层次,要重点突出,要做到首尾圆合,自然严密。

  不仅如此,更为重要的是四篇辩词要有全盘考虑,注重整体配合。具体地说,一辩首先要破题,对辩题进行阐述,然后尽可能阐述本方的理由,尽可能限制对方的论述范围,做到攻守兼备,并亮出本方的观点,这是“起”。二辩则是“承”,紧接一辩,进一步申述本方的理由,巩固己方的阵地,进一步批驳对方的谬误,扩大进攻的战果。三辩则是“转”,由面到点,把辩论的方向集中到辩论的焦点上,在原则性根本性问题上进行论证,突破重点、难点,这是攻坚阶段。最后四辩的总结陈词则是“合”,既要对本方的主要观点进行重申和归结,又要对对方的论述进行批驳或纠偏。这是收尾阶段。总之,四篇辩词,既要起、承、转、合,各司其职,又要前后呼应,浑然成一体。

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