小学英语教案怎么写

时间：2022-08-28 20:36:50 常识大全我要投稿

小学英语教案怎么写

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学英语教案怎么写，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语教案怎么写

　　小学英语教案怎么写篇1

　　【1】一、小学英语教案设计的主要步骤

　　· 教学开始前：分析教学因素;确定教学目标;设计教学过程;通读调整完善

　　· 教学过程中：及时根据动态应变教学方法 · 教学结束后：总结修订

　　二、小学英语教案模式具体包括以下十项：

　　1.课题(说明本课名称)

　　2.教学目的(说明本课所要完成的教学任务)

　　3.课型(说明属新授课，还是复习课)

　　4.课时(说明属第几课时)

　　5.教具(说明辅助教学手段使用的工具)

　　6.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

　　7.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

　　8.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)

　　9.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

　　10.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

　　在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

　　(一)导入新课

　　1.设计要新颖活泼，精当概括。

　　2.怎样进行导入，复习那些内容? 3.提问哪些学生，需用多少时间等。

　　(二)讲授新课

　　1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

　　2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

　　3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。

　　(三)巩固练习

　　1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　　2.怎样进行练习，需要多少时间?

　　(四)归纳小结

　　1.教师要引导学生进行归纳。

　　2.需用多少时间?

　　(五)作业安排

　　1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性，最好实行分层化作业。

　　2.需不需要提示或解释?

　　(六)课后反思

　　· 教学目标是否达到? · 教学过程是否合理? · 教学效果是否理想? · 教案中有哪些成功之处?

　　· 教案还存在哪些不足? · 以后的教案如何设计?

　　三、小学英语教案备课模式

　　备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思

　　1、备学情

　　课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进行备课、上课。

　　2、备教材

　　(1).备学习内容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。

　　(2).备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等。

　　(3).备教具：做好充分的课前准备工作，如教具的准备、多媒体课件的制作和教室学习情境的布置。

　　3、备预习环节

　　小学英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思考的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，可以通过小组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独立与合作学习习惯。

　　4、备展示、巩固环节、

　　小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。

　　备课时要具体体现出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙。

　　比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学：

　　A组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。

　　B组任务，用这个词造句、编对话。

　　C组任务，通过添减字母将这个单词变形。

　　这样把任务分配到各小组，一定时间后，各小组来互评。

　　然后小组交换任务。

　　在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错误等。

　　对此我们要及时给予关注，起到指导作用。

　　5、备反馈环节

　　(1)、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。

　　(2)、检测形式可多样：书面检测;口头检测等。

　　方法要灵活：老师测试学生，学生之间相互测试等。

　　(3)、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。

　　6、备时间的安排根据知识结构合理分配时间。

　　7、教学反思

　　教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正。

　　【2】小学英语教案框架是三维目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计和教学反思。

　　1)三维目标分别是：Knowledge aim(s), Ability aim(s), Emotional aim(s).

　　在表述三维目标时，主体应是学生(Students)，然后是学习的条件，接着是行为动词，最后是达到的程度。

　　2)教学过程

　　根据课型不同，教学过程也不同，除了每个课型通有的热身导入(Warming-up)和小结作业(Summary and homework)外，在知识类的课型(语音、语法、词汇)中，基本使用Presentation, Practice, Production教学法。

　　而在技能类的课型(听说、阅读、写作)中，使用PWP模式，即Pre-listening/reading/writing, While-listening/reading/writing, Post-listening/reading/writing.

　　比如小学英语My schoolbag这篇课文教案，可以参考一下：

　　Step1. Warming-up: sing a song with all students.

　　Step2. Presentation: shows some pictures about study supplies on PPT, present the sentence pattern “what is that? ” and guide students to practice the sentence by answering“ It’s a …” Write the new words on the blackboard:

　　Schoolbag Pencil case Pen Eraser

　　Then lead students to read after teacher.

　　Step3. Practice: 2 games to practice the new words

　　(1) Read pictures

　　(2) Bomb game

　　Step4. Production:

　　Pair work: two students in a group, one asks while the other answers. They can use the sample conversation:

　　S1: What is that? (point at the study supplies around them)

　　S2：It’s a schoolbag.

　　Step 5 Summary and homework

　　小学英语教案怎么写篇2

　　教案编写的好于坏会直接影响到这节课的效率，以下是“怎么写英语教案”，希望给大家带来帮助！

　　方法/步骤

　　写课题(Topic)和课型(Lesson Type)

　　课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

　　写教学目标(Teaching Objective)

　　教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。

　　写教学的重点(Main/focal Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)

　　教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

　　写教具(Teaching Tools)

　　课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

　　写教学过程(Teaching Procedure)

　　教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：

　　1、写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。

　　2、写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

　　3、写教师活动。不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。

　　4、写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。

　　小学英语教案怎么写篇3

　　编写依据：

　　编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的`积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

　　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

　　在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。教案是教师的教学设计和设想。

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：

　　科学性

　　所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。

　　创新性

　　教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

　　差异性

　　由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。