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现代职业教育在数控机床故障诊断的意义论文

时间:2022-10-13 02:21:37 数控毕业论文 我要投稿
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现代职业教育在数控机床故障诊断的意义论文

  【摘要】由于我国的现代职业教育极其重视职业技能的教育,为确保学生通过学习专业技能之后,能够满足事业岗位对技能型人才的需求,因此职业院校的教师需极其重视学生掌握职业技能的水平。同时数控机床故障诊断与维修课程,作为典型的理念与实践一体的专业课程,并且具有极强的专业性以及理论性。需要教师结合教学实际情况与现代职业教育方法,确保学生能够最大程度上的掌握数控机床课程的专业性与理论性。

现代职业教育在数控机床故障诊断的意义论文

  【关键词】数控机床;现代职业教育;故障诊断;维修

  随着现阶段我国经济在不断快速的发展,同时广泛的运用数控技术以及数控设备。因此诸多职业院校进行专业与课程设计时,都开设数控技术专业合作机电专业所学的数控机床故障诊断与维修的课程。为确保学生能够掌握数控机床故障诊断与维修课程内容的实用性,需教师积极采取现代职业教育方法引导学生掌握课程内容,能够对学生自身专业技能进行较强的提高。

  一、数控机床故障诊断与维修课程教学的现状

  目前在数控机床故障诊断与维修课程教学过程中,具有以下两种困难。第一,由于数控机床故障诊断与维修课程中的内容具有较多的知识点以及过于复杂,课程内容包含机械制造、机械设计、数控编程、工艺、液压与气动等,但是职业院校的大部分学生自身知识基础过于薄弱,并且职业院校对课程的安排时间较短,导致学生进行数控机床学习时存在较大的难度。第二,对学生要求具有较强的对故障判断进行分析能力以及实践动手能力,教师采取传统的教育模式无法引导学生掌握课程内容,同时无法确保数控机床故障诊断与维修课程内容的实用性,导致学生难以对自身的专业技能进行提高,以及无法有效结合学习课程内容中的理论与实际操作。其次职业院校主要运用两种教学方式,进行数控机床故障诊断与维修课程的教学,一种是教师采用黑板粉笔传统的教学方式,另一种是教师主要通过演示课件中内容进行教学[1]。两种教学方式都无法满足“以学生为中心”的教学方式,并且学生无法采用现代化教学手段解决学习中存在的问题,使学生缺少基本的专业知识与技术。

  二、运用现代职业教育方法在数控机床故障诊断与维修课程教学中的意义

  (一)现代职业教育方法累积数控机床故障诊断与维修课程教学中的知识点。将现代职业教育方法加入数控机床故障诊断与维修课程的教学中,教师可展示一些实物模型与利用多媒体技术绘制数控机床内部结构等。运用现代教育方法时,教师可通过运用先进的电、光等科技进行分解课程内容中的部分实物,能够在学生面前真实的展现,使学生在实际操作中运用学习的内容,学生能够更加了解数控机床存在的问题,从而确保学生及时有效的进行机床故障的诊断与维修[2]。

  (二)发展计算机网络技术实现新型的现代职业教育方法。通过在数控机床故障诊断与维修课程教学过程中运用现代职业教育方法,对教学手段与教学方式进行较大改变,同时有效的整合院校的资源以及丰富教学信息,并且贯彻“以学生为主体”的原则进行教学。能够对学生的主观能动性进行激发与发挥,确保学生能够及时发现问题与分析问题,并采取有效的措施解决问题,从而有效的对学生进行培养探究意识与创新能力。

  三、在数控机床故障诊断与维修课程的教学中运用现代职业教育方法

  (一)采用网络资源以及多媒体技术进行备课。教师在理论教学过程中,需运用现代职业教育方法,需对多媒体技术与仿真软件进行积极的运用。教师进行备课时,需积极运用网络资源,在文库中检索教学课程的内容。并且通过网络查询各种各样的数控机床故障,不仅确保学生充分了解数控机床的实际操作,也丰富数控机床故障诊断与维修课程的教学内容,大幅度提高学生学习数控机床故障诊断与维修课程的兴趣。同时教师需善于利用多媒体技术以及仿真软件,对数控机床故障诊断与维修的课件进行制作,对数控机床中的部分机器零件进行绘制,例如绘制数控机床的二维与三维立体模型以及各种各样的刀具模型等,不仅能够制作极其丰富的多媒体课件,也能够建立数控机床故障诊断与维修的教学素材库[3]。其次在教学过程中,通过仿真软件对数控机床的故障案例进行示范,使学生能够有效的掌握数控机床存在的故障以及维修方法。

  (二)实践操作数控机床。由于数控机床故障诊断与维修属于操作性极强的专业技能课程,教师在教学过程中运用现代职业教育方法,能够有效的进行数控机床实践操作与讲解。从而确保学生在学习过程中,能够明确了解与掌握机床结构、液压以及电路等。为确保学生能够充分掌握数控机床的结构、电气控制原理等,部分院校引进新型先进的数控机床设备。同时充分利用院校的实训室,使学生能够近距离的了解工作环境,亲自进行数控机床故障的诊断,以及增加学生的实习时间与内容,提高学生的实际操作数控机床的能力。

  结束语

  综上所述,随着我国不断发展的教育体制,职业院校的教育方法不断创新中。因此将科学的现代职业教育方法,融入数控机床故障诊断与维修专业的课程教学中,能够确保增加教学的质量。同时通过运用多媒体技术、仿真模拟软件以及网络资源,能够充分的调动学生对数控机床的学习积极性,以及大幅度的加强学生的感性认知。从而确保学生能够有机结合理论知识与模拟实践操作,更加有助于对学生的技术能力进行培养,并且能够有效的提升职业院校的教学质量。

  参考文献:

  [1]李勇,薛梅.现代职业教育方法在数控机床故障诊断与维修课程中的探索[J].科教导刊(上旬刊),2013(11):170-170.

  [2]刘彩霞.数控机床故障诊断与维修课程项目教学法的改革探索[J].价值工程,2014(5):275-276.

  [3]季永乐.数控机床故障诊断与维修课程教学改革初探[J].科教导刊,2012(35):56-56.

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