关于经典的教育语录
1、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
2、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
5、培养人，就是培养他对前途的希望。
6、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
7、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
8、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
9、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
10、坚持启发式，避免注入式。
11、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
12、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
13、兴趣是最好的老师。
14、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
15、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
16、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
17、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
18、教育真正的目的`，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。
19、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
20、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
21、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
22、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
23、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
24、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
25、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
26、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
27、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
28、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
29、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
30、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
31、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
32、纳百川，容学问，立德行，善人品。
33、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
34、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
35、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
36、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
37、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
38、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
39、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
40、没有疑问就等于没有学问。
41、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
42、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
43、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
44、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
45、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
46、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
47、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
48、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
49、先学会做人，再学会知识。
50、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
51、给学生一个世界，给老师一片天空。
52、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
53、学高为师，身正为范。
54、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
55、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
56、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
57、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
58、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
59、不尊重学生，就是不尊重自己。
60、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
61、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
62、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
63、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
64、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。
65、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
66、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
67、前后不一致是教育中最严重错误之一。
68、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
69、爱就是教育，没有爱便没有教育。
70、非学无以立身，非教无以立国。
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