初中数学教学高效课堂创建论文

数学毕业论文 时间:2018-09-05 我要投稿

  新课标改革为中学教育事业带来了巨大的变化,从传统教学模式转变到新型教育体系下,这赋予了教师更多的使命和责任.初中数学教育不能停留在学生的学习成绩上,更要关注学生的学习方法以及思维习惯的培养,这是全面提升学生素质的任务和需求.

  一、课前准备

  1.教师教案的准备

  在预备教案的时候,教师不能一味寻找网络资源,生搬硬套地放到自己的课堂中.课件要讲究因材施教,大多数的课件编写都是以课本为参照,而在实际中对课件的运用是要以人为本,根据不同地区、学校、班级、学生的特点以及学习能力进行编写.比如说,教师从网上下载的课件,是按照课本的知识点进行展示,那么对学生来说是不合适的.首先要考虑学生的基础知识问题,如果学生的基础知识较好,已经通过自学可以掌握一部分,那么就可以恰当地安排一些重点进行学习.已经学会的知识,只需要温习和检测一下就好了,并不需要再花时间去讲解.所以再好的课件也得根据学生的需要去选择,幻灯片制作时要注重实用性和精简性,特别要和教案相结合,不能一味地去追求广度和深度,这样学生有可能在跟不上的情况下,注意力就转移了.在课件的制作上,一定要有重点,严格按照教案的需求,参照学生的基础知识来制作.

  2.注重课前导入

  初中数学课堂,需要培养学生的学习兴趣,这是引导学生能否正确思考、对数学感兴趣的一个分水岭时期.有人认为,数学是一门严谨的学科,教师的语言表达就得非常精炼,不能说一个与教学无关的字,试想本来就单调枯燥的数学,再加上正统的教师,呆板的语言,活泼好动的学生能坚持45分钟吗?很多数学教师在开始讲课时都会说:“我们今天学习的是……大家预习一下.”这种开门见山的授课方式,在一定程度上会让学生产生抵抗心理.所以数学课堂的开课,还是需要一些渲染的.高效的数学课堂应该能够吸引学生充分的注意力,这就要求数学教师在讲课前为学生营造一个良好的课堂氛围,这样才能有效地吸引学生去关注知识,激发学习的热情,让学生在探索过程中主动学习.例如,在讲“相似三角形中黄金分割点”时,教师可以进行一些课前导入,“人们在对美好的事物观察时,总是喜欢流连忘返,在人们的印象中,也有许多美丽的建筑久久让人不能忘怀,试想一下你们印象里的埃菲尔铁塔,古埃及的金字塔,还有带有神话色彩的古希腊帕特农神殿.再试想我国的标志建筑故宫,以及小说和电影里经常会出现的巴黎圣母院,大家有没有想到一个共同点?这些建筑之所以美丽,是不是有什么科学定理在里面呢?”通过这样一段文字的导入,学生会开始思考,真的存在一种这样的定理吗?然后试图去寻找这些建筑里的共同点.在这个时候,教师就可以引出黄金分割的知识内容,让学生明白黄金分割的内涵以及黄金三角形的意义.将所学的知识和各个领域相结合,总有一些能够满足学生的好奇心理.在讲解知识点后,教师可以让学生作一条线段的黄金分割点.通过这种趣味教学语言的导入,能够抓住学生的注意力,并且使知识在学生脑海中根深蒂固,这是高效课堂能够形成的重要因素.

  二、建立以“学生为主”的课堂

  所谓高效课堂,体现的就是学生领悟的效率和质量.将课堂交给学生,充分发挥学生的主观能动性,是非常必要的.所以高效课堂贵在建立以学生为中心,让所有的教学活动和方法都以学生为主.在初中课堂上,教师要放手,可以让学生根据已知问题去发现问题,也可以让学生根据已知的知识点去设计问题.

  三、课后习惯培养

  在数学的思维模式中,通常要遵循“发现—分析—解决—再发现”的过程,这是数学的科学学习方法.在讲解习题时,教师要注意引导学生有效地对同一类型的题进行有效归纳:哪些是同一类型的题?相似点在哪里?区别又在哪里?让学生多去思考和发现问题,那么当学生看到这一类题时,就有可能收获另一类题.在对知识进行传授的同时,教师应该注重学习方法的指导,对学生多加鼓励,让他们懂得提出疑问、发现疑问和解决疑问,从而培养他们勤于思考的习惯.总之,初中课堂作为师生活动的中心环节,是学生获取知识和培养能力的重要途径.在数学教学中,教师要努力激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维与实践能力,从而促使学生全面发展.

相关推荐