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三好在哪里呢
怎样的好才是三好呢?三好是怎样的呢?又在哪里呢?请看下面的文章：
那天，我的“任务”是辅导三年级的小学生写作文，题目：夸夸我的同学。
师曰：同学，美是到处都有的，我们的生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，对吗?
生：一脸迷茫的看着我。
师曰：看来大家不太了解，简单的说就是我们身边有美的东西、美的事物、美的人，我们却没有发现它?
生曰：对
师曰：那么今天就让我们来发现它，好不好?
生曰:好
师曰：每个同学都有自己的优点和长处，有的爱学习、有的爱画画、有的······不同的人有不同的优点。
在生活中我们要善于发现别人的优点，多夸赞别人，才会使我们更受欢迎，那么今天我们的作文题目是：夸夸我的同学
班里瞬间炸开了锅，大家叽叽喳喳地讨论不休，每个人的脸上都洋溢着喜悦，好像这篇文章对他们来说是小菜一碟。
初来乍到的我没有太多经验，只是把我心中认为的写作思路给他们慢慢地、详细地讲了讲。
我自认为已经讲得很明确了，教室里的说话声、讨论声渐渐恢复了平静，我想他们已经开始着手了。
两个小时后，大部分学生都已交过了作业离开，只有那一位乖乖的小女孩儿安安静静地坐在角落里，我过去看了看，仅仅写了三行。
“为什么不写呢?”
“不会。”
“那我刚才讲得能听懂吗?”
“能。”她的回答让我不解，既然听懂了，为什么不会写呢?
我看了她的文章：我想夸的同学是马华(化名)，她是我们班的三好学生，学习很好。
两个小时，简简单单的三句话。
我一步步地给她说，她是怎样学习好的呢，把学习好展开来写，举个例子不就几百字了吗?
她似乎恍然大悟地点点头，拿起笔写到：她学习很好，数学成绩每次都能拿满分，语文听写都比我错的少，就日积月累也比我错的少，英语也比我学的好，数学英语语文都比我错的少，要么吃满分。
写了几行又停在了那里，我说：接着往下写呀!你夸的同学是三好学生，那至少有三好吧，那么她其他方面有哪些优秀的地方呢?
她摇摇头，一脸迷茫的眼神看着我：“不知道。”
“她会画画吗?弹琴呢?跳舞呢······”
她仍然摇头。
“那么她爱劳动，爱帮助人吧?”
“没有。”
那除了这些，你觉得她还有什么优点呢?
“没有了，就是学习好，老师经常表扬她，说她是我们的榜样，我们的三好学生。”
我很无奈，在批改作文的时候更觉得无奈，14个学生，13个都写了我想夸夸我们班的三好学生，而只有学习好。
试问：三好学生的三好在哪里呢?
有些话【2】
有些话人们习惯上认为不雅，但比起那些文绉绉的话，特别好使，比方说，“妈的个巴子”，表达感情很到位!据说张作霖很喜欢用这句话，张学良用不用就不知道了。
不过要论起骂人来，孔老夫子是耀眼的一颗明星，他骂自己发小“老而不死是为贼”，可谓是快意恩仇!孟子也很厉害，“杨朱爱己，是无君也;墨子兼爰，是无父也!无君无父，是禽兽也!”从来不隐讳自己的爱恨，很有豪侠的风范!
鲁迅先生有两句诗最能表达一个斗士的心声，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛!”个中滋味，值得人一生去品味。
错过【3】
我曾问过你。
就像，我问你能不能教我解题，你回答，这道题简单的解法我不会，我苦笑，跟你说，这不是有没有，会不会简单解法的问题。
这是你肯不肯把你会的教给我的问题，我在心底咆哮。
我只好在心里默认你不愿意了。
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