《小牧笛》优秀教学随笔

随笔 时间:2018-09-13 我要投稿

  练兵课虽然上课是上完了,教学任务是完成了。但学生学习的过程中还是存在很多的问题。第一,从课堂结构上来说,可以学唱和欣赏并用。但《小牧笛》这首歌曲的学唱时间太短,整体感觉学歌的部分时间太紧张,学生没有唱得很好就马上接着下一个环节了,难点和唱错的地方都没有很好地解决。歌曲有部分地方比较难唱,转音的地方比较多,学生在学习的时候比较困难,在难点的解决上还不是很好,解决问题的方法还不够好,不够多,关注学生的学情还不够。所以,这节课的时间安排,比重有点偏离,应该有主次之分。重点、难点的解决应该更明显一些。

  第二,学生对旋律的整体感觉不够充分。全曲只完整地听了一遍,还没有让学生对歌曲产生一种听觉上的感受,就开始跟着朗读歌词了。这样的做法对学生造成的影响是,没有整体印象,只有局部部分的概念,对歌曲的理解和学唱以及演唱的连贯性都不是很好。多听旋律,请学生哼唱旋律。适当地使用跟唱法是比较合适的。逐句跟唱的方法也破坏了学生对歌曲的整体印象和概念。

  第三,重难点的铺垫不够,不成功。在课前,可以把歌中的难点先提出来解决掉。对后面的学习和演唱都是很好的,能把后面唱错、学不会难的问题解决掉。在备课时,就应该比较准确地找出学生在学习时容易犯的错误和难点,多准备几种教学和解决难点的方案,在课上能比较成功地完成难点的教学。

  第四,教学手段的选用。跟唱法的使用,不要每一句都让学生跟唱。按节奏朗读歌词,不是每一首歌都需要这样做的。如果歌曲中转音很多,变化节奏很多的歌曲,读歌词是毫无意义的。所以一般只在节奏感很强,一字一音的歌曲中采用按节奏读歌词的方式。

  第五,教具的使用。如果在一节课上,能用一种教具就尽量只用一种。用录音机就用录音机,不要经常更换,效果不好。

  小结:整堂课下来,内容安排的比例有点失调。课堂的重点安排得不是很明确。(说明在备课时自己还没有明确本节课让学生学些什么内容,主要的内容是什么,要解决些什么问题)导入用的是牧歌人声版,让学生闭上眼睛体会音乐的情绪,想象在草原上的景象。这样能让学生养成认真听音乐的好习惯,还是值得继续做的。但是,从这首歌曲直接跳到第二个环节,直接听歌曲《小牧笛》,两个歌曲的风格是不同的。可能会让学生产生误解,认为小牧笛是从大草原上传来的声音。实际上,这首歌曲要表现的是两个小牧童放牧的快乐心情,在农村中快乐的放牧生活的体现。这样两块内容间的关联性并不是很大,可以考虑一下,换更好的导入,或者换其他的语言进行引导会更好。由于学唱部分不够仔细,导致后半部分欣赏的时间过于长了,感觉很拖沓。主要还是内容和时间的安排方面没做好。影响了整体的效果。最后,对于学生的学情,是应该跟关注和重视的。不能只管自己的教学任务的完成,而忽略了学生实际的学习情况。学习的重难点的解决才是他们学习的目的,也是教学的目的。任何手段和方法都只是为教学目标服务的。所以,要重视学生的学情,他们学习的成绩和反馈的结果才是我的教学成果的体现。

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