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责任田里收获多的幼儿教师随笔

时间:2021-04-12 09:26:30 随笔 我要投稿

关于责任田里收获多的幼儿教师随笔

  为了培养孩子们的自我管理能力和责任感,我将属于我们班级的空间命名为“责任田”,并将“责任田”进行了划分——教室外的走廊一共有三个区域:图书区、角色游戏区、体育活动区;教室内也有相对的区域:电脑区、盥洗区、配餐区、活动区……

关于责任田里收获多的幼儿教师随笔

  由此各项事务也应运而生:有专门负责班级图书整理的“图书管理员”,专门负责游戏城物品整理的“总经理”;有负责看护小朋友玩体育器械的“小教练”,专门负责开音乐放录像的“音响师”;还有专门看护小朋友洗手的“卫生监督员”,负责分发筷子和擦桌子的“卫生小天使”……为了激发孩子的兴趣,我为每个孩子制作了一个“值日生”的标牌,让他们别在自己的袖口上,每次孩子们装扮好后,就会自豪地说:“我可是值日生哟!”我还将每一项事务打印出来,上面有职务名称,还有主要工作,和孩子们的靓照一起张贴在“我的责任田”里。为了避免“青黄不接”,每个职务我都选了两个孩子,一个孩子如果不来的话,另一个孩子也可以“独当一面”。为了让每个小朋友的能力都得到锻炼,我用轮流的方式(一般两个星期一轮,第一周为实习期,第二周是正式工作期),让孩子们都有机会做班级的“高层”,参与管理。我还利用激励法来提高孩子的'积极性,对于不要老师提醒、每次到固定时间点就主动站到自己“责任田”里劳动的孩子,我就在他的照片上贴上五角星,两周后根据星星的多少评选“闪亮新星”,并把事迹刊登在每月一期的家长月报上。

  随着“责任制”的进一步深入,孩子们分到的责任田越来越小,“种”责任田的人越来越多,更多的孩子得到了锻炼。由于每块责任田都是两个人一轮的,所以他们除了收获“耐心细心、自信独立”的好品质,收获“整理、节约、卫生”的好习惯,还收获了真诚的友谊。

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