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关于呼啦圈交响曲的幼儿教师随笔
户外活动时，孩子们兴致勃勃地转起了呼啦圈。刚开始，孩子们热情高涨，比试着谁转得快、谁转得好、谁转得时间长。可是好景不长，一会儿功夫，大家的兴趣就慢慢减退了。这时，我发现大部分孩子丢下呼啦圈。各自忙了起来：小男孩们开始三五成群地聚在一起追逐打闹，小女孩们则聚在一起捡拾地下的小树枝、落叶做游戏。游戏兴趣减弱，孩子们这样跑来跑去很容易发生磕碰和摔伤，这可怎么办呢?我灵机一动，大声对孩子们说：“小朋友们，你们都丢下呼啦圈，不理它们，呼啦圈好孤单啊，呼啦圈想考考大家，呼啦圈除了转，还能怎么玩?”听了我的提议，孩子们纷纷拿起呼啦圈开动脑筋，想新的玩法。
经过孩子们的思考，普普通通的呼啦圈变成了孩子们手中的花样玩具：有的把呼啦圈当成跳绳；有的把呼啦圈当成方向盘玩起了开汽车的游戏；有的把呼啦圈竖起来当山洞钻；有的小朋友把呼啦圈放在地下跳，像是在跳荷叶……看着大家都玩得兴致盎然，我也按捺不住寂寞，加入了跳荷叶的队伍。其他孩子见我玩得很开心，也争先恐后地跑过来参与进来。
看到我们的队伍越来越壮大，我建议大家把呼啦圈都放在地上摆成一个大圆大家一起跳。孩子们自觉地排好队往前跳，玩得不亦乐乎。这时涵涵走到我面前说：“老师。你看我变成小青蛙啦!”边说边“呱呱”地往前跳。其他孩子异口同声地说：“我也要当小青蛙!”所有的孩子都变成了小青蛙“呱呱”地跳跃。我也跳上“荷叶”，大声喊道：“小青蛙们，快跟着妈妈跳起来，这里有好多的虫子呀，我们一起来捉虫子吧!”我的建议让孩子们变得很兴奋，大家大声欢呼起来。看着孩子们脸上开心的笑容，我再也不用担心孩子们会乱跑了。
每一个游戏，时间久了孩子们都会慢慢失去兴趣，那么我们该如何保持孩子对游戏的“新鲜度”，让孩子在简单的游戏中玩出更多的花样和乐趣呢?老师不应一味地去压制孩子，强迫孩子，而是抓住教育契机，适时引导，挖掘他们的内在潜力。转变教育方式和教育思维，或许会有意想不到的效果。
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