培养学生的养成习惯随笔
开学伊始，上了有几节课，但是反思自己的教学课堂，感到学生在课堂上的有效性还不尽如意！如何让课堂呈现最满意的状态，这是每个教师致力追求的教学理想吧！
现在我就说说自己的浅见，借以抛砖引玉，以更好地交流。
首先教师本人要有高水平的教学艺术。对教材知识点的熟练程度起着至关重要的关键作用，这有助于对课堂的掌控。教师优美流利的语言让学生尽享其中，幽默机智的语言也能彰显教师本人的`个人魅力和风采。当然在课堂上一定呈现老师的双重性——严格，但不意味着死板。同样轻松诙谐幽默的语言还让学生抖擞精神，快乐学习。课堂就是传授知识的，一定让学生有效掌握。
要对学生进行科学的学法指导。老师讲的再好，也不如学生学得好。有时老师讲得天花乱坠，但是学生在课下昏昏欲睡，或者雷打不动，这样的课堂就失败了。所以老师在课堂上对学生进行科学的学法指导，让学生学会自学，学会预习，进行对知识点的圈点勾画，学会思考，进行质疑，学会总结，进行归类，或者前后联系。
老师对学生进行适度的点拨、评价、称赞。课堂上让学生动起来，老师进行多方面的调动和激励，或者用激励性的语言，或者用鼓动性的语言，或者给学生一个微笑，给学生以自信。有时一个一分钟竞赛，就能让学生的积极性调动起来。
另外教师还要有先进的教学理念。培养学生的思考和观察，那天上午我去听生物课，李老师让学生进行实验，但是学生的表现大跌眼镜，有几组同学用注射器给鸡蛋壳注入，都没有拔开活塞。另外，有的同学看着鸡蛋，也不敢打碎，后来观看别人的操作过程，才知道是自己出了问题。由此可见，学生的动手能力比较差，当然也与目前家庭教育有很大关系。不少家长为了让孩子学习，什么都不让干，结果孩子的动手能力非常弱。作为教师就要培养孩子们的劳动观念，但是最后下课后，桌子上的蛋壳垃圾在学生们离开后还是在桌子上安然无恙地放着，这与黑板上写的“注意安全，实验完毕，请把垃圾带走。”内容背道而驰，我问李老师为什么不让学生带走？李老师说怕学生们弄得很脏，不如自己收拾。我哑然了，教育学生仅仅在课堂实验吗？下课指导学生带走垃圾也是一种对学生的锻炼考查啊！看来，教师的理念是不光在上课时，生活处处皆是教育的契机啊！
最近，我引导学生自学，让学生先预习，然后检测学生，并给学生以奖励，学生的积极性有很大提高。对于那些后进生，我又进行关注，他们也不敢落后了。因此培养学生的养成习惯是很重要的，给他们以自信心，让他们学会学习！
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