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小孩以兴趣、喜好为学习的动机随笔
常常听到人们在谈起小孩教育问题时，最常说的一句话就是“他不喜欢学”。
反映出大家在教小孩子学东西时，都是以小孩是否喜欢为学习的动机的，而不是以将来是否对己对社会有益为动机的，这是现在人们思想观念中存在的一个极普遍的误区。
既有兴趣又有益之事，对社会对个人都是极爽快之事。但这仅仅是极少数，大多数人都是做着虽有益但兴趣不大之社会事务。
小孩时期智慧低，他们仅仅是以是否自由、随意为喜欢的标准，稍有束缚（禁锢）就不喜欢，不愿意做。
而当下舒服之事，两分钟之后可能就会形成伤害，但小孩不知。
当下束缚之事，将来可能会使身心极为舒服，小孩亦不知。
所以，为人父母者知道那些好的内容，即是小孩不喜欢也应引导小孩去学，去做，不可以其喜欢与否为学习的标准。引导最佳，时有强制亦无不可。
孔庆东教授言：“小孩子并不懂得饭菜里有多少蛋白质，只要我们大人懂得就可以了，大人如果作错了，孩子长大自然会加以批评和咎正的。”
只要是好的食物就让孩子吃下去，若仅以小孩的喜好而饮食，因其智慧不高易形成畸形发展，将来再补充就为时晚也。
幼时受些约束，将来会少受约束而多舒服。
幼时无拘无束，将来长大可能会多受约束而少舒服。
父母应观察孩子在哪方面有天分，创造条件引导孩子尽量发扬之，达到事半功倍的效果。反之则易事倍功半。
我有一友教孩子之法值得借鉴学习：
他的小孩幼时，让他学游泳——“我不喜欢”。学打乒乓球——“我不喜欢”。打篮球——“不喜欢”。学跳舞——“不喜欢”。学英语——“不喜欢”。
他就对小孩说“咱们到游泳馆去玩水吧”。“哇，那好哇”。
“寓教于玩乐”之中，如此引导，使之学会了许多有益的知识和技能，从中培养提高了孩子的生活能力，其乐无穷。
其子考上大学后，大一暑假回家，用家教报酬给他们买了一千多元的礼物，自己还剩余三千多元。并告知今后三年的学费不要父母交了，暑假在家待一周，然后回学校，按照定的合同要教舞蹈、英语、电子琴，已定酬金就有五千多元。
现在谈起，朋友就讲，当年如果因为小孩不喜欢就不引导他学，现在那有如此的收获和乐趣。呵呵。
顺祝大家春节愉快，阖家欢乐，神清气爽，时事顺。
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