孩子,你是老师的新课题随笔

孩子,你是老师的新课题随笔

　　今天是开学的第一天，虽然天气很冷，但孩子们依然按时到校上课了。学校的安排也是有条不紊，上课、发书、按课表上课，“开学三天松”的感觉是一点也找不到了。

　　今天是周四，按照课程表安排，下午是两节作文课。因为还没有学习新课，所以我决定让孩子们写篇周记，把寒假生活中的新鲜事用文字的形式和老师交流。先是老师的引导，什么寒假里的压岁钱了，正月十五的烟花啊，走亲访友的见闻了，都可以写。看着孩子们的情绪逐渐被调动起来，我又把话语权交给了孩子们，让他们畅所欲言，和大家说一说寒假里的趣事；在大家说的基础上，我开始让孩子们动笔写作。

　　写作进行了一会儿，我巡视班级孩子，把目光定格在彬彬的身上。这个孩子是去年刚转进我们班级的，因为原来在乡下，学习基础差，作文时更是东拉西扯，语不成句，因此导致了语文成绩不够理想。假期里我就想，彬彬的学习是对我教学水平的一个挑战，一定要好好帮助他，让他掌握学习技巧，尽快跟上班级大部分孩子的水平。

　　此刻，彬彬正在左顾右盼，一脸茫然，我知道，他此时被这篇习作难住了，于是，我把他轻轻唤来，和他交流起来：“彬彬，能和老师说说你的假期生活吗？”他不语，或许是在思考。好大一会儿，他仍不说话，我继续引导：“有没有和小伙伴玩的特别开心的时刻？”“没有。”这句他倒是接的挺快的。“那你假期都做什么了？”“写作业。”语气里仿佛还带着点怨气。“收到压岁钱没？”“收到了，是爷爷给的，其他人都没给我。”说完又是一阵沉默。“那，你正月十五放烟花没有？”“放了，是一大桶烟花呢，是爷爷买给我的，我们村的好多人都来看了！”这下孩子兴奋起来，边说还边比划起来。于是我和彬彬详细谈了谈当时放烟花的情景，他说的都很不错，我以为他能够把自己说出来的内容连贯成一篇文章，于是就让他回去打草稿了。

　　第二节课了，大家都准备把写好的习作誊抄到作文本上了，我转到彬彬的座位处，却看到了他不知所云的文章，看来这个孩子还真得我手把手教呢！于是，我把他叫到我的身边，有时我提醒，有时让他说，我来写内容，只一会儿的功夫就把这篇文章写好了，在写作的时候，我还顺势把为什么这样写的原因（其实就是写作方法）教给了他，他似乎也是放下了心中的一块石头，满心高兴地回去誊抄习作了。

　　我知道，彬彬的学习不是一天两天、一次两次的辅导就可以提高上去的，但是，只要他是我的学生，我就要努力让他尽可能的掌握一些知识，这样才不会对孩子造成什么遗憾，他是一个生命，是一个能够建构未来的生命，无论他将来是做什么工作，他现在都需要这些知识做基础。教优秀的学生不难，难的是对基础差的孩子也保持一颗公平的心，一颗老师的心。

　　孩子，我会用心来帮助你，你，就是老师的新课题！

【孩子,你是老师的新课题随笔】相关文章：

孩子,你是最棒的幼师随笔10-09

孩子,愿你逐梦成真随笔10-13

你的孩子去哪儿了呀杂文随笔10-12

幼教随笔：孩子的心思你要猜12-10

关于新数学老师的随笔10-09

感谢有你老师随笔11-15

老师，我喜欢你随笔11-17

新校园新环境随笔02-17

教育随笔让孩子当小老师11-07

小学数学教师课题教学随笔11-11