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孩子与同桌不得不说的事随笔
金秋九月，桂花飘香，孩子们告别了让他们欢呼雀跃的暑假，重整旗鼓，意气风发的迈进了阔别两个月的校园，成为了一名四年级的小学生。
新的教室，新的老师，对于孩子一切都是新的，唯一不变的是，还是那份最真的朋友情，温馨的师生意。
开学了，第一件事就是排座位和选组员。翔翔学校实行的是高效课堂加多媒体教学。所以在孩子排座位的问题上打破了原有的两两同桌，而是化整为零，采取六人一组，如字母U的形式，根据每天的小组全面考核，周末进行比分累计，按照小组的排名先后，由组长进行挑选座位，而且同桌之间也可以进行调换，换句话说，孩子不是和一人坐同桌，而是同五位同学坐同桌。
一学期选一次组员，每个礼拜前后左右滚动一次，这样滚动座位不同的变化会让孩子在变换不同的角度，也便于对一个学期保持一个角度的视力的调整。充分尊重每一个孩子，没有优劣和座位好坏之分。但是有利就有弊，由于同桌多了，存在的问题也就多了。
四年级孩子的自控能力差，不时出现这样那样的问题，有的学习差，有的上课做小动作，有的交头接耳，这让他们小组时常被扣分。翔翔努力得到的一分分，被组员无情的挥霍，这让翔翔很受伤。尤其是刚开学的那几天，连续两天评比，翔翔小组都是倒数第一，连续两天被惩罚写一篇阅读训练，对于这种惩罚，我本身很赞同，毕竟四年级阅读训练是个重点，孩子在家也总是完成老师布置的作业，想让他多做一篇阅读训练比登天还难。
看着翔翔对此并不排斥，我又有点担心，担心频繁的倒数，频繁的被惩罚，会磨灭孩子的自信心，清楚地记得当时翔爸说的一句话：“要不找苗老师说一说，不行就不当组长了，调换到别的小组吧。近朱者赤近墨者黑，翔翔每天和这些同学在一起，难免学习会退步。”
我也有些动摇，就在和苗老师谈过以后，我的想法改变了，既然当初选了这些组员，就要带领他们一起进步。
所以在处理这件事情上，可以说有章可循，没那么麻烦。记得当时我对翔翔说：“写阅读训练是好事，可以让我们提高阅读能力，开拓思维，翔翔也愿意在课下做一些这样的练习，但是如果不是让老师被动的要求去写，而是翔翔能主动去做这件事情，不是更好吗？对于同桌是什么样，我们不能过多去评论，但是如果通过你的努力，能调动同桌的学习积极性，组织纪律性，同时也让自己变得更加优秀，那就一举多得，更好了。翔翔。你觉得呢？”翔翔肯定的点了点头，并为处理这些问题做了一些建议：
课堂回答问题，要先看看组员是否知道，如果他们会的就让他们答，不会的我再补充，这样同学们就参与进来了，只要能为本组赢得积分，下一次他们就会更加认真听讲，为小组的荣誉而战。
找到苗老师，对老师说说我的想法，为了提高同学的积极性，我建议这一星期让苗老师尽量提问别的同学，让他们为小组赢得积分。最后也取得了老师的支持。
家长要求老师给孩子换座位，多半是怕孩子被同桌影响或者被同桌欺负，也有的是希望给孩子找个优秀的同桌，促进孩子的进步。其实，我们忽视了，学校是个小社会。孩子进学校的目的，除了学习知识以外，还有方方面面，而怎么与不同性格的人相处，也是孩子成长的必修的功课。毕竟，孩子在成长的过程中要遇到许多形形色色的人，做家长的我们，不能一辈子跟随他，并替他过滤掉周围那些不好相处的人。孩子未来要适应社会，最重要的就是掌握各种人际关系，所以，当孩子回家向家长哭诉和同桌之间的矛盾时，我们要耐心地聆听孩子的感受及想法，并引导他该如何与同桌相处，鼓励他从不同角度思考问题。
如果孩子还是执意要求换座位，我们可以告诉孩子：“这是你自己的问题，我们不会帮你告诉老师，你自己去向老师说明情况吧！”如果孩子没依靠你的帮忙，通过自己的努力让老师给他换了座位，这也培养了他解决问题的能力。
因此我想说，对于孩子自己的事情，尽量放手让他自己去解决，家长千万不要越俎代庖，这是孩子成长道路上必须面对的问题，我们可以给孩子提供优质的学习环境，优质的物质生活，但是我们不能代替他的成长，我们要相信，我们的孩子有能力处理好他的事情，这是他人生的一次历练。
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