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我为孩子健康成长助力的随笔

时间:2020-10-20 13:12:28 随笔 我要投稿

我为孩子健康成长助力的随笔

  今天接到一位班主任电话,声称班内有一个问题学生,希望我能聊聊,做做沙盘,疏通一下。心理健康辅导是我的最爱,再说同事之间,学生问题,我也不便拒绝。承接这一任务,利用没有课的空隙,与学生进行沟通。

我为孩子健康成长助力的随笔

  我到达心理咨询室门前时,看到学生已站在那里花池边,面朝北,低着头,没有一点表情,我知道是在等我,因班主任给我打了电话,简单沟通。我对学生的提前到达,守约进行点赞。也许学生很久没有受到这样的赞成,学生紧张的心情得到少许放松。

  我请学生到心理咨询室,首先,说明我即是一位历史一线老师,又是一位心理咨询师,诚心欢迎学生进行交流心理问题,尽力对学生提供帮助,值得说明一点,保密是我的职业原则:墙上有具体说明。这样争取学生信任,让学生才能放心与我进行心灵倾诉与沟通。我对学生基本情况进行了解:该学生是就读八年级,住宿生,在学校基本不与同学交往,没有所为的朋友,起初刚入学时有几个,后因矛盾就不再来往了。在学习的课程中,只喜欢音乐,声称在班内还唱过,也许孩子有音乐的天赋,也许是音乐没有具体作业,音乐老师有一定的亲和力。至于其他,从没有问过问题,学习的具体内容一概不知道,我就没有再问及孩子的成绩,在班内名次。怕伤及孩子的伤心敏感处。平时,吃过饭就回教室,说是看教室图书角的书,从没有做过笔记,更没有写过心得,问具体读的内容不知道,是否真的读书有待证实。不读书有能做什么?平时,也不玩手机,电脑,只有回家才玩会电脑,打打游戏。在学校说是可以吃饱,在不定时买些零食做一补充,钱每周学生父亲给补贴四五十元,孩子只是花一二十元,其余积攒着,看来孩子很有注意,讲究节俭。

  当我问及孩子晚上休息怎么样?孩子说:“经常在梦中哭醒。”“为何?”“常想起在小学住校时,受老师惩罚,不让吃饭,还让劳动,跑步。””小学在哪里就读?”“一所县城私立学校,一二三年级,父亲每天接送,四年级开始住校。”这样幼年学生时代的创伤,恐惧学校,恐惧老师,在孩子心理产生阴影,挥之不去。“你告诉你父亲了吗?”:“没有。”“你为什么不告诉你父亲呢?”“不敢。”这是孩子与家长沟通有问题,孩子有问题不敢告诉家长,只有自己默默自己承担,忍受。

  学生说喜欢学校,喜欢班级从何谈起?我很难认同,只有对孩子的状况:低着头,没有丝毫表脸,表示担忧。

  当问及家中有什么人时,学生欲言又止,我专注的目光静静以极度信任的目光看着孩子,孩子思考了一会,以极低的声音说:“爸爸,奶奶和我三人,平时,爸爸在自己村口修理汽车,很少能顾及孩子,只有奶奶陪伴。”一家就你们三人?我表示怀疑。孩子用更低的声音说:“是”。“你妈妈呢?“也许是问及孩子的伤心处,孩子这时眼中充满泪水,两眼泪汪汪。我一直关注者孩子的一举一动,孩子还是记不情愿说出实情:孩子从不记得母亲,父亲后娶到一位继母,又散了,现在还是和爸爸,奶奶一起。显然孩子严重缺失父爱,母爱。这就是单亲家庭的.问题孩子。

  面对孩子严重的心理问题,显然我个人力量显得单薄,所以,我安慰孩子,还是十几岁的学生,最美好的少年时代,家庭让你承担更多的责任,经受更多的锻炼。问及孩子未来的打算,孩子又是沉默不语,显然,没有考虑过,环境造成,我更不能强迫孩子说出什么来?孩子也许没有人这样引导过他,没有理想,追求的孩子真的可怕。

  时间到了,我要准备上课,只有到此结束:我给这位孩子提出几点建议:1.有时间多读书,抄书,哪里让你感动抄下来,有什么想法写下来,养成习惯。2.对主动向老师,同学多请教,都沟通,让别人接受到你的信号,知道你想做什么?3.在家多帮助奶奶做家务,帮助父亲做一些力所能及之事,简单的如:给父亲端碗,拿筷子,给父亲介绍交流你一下你的所见所闻。4.记下我的电话,我想跟你父亲交流一下,有问题要与你父亲协商。 我清楚知道,这是缓兵之计。

  我与学生这次的交流因时间已到告一段落,心中沉甸甸的,给我留下深深的思索:这位平时老实,本分的学生存在着不易被人察觉的心理封闭问题,若不能很好解决,则会严重影响孩子身心健康成长,解决需要家长,班主任,课任教师的密切配合,这是我的责任,义务。这虽然不关系到我,又有人说我闲的,好事,要奖励,但我会义无反顾做下去,因我从帮助别人中,找到自己成长的快乐!

  下一步就是与学生家长结合,与学生班主任结合,为孩子健康成长尽心尽力,助一臂之力。

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