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把游戏还给童年让教育回归生活教育随笔

时间:2020-10-25 12:31:22 随笔 我要投稿

把游戏还给童年让教育回归生活教育随笔

  暑假来临之际,平望的夏园长给我们带来了丰富的游戏大餐,让我第一次走进陌生的安吉游戏,从夏园长带来的“安吉游戏”视频中我看到了他们的材料都是来源于身边的废物利用,他们走木桩、爬梯子、玩泥巴、运砖、肆意的倒颜料画画,我看到每一个孩子都在忙碌着,每一个孩子都在尽情地挥发自己的小宇宙,孩子们玩得那么自由自在,无拘无束,那才是更快乐童年。也让我想起了小时候可以无拘无束的爬树、下沟捉龙虾、玩泥巴、挑花线、跳房子,正是这些看似随意的游戏,给童年的我们留下了美丽的回忆。

把游戏还给童年让教育回归生活教育随笔

  作为一个教育者,不由想起我组织孩子体育活动时,真的把“自由”还给幼儿了吗!我们真的管住自己的手和嘴了吗?当孩子发生碰撞的时候老师第一个冲过去的询问、当孩子不遵守规则的时候及时的提醒!为了保证孩子的安全,总是小心翼翼,避免他们胡乱奔跑,其实有时候想想是不是应该静静的等待一会,看看孩子们自己是怎么处理的!一点小伤不算什么、磕一下碰一下没关系!这次出现了这样的问题,下一次就会有经验不会再犯同样的错误!真正让孩子在游戏中得到学习、获取知识,比我们一味的灌输式教育要强百倍。

  通过这次学习,夏园长给我们明确了方向!给我们教育工作者留下了很多的思考:如何让自己不盲从的真正贯彻“自由”“自主”,让幼儿真正变成游戏的“主导者”?如何让我们的活动更丰富更有趣,做到真正的孩子快乐、老师轻松?如何正确处理孩子的安全隐患?如何运用我们宽敞的活动场地、运动器械这些现有的`资源让孩子自主游戏?对于这些问题我也有了自己的一些设想:

  首先添加生活化的区域活动内容,丰富区域活动材料。现有的区域活动大都偏重体育,各个区域之间交叉太少,所以我们要提供幼儿感兴趣的生活化的游戏,增加区域之间的交流与合作;另外我们还要从当地的资源出发(利用农村特有的资源),为幼儿游戏提供更多的生活方面的自然材料。其次,教师要改变自己的组织策略及方法。在幼儿游戏时,教师要做一个观察者,要管住自己的手,不随意插手帮忙;管住自己的脚,不轻易走到孩子身边打扰游戏;管住自己的嘴,不轻易发表意见,让幼儿享有宽松的游戏氛围,真正享受游戏带来的快乐。第三,游戏后的评价要及时和全面。教师在游戏中利用照相机随时记录幼儿的表现,并把记录的影像资料和幼儿一起观看,了解幼儿游戏中的想法,为下次游戏的开展做准备。希望通过这次的学习,带给老师和孩子是全新的改变,期待我们的快乐真游戏的实施!真正做到把游戏还给童年,让教育回归生活。

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