致青春,怀念我的读书岁月杂文随笔
如果说爱读书是慧业文人宿命的话，那对好书的选择和遇到真正的良师益友，就是缘分之外的惊喜了。我很想把随笔性的文体延续下去，脑海里也会勾勒、谱写更多的心曲。初步打算写十几篇左右，融合对生活的体悟，努力把文章写得平实而真诚。在以后的记叙里，我会针对自己的读书感悟，谈谈对这些文化现象背后的认知和理解。其中包括儒家、道家、佛家、法家、医易、武学和现代科学等。这些内容可以分门别类，也可能融贯合一，总之，记叙不一样的人生，让自己的文化熏修服务更多人，这也算一种历练，我愿意和更多人分享这段读书、访友的乐趣。
在我经历第一次单恋失败后，或许是和自己较真，想通过努力学习的表现，让她觉得我不是懦弱的，是有骨气的。而那一年开学，就遇到了我的一位“贵人”，他是个儒雅的老头，作为新学期的老师，我能感受到他睿智的头脑里有着我向往已久的东西，他那双扑闪着灵性光芒的眼睛总会眷顾那些爱学习的人。
记得有一次，他看我听课很认真，就把我叫了起来，不知为何。教授《环境工程》的他竟然让我背诵《师说》。当时我有些紧张，《师说》本是初中语文课本里韩愈的文章，我几乎忘掉了，好在我记住那么一小段话，当背出头一句：“古之学者必有师，师者，所以传道、受业、解惑也”时，他摆手让我坐下，看到他满意的表情，我长舒一口气，幸好没辜负他对我的器重。而这堂课大部分谈的是学者与老师之间微妙的关系。老师，就是能够传大道，教授职业技能，并解除学生疑惑的人，这样的人可以称作老师。而老师的含义，可以延伸到很深的层面，至今，我似乎懂得了教书育人的'不易，那不单单是为你讲课的人就可以称之为老师，老师是需要条件的，能够启发你去深入思考，并能够带领你独立求实、求是的人，才可堪称授业恩师。而这种老师是难得的，纵观求学生涯，真正能带给我这种感受的人，又有多少呢？
前些日子，去拜访一位清华大学教授美术的老师，回来途径某图书馆，我走进去，看到里面悬挂着一副对联：“学海无涯勤可渡，书山万仞志为高。”当看到这副思变的对联时，我感慨非常，在学业中，在书山里，勉励一个人真正去追求真理，追求大道，苦口婆心或用心良苦地说教是充要条件，而生活上的磨砺加上一颗善于思索的心才是核心机制。毕业后，我没有再见到那位智慧型的忘年交，临别时，他赠送我《孙子兵法与三十六计》，估计是觉得我做人做事过于单纯，难以适应社会。而我赠送他的却是《唐诗宋词鉴赏辞典》，我想把那份友谊定格在一种美好的回忆里。
后来的我，也许是因自卑的阴影没有走出来，我那些不如意的经历与他的期望没有合成一条理想的交集线。所以，我一直不敢正视自己，我回避着，与他的交流变得越来越模糊。即便7年后，我出了第一本书，也想把我的成绩与他分享，只可惜因联系方式遗失而变成一种遗憾。
7年来，我觉得在求学的路途中，他是我在学业生涯中值得尊敬的长者，也是唯一一个让我懂得自信地生活的老师，可是那份自信心的重拾，我用了很长很长的时间，以至于长到错过了它应有的轨迹周期；扭转那道很宽很宽的思想鸿沟，跨度已宽到失去了它本有的张力。当我踏上社会，走入生活，虽然遇到了几个改变我生命追求的老师，但是他对我帶有启蒙性的影响，我又怎么会忘记呢？
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