随笔

每个孩子都在书写传奇随笔

时间:2020-12-06 19:19:30 随笔 我要投稿

每个孩子都在书写传奇随笔

  转眼到新学校已经一年了,那些人,那些事,都在岁月之中渐渐化为过去,可等你回头看时,总有一些孩子的笑脸浮现出来——他们的眼睛里闪着光,他们的话语里透着美,他们行走在校园里,成为一个个美好的传奇。

每个孩子都在书写传奇随笔

  1、特别的“小喇叭”

  在学校的二楼办公室,每个老师都认识一位特别的“小喇叭”。他从不敲门,门一推,自言自语两句,就自行离开了。如果有事情,他会眼睛看别处,念叨着要提醒的事儿,比如“今天要把所有的小黑板集中到操场。”“明天下午要开老师会……”这些内容往往是学校广播里刚刚广播过的,他热情洋溢地再次来送信儿,颇有几分成就感。最初,他到推开我办公室门的时候,我招呼他进来,看也不看你,门“咣”得一声就关上了,他还真有个性。经过几次接触,我发现这个孩子还是有些沟通障碍的,从他的眼睛里可以觉察到,在课间也很少看到他与伙伴有交流。

  就是这样一个孩子,他有独特的学习能力。他特别爱看书,阅读量很大。一次,在操场跟他的语文老师聊起来,老师评价这个孩子记忆力特别强,在班里同样的背诵作业,往往他是第一个;上课的时候,眼睛不看黑板,但听得相当认真。成绩对于这个孩子不是难题,每次测试,他都表现优异。我曾经怀疑,问他能否过一天给我背诵一篇课文证明一下,没想到他当即就说出了那篇课文的名字,一天之后完成了任务。果然是有特别能力的孩子。

  一开始遇到他,觉得他特别,但不知道他原来如此优秀。后来与老师们交流,总要谈起他,因为从这个孩子身上,让我们知道每个孩子的学习方式是有差异的,有的孩子习惯于运用视觉,有的孩子习惯运用听觉,有的孩子肢体感觉是最好的学习方式……如果班里有类似的孩子,我们需要帮助他,认识他,给他提供相适应的教育。

  2、深藏不露的“故事大王”

  到二年级一班去上课,一个女孩子的表现引起了我的注意。她能够根据随机确定的几个词语,进行长达四五分钟的故事讲述。故事讲起来内容曲折、思维顺畅、词句华丽,真是语出惊人。活动很简单:我让几个孩子到黑板上自由写出几样东西,然后让全体同学根据词语进行故事创作。很多孩子一站起来,寥寥几句,牵强附会。到这个女孩子,她不好意思地说:“我可能讲得有点长……”随之,她眼睛盯着黑板,口吐莲花,娓娓道来。魔幻一样的情节,充满了历险、爱意、勇气、希望……讲完之后,全班掌声一片。我录了两段,珍藏起来。

  后来,我嘱咐孩子的语文老师多加关注。知道,这个孩子是个十足的“书虫”。家中条件并不太好,母亲还要带弟弟,家里没有电视(这可是一件了不起的事情)。女孩回到家主要是读书,各种书籍如痴如醉。有一次我在学校门口碰到她,问她讲故事能力是从哪里来的,她说自己已经把《哈利波特》看了个遍,很多故事情节,她一张嘴就能讲个大概。再后来,我看到她在参加了横笛乐队的训练,明白她的.父母是有教育思想的人,他们懂得在孩子成长中作出取舍,知道让孩子根据兴趣而努力。一个优秀的孩子背后,往往有优秀的父母,这一点不可否认。

  3、三个男孩子的音乐梦

  俗话说:“三个女人一台戏”。在我们学校,三个男孩也是演了一台又一台。这是一个有音乐梦想的组合,三个孩子分别来自于五六年级,有高矮,有胖瘦,像极了相声演员。他们第一次登台展示是在六一儿童节的舞台上,他们又唱又跳,嗨翻全场。第二次演出在六年级的毕业典礼上,他们为学校奉献了一台演唱会,吉他、钢琴、架子鼓、尤克里里,几个孩子玩得很溜儿,引得台下一阵阵喝彩。记得他们演出结束之后,在舞台上,三个孩子抱头痛哭,一旁的老师们也为之动容。

  他们有一个个性老师,有嘻哈范儿,整天带着他们在某个地方苦练。那一天,我到他们排练的办公室,男孩们跟我说最希望的事情是到了中学,他们这个乐队可以继续下去。我看着他们,竟一时说不出话来。

  在微信朋友圈里,我看到几个孩子在城市的一角席地而坐,弹唱着《夜空中最亮的星》,令人感动不已。一群有梦想的孩子,一定会有不一样的未来。这一生,总得要如痴如醉地做一件事情——就像这些孩子一样。

  4、从“问题男孩”到“体育明星”

  他是学校里的“体育明星”,也是老师们心目中的“成长榜样”。在很长的一段时间里,他是一个麻烦制造者,他可以将班主任和家长的关系搅得一团糟;他也可以在班内做出一些出格的行为;他还经常懵懂地表达自己的情感……像一颗“定时炸弹”,他处在被边缘化的境地。

  有过几次谈话是在我的办公室,他的母亲也在,母亲一把鼻涕一把泪哭诉着别人对自己孩子的孤立,仿佛男孩在学校里受了多大委屈,丝毫不谈孩子的问题。一个问题儿童的背后往往有一个问题家庭。我跟孩子的母亲谈了很多,希望她及时与学校保持沟通,避免单方面滋生不良情绪。我一再保证会格外关注这个孩子,让她放心。

  随后的日子里,我只有有机会见到男孩就会问问情况,给他一些鼓励。我告诉他:要成为母亲与班主任之间的美好联系的纽带,不要让深爱自己的人受到伤害……他渐渐明白了,开始关心老师,开始安慰母亲。体育老师李琴大姐,挖掘了这个孩子的体育潜能,每次运动会,他成了赛场上的明星,一次次超越,让他感受到了自己的力量。

  毕业的时候,他主动拥抱了班主任,他说自己过去不懂事,给老师添麻烦了。看着已经长大的他,我忽然感觉教育的意义就在于让每个孩子发现更好的自己,足矣。

  就是这样一个孩子,成为老师们谈教育的一个亮点——每一个孩子身上都有一个成长密码,一旦打开,就会创造传奇。孩子的成长也在滋润着我们教育者的心灵,校园之中,教育就是一种彼此的成全。

  5、敢于发出自己声音的孩子

  运动会场上,我在操场中间巡视。一个男孩子走过来问我:“校长,请问运动会到底有没有正事儿?!”语气里透着生气。

  “有什么问题吗?你说来听听。”我拍着他的肩膀。

  “我们班写了运动会的宣传稿,送到读稿的地方,他们看也不看,说数数数量就行,到时候从中抽几张读……”“我们辛辛苦苦写的稿子,就让他们这样对待,真是一点也不尊重我们的劳动。”他有一张斯文的脸,语气坚定而犀利。

  我很高兴,孩子们可以坦率地表达自己的观点,鼓励他永远要保持这样的状态,做个社会的促进者。这件事,我当作了国旗下讲话的内容,告诉所有的孩子们:不管什么时候,都要有自己的观点,都要勇敢的发出声音。

  6、琴如其人

  文艺演出中,有个小姑娘钢琴现场伴奏,气定神闲,优雅沉静。她是班里的优秀学生,也是学校里的艺术之星。年纪不大,已经钢琴十级。在校园里见到她,打个招呼,她的敬礼总是十足的标准。在她的脸上,你看不到沮丧,天天自信阳光,别有一番气质。艺术能够带给孩子的,不仅仅是才艺,更有融进心灵的人格教育。

  在毕业的心愿墙上,我看到了她的的梦想——成为一名音乐家。会的,有梦想的孩子都是精灵。

  7、不一样的精彩

  和我一样在周一执勤的同学中,有一位“干部”,她工作极其认真。每次执勤都要先对队员进行任务解说,每一次结束都要进行汇总反馈。她是个特别雷厉风行的人,常见到她一丝不苟地执勤,队员们都很听她的话。这是一个有组织能力的女孩。同样是她,多才多艺,在舞台上伦巴舞蹈,热烈而奔放。在几次文艺演出中,都见到她的身影,跑上跑下,跑前跑后,帮着组织人员,即是演员又是“干部”。

  孩子在不同的场景中会有不同的精彩,不变的是那颗向上向善的心。给孩子创造更多展示的机会,这应该成为我们学校的追求,让更多孩子有舞台,有舞台就会有精彩。

  继续记录。

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