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幼儿园教师教育随笔小记

时间:2020-12-10 20:19:57 随笔 我要投稿

幼儿园教师教育随笔小记

  孩子们进入中班下学期,语言表达的能力发展迅速,他们不满足于听故事、看故事,还愿意讲故事、编故事。经过师生共同商量,决定在每天午餐前开设一段讲故事的时间。可以由老师讲,录音机讲,小朋友自己讲。但是在这三种形式中以老师讲故事最受大伙儿的喜爱,小朋友讲故事比较难受到重视。

幼儿园教师教育随笔小记

  针对这一现象,我们开展了几番讨论,论题一:为何小朋友最喜欢听老师讲故事。孩子们找到了很多种原因:老师的故事好听,老师的声音响亮,老师讲故事时有表情还有动作……我补充了一个观点:因为小朋友爱老师,尊重老师,所以能耐心的听老师讲故事。论题二:怎样讲故事才能更受到大家的喜欢。孩子们认为声音响亮是最重要的,其次是故事要生动、有趣。我补充了一个观点:我认为平时能认真听别人讲故事的小朋友是有礼貌的孩子,懂得尊重别人,所以他也得到别人的尊重,他讲故事时别的小朋友也听得很认真。论题三:我们为什么要听故事,为什么要讲故事。孩子们普遍认为听故事、讲故事可以使我们变得更聪明。我补充了一个观点:学会听别人讲故事是很重要的一件事,会听了,才能更好地了解故事。

  慢慢的,孩子们懂得了要如何专心地倾听故事,如何吸引同伴认真的听自己讲故事。在随后的讲故事活动中,很多幼儿都表现出了高度的积极性。他们每天都带来不同的'故事,故事的类型也越来越多了,有童话、民间传说、成语故事、寓言等。在活动中,一些平时语言方面表现不突出的幼儿给大家带来了惊喜。肖华是班上一个调皮的小男孩,由于他的一个关于小兔与大灰狼的传统故事得到了大家的喜爱,使他体验到了成功的喜悦。他妈妈反映,孩子在家常会缠着她讲故事,和以前专注于看电视有了很大的差别。现在,陈逸峰常常会带来一些有趣的故事,不仅表述完整,而且内容十分吸引小朋友,快要成为我们班的故事大王了。陈徐烨是班上一位性格比较内向的女孩子。其实她的语言很丰富,在家能说会道,但在幼儿园却很少和老师交流。我们利用讲故事的活动引导幼儿创编故事,陈徐烨对这种方式很感兴趣,在我们的鼓励下,她总能编出奇特的故事情节。如今,她能用响亮的声音讲述自己创编的故事了。

  孩子们都想讲故事,都喜欢听故事,因为在这一过程中他们获得了快乐,体验了成功。

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