随笔

学会欣赏学生教学随笔

时间:2020-12-15 19:12:04 随笔 我要投稿

学会欣赏学生教学随笔

  阅读完《欣赏》一文,一句“即使被执行死刑,也有值得欣赏之处”让我为之一震。联想起当前的“五步三查”高效课堂模式,颇有感怀。

学会欣赏学生教学随笔

  “每个学生都是一颗闪亮的星星,都有他存在的位置和价值。”我们做为教师,应该学会欣赏每一位孩子,欣赏学生,信任学生,鼓励学生,帮助学生扬长避短,克服自卑,让每一个学生都得到更好发展,这不仅是新一轮课程改革的最高宗旨和核心理念,也是当代教师与时俱进所应具备的道德风范。

  美国有位教育家说:如果他是参天大树,你就让他成为祖国的栋梁;如果他是小草,你就让他装饰大地。而我们老师,往往是恨铁不成钢。我们应该学会欣赏每一位孩子,这不光是为孩子着想,也是为我们自己的身心健康着想。

  由于个性的差异,每个学生的发展都不可能一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力,都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”,用欣赏的眼光去看待他们,一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后,及时地鼓励他们,将亮点适当放大,学生就会体验到成功的喜悦,从而更加乐于学习,师生关系也会变得越来越和谐。渴望被赏识是人类最本质的需求,希望得到尊重是人类天性中最深刻的冲动。做为教师,我们应该学会欣赏每个学生。

  一、欣赏每个学生。

  每一个学生都渴望得到老师的关注和赞赏,老师的一次点头,一个微笑,一句表扬就如同一场春雨滋润着学生的心田,赋予学生向上的信心和生长的力量。“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”教师要用欣赏的眼光看待每个学生,给予他们博大无私的爱。

  二、要宽容学生的过错。

  理解他人,宽容他人,与人和睦相处是处理人际关系的一条重要原则,在教育者与被教育者之间,这条原则同样适用。宽容是一种积极有效的'教育态度。他要求老师要具备高尚的师德修养,虚怀若谷,淡泊名利,心里要容得下班集中每一位学生。在学生出现过错时,应循循善诱,切忌与学生计较。当自己的情绪激动时一定要克制,不要冲动,待情绪稳定时再处理,千万不要跟学生“过不去”,因为他们毕竟是学生。

  三、欣赏学生的闪光点

  学习成绩不好,还顶撞老师,不服从老师的管教,这样的学生一般老师都不会喜欢,所以和老师的关系也很难和谐。人各有长,一些后进生在学习上虽不尽如人意,但在思想上他们同样渴望进步,有闪光的亮点,关键在于老师善不善于发现这些亮点,能否赏识这些亮点。

  莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上的阳光。”每个学生的内心都渴望得到阳光,渴望得到赏识。作为教师的我们,在评价一个学生时,要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点,用关心代替批评,以宽容代替惩罚,用心和学生交流,这样才会产生良好的教育效果,拉近师生间的距离,建立和谐的师生关系。

  四、用多种方式赏识学生。

  学生总是期望被教师欣赏,教师一定要使学生感到每付出一份劳动,便会有一份收获的快乐。要从不同角度欣赏学生:赞赏每一个学生的独特性,赞赏他们的兴趣,爱好和特长,赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意,赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。在教育教学过程中应常常使用“欣赏”这个词或“欣赏”的语气。例如,当学生课堂回答问题正确时,教师以欣赏的语气赞叹:“答得多好啊!多么富有独创性!我真为你感到骄傲!”当学生取得某些进步时,老师说,“我很欣赏你的积极态度”;“我很欣赏你主动帮助同学”; “有进步,祝贺你”等。其次,一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一下轻柔的抚摸这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。

  成功的教育需要欣赏。让我们学会欣赏学生,把赏识教育的阳光撒进心灵的每一个角落,让我们的课堂“群星闪耀”。

【学会欣赏学生教学随笔】相关文章:

欣赏作文随笔02-08

学会放弃随笔01-03

学会放弃随笔12篇01-03

美术欣赏教学12-21

教学的随笔03-22

初中教学随笔12-23

物理教学随笔12-21

音乐教学随笔12-15

学生暑假随笔03-04

学生军训随笔02-14