一切留给时间随笔

一切留给时间随笔

　　《钢铁是怎样炼成的》，上一次读，已不记得是什么时候的事情了，更是不记得他在我的人生历程里产生过什么影响——也许从未完整地读过。这一次，陪学生读完时，内心空空荡荡，涌起莫名的惶恐，我怎么没有多大感觉，没有写点感想的冲动，怎么了?问题到底出在了哪里?

　　看完已过去一周，也看完了学生的读后感。学生的感想倒是充满正能量，但是不外乎就是被保尔的顽强意志所震撼，说自己要好好珍惜现在的和平美好生活。我知道，这些感想仅仅是感想。我似乎可以确定，这部经典对他们此时并不能产生多大实质性的影响。因为一切太过遥远，那个年代，那样的故事，那样的情怀……

　　就要开读书交流会了，我到底要对学生强调什么，我到底要引导学生通过读书交流会从这部经典中获得怎样的升华呢?很是惶恐。短短的四十分钟，仅仅通过“读、演、悟、探”这几个环节，真的能促使他们真正从书中撷取到更多芬芳吗?我不敢确定。

　　阅读就是一种奇妙的体验，也是一种非常私人化的体验。体验的内容和丰富程度取决于太多的因素了，阅读者的身份、阅读者的生活状态、阅读者所处的社会特点，还有时间。

　　读完书过去几天后的今天，内心慢慢产生了一个疑问：为什么保尔他们那些积极的青年能如此忠心于共产主义事业、能无私且充满热血地经受烈火的重重考验?为什么?我想，会不会是自由?拥有了战斗的自由，人生第一次拥有主权地干如此大的一番事业，慢慢地在战斗中发现了自己的价值。人，生来就从骨子里希望自己就是自己，自己可以做自己的主人。所以，主权给予了保尔他们最大的精神力量，在以后的岁月里，这份精神力量带来的效应如滚雪球一样越来越来多了。

　　孩子们的收获，也许不是通过这次阅读就会产生效应，也许并不会因为一次读书交流会就会收获新的感动，文字只有在某一天的某一刻与它的阅读者产生化学反应时才能展现属于它的经典魅力，一切，交给时间，经典只要曾经在孩子们的生命里停留过，就会有被唤醒的那一天。

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