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土木工程中的造价控制管理
现代土木工程的特点与未来土木工程的发展是小编为土木工程专业的同学带来的论文范文，欢迎阅读。
现代土木工程的特点与未来土木工程的发展【1】
[摘 要]土木工程项目往往施工周期长，生产要素变化频繁，工程造价的管理控制影响着项目的全过程。
通过对建设项目的造价的各个节段的控制，使造价误差控制在批准限额之内，使整个项目取得较好的收益。
本文就对土木工程中的造价控制管理进行了探讨。
[关键词]土木工程 工程造价 控制管理
在土木工程建设中，技术和经济效益相分离，难以有效的控制土木工程的造价。
为此，要想尽快改变这种现象，提高经济效益，有效地控制土木工程造价，就要从组织、技术、经济、合同与信息管理等多方面采取措施。
对于土木工程造价的控制要立足于事先控制，已尽可能的减少或避免目标值与实际值的偏差，也就是我们的造价控制，不仅仅要反映投资决策、设计、发包及施工，被动地控制土木工程造价，更要主动地影响投资决策，影响设计、发包和施工，主动地控制土木工程造价。
1、工程造价的管理的发展现状
1.1 国外的研究发展现状
对于不同国家而言，造价管理的方式和手段也不尽相同，使造价管理带有明显的区域性，西方发达国家的建筑行业发展起步早，工程建设的各个方面不断成熟和完善，工程造价管理也逐渐规范化、统一化，管理的理念也更加先进，随着计算机网络的迅速发展，新的管理方法和手段不断地应用到造价管理上来。
虽然各国的国情及市场环境不尽相同，但是西方国家先进的管理模式及手段值得我们学习和借鉴。
1.2 国内工程造价管理的发展和现状
改革开放以来，国内工程造价管理的模式受到了巨大的冲击，传统的政府定价等模式开始逐步引入市场管理这双手。
随着市场经济的冲击，我国的造价管理逐渐出现具有社会主义经济特点的计价模式。
随着我国加入WTO，市场经济的大潮冲击着传统的经济思维模式。
越来越多的项目是通过国际合作来完成的，我国的建设管理也逐步融入到世界的发展潮流中。
众多的造价管理理念和控制方法也介绍到国内。
国内工程造价的信息化亦不可避免。
2、土木工程工程造价控制所具有的特点
土木工程的造价控制要注意做好事先控制，主动控制，以便尽量避免或减少实际值与目标值的偏离。
土木工程造价不仅仅要能够反映出设计、投资以及发包和施工，更应该主动影响投资和决策，进而对设计、发包、施工带来积极良好的影响。
要想使土木工程造价的有效控制得以实现，必须从技术、经济、组织、信息管理以及合同等各个方面共同采取有力措施，而其中最为有效的方式则是将技术和经济因素相结合。
3、工程造价控制在项目管理过程中的阶段性实施
3.1 投资决策阶段的造价控制
建设地区及建设场地的选择对工程造价有直接的显著影响，主要体现在土地费用和建筑工程成本的高低。
在这一阶段，投资方为选取最具经济效益的建设方案，在决策项目开展可行性研究之初，委托造价咨询单位对拟建项目进行市场调查和投资测算、资金筹措、风险分析、项目的盈利能力及偿还能力的分析，对决策项目的选定、各项经济指标的拟定提供多个方案，以便投资方优选出最佳的投资方案，在经济上对项目做出合理、准确的投资决策。
这是进行项目决策的前提和基础，对建设工程的造价及项目建成后的经济效益具有决定性的影响。
3.2 设计阶段工程造价的控制
工程设计是全面规划和具体描述工程项目实施意图的过程，是工程建设的灵魂。
设计阶段造价控制的效益显著，体现在两个方面：一是设计阶段对投资的影响程度大，控制效果显著;二是设计阶段造价控制的效率高，投入产出比大。
实践表明，设计费占项目总造价的比例很小，但对造价却有很大的影响。
在保证功能的前提下，进一步寻找节约投资的可能性;根据初步的设计规划，编制出初步的概算和资金流量估算表;审查设计概预算，尽量使概算不超估算，预算不超概算，避免投资方因资金筹措工作的不足而影响工程进度。
在初步设计限额中，各专业设计人员要增强工程造价意识，严格按照限额设计所分解的投资额和控制工程量以及保证使用功能的条件下进行设计，力求将工程造价和工程量控制在限额内。
为鼓励、促进设计人员做好设计方案选择，要把竞争机制引入设计中，实行设计招标，促进设计人员增强竞争意识，增加危机感和紧迫感，克服和杜绝方案比选中的片面性和局限性以及经验主义。
3.3 招投标阶段的造价控制
建设工程招标投标阶段是建筑产品的需求者经过招标活动确定产品的生产者，并签订承包合同的过程，此阶段需要确定项目的招标文件、评标原则与方法、承发包模式、合同计价方式、合同价格以及合同条文等内容，需要完成项目的招标、投标、评标，合同的谈判、签订等工作。
这些内容或工作涉及工程造价的确定与控制两个方面，对工程造价具有显著影响。
在此阶段，投资方为控制工程造价，委托造价咨询单位协助制定招标计划;清楚各专业图纸的内容，编制工程量清单和招标工程标底;协助评审投标书，提出评标建议;明确界定包干费、风险系数等特殊取费的内容和范围，用鲜明准确的语言、文字认真编写招标文件的条款;协助投资方综合考虑施工单位的信誉、人员素质、工程施工组织设计、质量保证措施等条件。
由于投标企业施工方案的优劣，直接影响工程的建安造价，应特别注意不能忽视施工方案对造价的影响，协助投资方签订合同。
合同作为贯穿整个施工过程和结算过程的合约，是确定工程造价的主要依据，对工程造价的控制起着十分重要的作用。
初步明确工程项目的结算方式，合同价变更的规定，材料、设备的供应方式，分包工程的管理等方面的内容，避免“低报价、高索赔”的发生，提醒投资方注意建设工期对工程造价的影响。
3.4 施工阶段的造价控制
工程项目的实施阶段是建筑物实体形成阶段，是人力、物力、财力消耗的主要阶段。
要提高建设质量，控制工程造价，发挥投资效益，就要在工程实施阶段加强工程建设的管理和监督职能，用系统工程的观念、理论和方法进行管理。
在工程建设项目中，工程变更和现场签证是不可避免的，但要进行有产的控制。
为防止在施工图设计中产生漏洞，除在审核时把关外，还应在甲乙方的图纸会审、设计 院的技术咨询中消除，总之，应消灭在开工之前。
设计变更应尽量提前，变更发生得越早，损失越小，反之就越大。
为此，必须加强设计变更管理，尽可能把设计变 更控制在设计阶段初期，尤其对影响工程造价的重大设计变更，更要用先算帐后变更的办法解决，使工程造价得到有效控制。
工程造价控制的核心内容是以市场为中心对造价进行动态控制和管理。
建设项目的复杂性决定了其计价的多次性，与建设过程相对应的各阶段造价动态地反映了项目的总造价。
特别是在工程实施阶段，由于外部条件的变化，设计阶段未考虑周全的因素往往暴露出来，导致设计变更，造价也随之变化。
这一阶段是造价动态控制最集中的过程，造价工程师的大量工作也应该在这个时候完成。
3.5 工程竣工阶段的工程造价管理控制
工程竣工就是工程的施工阶段已经结束，但是整个工程并没有完全终结，还需最后的清算工作。
工程的清算就是对各种已经发生了的费用与设计阶段的工程预算进行对比、审核，统计出最终的实际施工发生费用和设计阶段预定的各项费用之间的出入和差距，这个阶段的工程造价已经不能再进行实际性的控制或压缩工作，这其实也是整个工程造价管理控制的总结性阶段。
通过审核，来检测整个工程控制管理具体的实施效果和需要改进和完善的地方。
4、结束语
总之，想让建筑工程管理工作能做到事半功倍的效果，只有做到适当的管理、合理控制，强调造价控制问题才能提高企业自身能力，满足市场竞争的需要，由此可见，土木工程建设造价管理是技术、经济结合的综合学科，要对其认真研究，才能保证企业的顺利发展。
参考文献：
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[2]董艳萍.浅谈工程造价管理与控制[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2012(06)
[3]丁勤玲.浅析工程造价管理现状的分析与控制[J].科技与企业.2013(06)
[4]杨浩然.工程造价管理制度存在的问题[J].合作经济与科技.2010(1)
土木工程专业《CAD制图》课程【2】
摘 要：《CAD制图》课程是土木工程专业学生的一门专业基础课，为学生学习后续专业软件作铺垫，在整个大学系统学习中起着举足轻重的作用。
本文就土木工程专业学生学习《CAD制图》课程的现状作浅要分析与探索，并提出几点改进措施。
关键词：土木工程;CAD制图;改进措施
1 前言
《CAD制图》是土木工程专业及其重要的一门专业基础课，它主要是通过绘图、看工程图样等方法的研究，培养学生识图、制图的实践动手能力。
同时也为他们后续的课程设计、毕业设计、毕业实习、社会实践打下基础。
但教师如何教好这门课，仍然是我们讨论的重点。
2 《CAD制图》课程存在的问题
(一)目前的《CAD制图》课程更偏向机械专业。
现阶段《CAD制图》课程仍然被作为一门独立的学科来授课。
《CAD制图》教材里大多以机械图样来举例，教师在授课过程中尊重教材，那么多数情况下只能将一章节的内容简单概括，仅仅要求学生掌握其基本的绘图技术就行。
这种教学方法使得学生缺少了对土木工程专业基本制图规范和标准的学习，虽然学生可以很快掌握CAD绘图技术，但大部分学生仍然只会简单机械图样的绘制方法，而无法与建筑制图联系起来。
(二)学生自主学习能力的缺乏。
从学生自身角度来说，很多学生在经历了残酷的高考之后，在大学阶段丧失了学习兴
趣变得非常懒散，他们自身投入学习的积极性并不高。
如果教师监督力度不够，他们可能也忽略了这门课程的学习。
同时对教师的依赖性也较强，课前缺少主动预习，课后缺乏复习巩固，仅仅靠教师上课所讲授内容，真正所学知识很有限。
学生不主动寻求学习方法，所学课程就难以实际掌握，也不利于今后学习发展。
且学好土木专业CAD，不止掌握几个基本绘图命令那样简单，需要学生具有一定的建筑制图专业知识。
3 《CAD制图》课程教学方法的改进措施
(一)改变教学模式，教学融合。
传统的教育模式都属于“师本教育”，即与老师为主体的教育。
核心是突出老师的教育，更加重视的是老师单向传递知识的过程。
而现在90后的学生相对思想较活跃，他们更愿意自己去动手实践，传统讲授的知识他们都可以通过网络或更多渠道获取。
所以相应的教学模式也应随着社会发展而改进，课堂应转变为教师与学生共同学习、探讨，解决问题。
教学过程不再是纯粹的教，而是民主的教与学，教学氛围是愉快和谐的。
而且现在的CAD授课一般在机房上课，教师先通过教学软件给学生操作演示，让学生掌握命令的使用，再给学生安排作业练习。
学生练习完成后，可让学生根据自己作业中出现的问题进行讨论。
教学融合可使教师根据教学实际，联系学生学习掌握情况，随时改进教学进度，使学生利用有限的时间和精力掌握更多有用的知识，最大限度的发挥所学知识的作用。
(二)理论与实践相结合。
CAD课程的培养目的是使学生解决实际问题。
如果仅仅教授简单几何图形，学生很容易失去学习兴趣。
所以教师可以在讲授一些基本知识，使学生对CAD有了初步认识后，引入实际问题。
或者结合工程实例，在分析问题的基础上介绍新的知识，比如制图规范，建筑基础知识。
学生才不会感到枯燥乏味，甚至放弃这门课程的学习。
因此教师在每堂课结束后最好给学生布置与实际工程相关的作业题，督促学生回顾本门课程的知识点，并开拓学习视野。
(三)将先进教学设备引入课堂。
传统的CAD教学要么以板书，要么以图纸示例、投影为主，随着信息化技术的发展，现在的教学普遍采用多媒体与板书相结合的模式教学。
因为多媒体技术可以形象、细致、多方位、多角度的展现组合体的形体、线条和剖面，使用多媒体进行三维图形演示，可以帮助学生尽快建立空间思维，增强他们的空间想象力，为绘图设计打下良好基础。
当然，学校也可以提供专门的机房让学生进行CAD绘图的实际操作练习。
除此之外，传统的板书教学仍然适用那些无法使用多媒体进行演示的教学部分。
板书是一种相当直观的教学模式，它可以将各种制图步骤、几何原理等更为清晰的展现给学生。
通过多媒体教学和板书教学的有效结合培养学生的空间思维、想象力及为基础知识作铺垫。
(四)采用实例教学法。
实例教学法打破了以教材为中心的传统教学模式，不按教材的套路讲解，而是以精选出的几十个实例为中心，把教学重点放在实例上，尽量不单独讲解命令的使用和练习，把命令融入案例中教学。
特别是土木工程专业的学生，更要求教师对建筑规范熟悉了解，并尽量减少教师讲解时间，多让学生独立操作。
学生没绘完一个实例，会增强成就感，从而对本课程产生兴趣。
4 总结
要把制图课讲的生动形象，使抽象的理论变得更为直观，让枯燥的独立命令变得有趣，除了要求教师幽默风趣，谈吐清晰外，还要求教师具有深厚的专业水平。
尤其是土木工程专业的CAD教师，需要自身具有一定的实践经验，对绘图规范和步骤清晰明了，“要给学生一碗水，自己应有一桶水”。
作为土木工程专业的一名教师，深感教师自身专业素养对教学质量高低的重要性。
参考文献
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